【2015广东文科】回馈文科吧，分享学习方法和心路历程
【论述类文本】大题好像各省份都不太一样，不知道怎么说。我就说说这种：请根据文意，对下面事例进行简析；“尼采生前默默无闻........死后有了巨大名声........” 就是这种分析事例的，先把原文论点分点罗列出来！！！罗列完了再分点解析材料！！！！！！这样做屡试不爽！！！如果你是一论点一分析的话，很容易写着写着不够位置，老师改卷一眼看过去就觉得你没干货说了一大堆废话，自然低分。
【实用类文本（小说、散文、科普、访谈、传记等等）】这个我的笔记超级厚，因为寒假的时候开始动手摸索大阅读，我当时狠心咬咬牙把题目和答案和自己的思考全都写下来了，很苦很累！！可是我做上瘾了，一看到阅读就来劲，这也是一个收获吧，起码看到阅读不觉得烦了。。。上干货：
【实用类文本】最后来个终极版的！！！！按照考纲，和我上百道题的总结，只有三种大的题型：
1、概括归纳类。其中这类里面有个考”理解“的（我上面图片笔记有），你们一看到”如何理解这句话——————“就懵逼的再也不用怕了，一律这样处理：找出这句话的中心语和关键词（归纳）---然后按照范围到文章里搜索跟这些关键词相关的内容---最后再把你搜索出来的东西再次整合归纳成答案。具体答题公式：【运用了什么手法，一般是比喻拟人】+【逐点解释你找出来的关键词，是什么为什么怎么样】+【匹配题目要求，也就是有机联结每个关键词的解释，使之统一起来，能够回答问题】；举个例子：
【秦绍德认为，学者被媒体过分关注恰恰做不出学问，根据文意，如何理解这一观点？
关键词：学者、媒体、过分关注、做学问--------可知主要探讨学者和媒体的关系；
回到文章找到几个相关”学者和媒体的关系“的段落；
从这几个段落中找到关键词对应的原因；
这道题没有手法，所以不答。答案就是：1媒体追逐学者私生活，过度地将他们置于热点之中，这就是过度关注从而损害学者，影响他们专心治学。2在传播学术成果时，某些学者没有守住学术界限，将名利与传播挂钩，降低了学术影响，暴露自身不足。
所以这种题主要就是解释，记得要全面准确。
2、题目的作用。与理解类差不多，主要是把题目拆开，一个一个点去解释，最后再结合起来解释。
【手法包括比喻拟人、化用名言、谐音....】+【逐点解释、套入文章内容】+【文本特征】
举个例子：文章以”我译故我在“为标题，具有什么意蕴？
答：1）本文标题巧妙地化用了笛卡尔的名言”我思故我在“（我当时做的时候还真写了这一点）
2）形象地展现了葛浩文先生致力于中国当代文学翻译与研究的一生，以及他对中文翻译事业坚持不懈的追求。（文章是葛浩文的传记，这里概括文章的大意）
3）突出赞颂了葛浩文对中国当代文学的贡献，丰满形象（文本特征--传记）
4）吸引读者兴趣，增加可读性（读者角度，我增加的）
3、作用、评价、鉴赏（包括一句话、一个段落）。公式【内容，取决于文体，具体问题具体分析】+【结构，一般是承上启下什么的】+【文体（上面笔记有）】+【读者（兴趣、可读性、共鸣）】
4、探究。这个广东的很坑爹，说是探究，但是一般都不用结合自己。只有出现了【结合生活实际谈谈你的看法】才结合自己，【结合文意，谈谈你的看法】=照抄文本不用自己。
公式：【内容】+【文体】+【写作意图=作者想干嘛】+【现状+启发+呼吁】+【读者】
1、概括归纳类。其中这类里面有个考”理解“的（我上面图片笔记有），你们一看到”如何理解这句话——————“就懵逼的再也不用怕了，一律这样处理：找出这句话的中心语和关键词（归纳）---然后按照范围到文章里搜索跟这些关键词相关的内容---最后再把你搜索出来的东西再次整合归纳成答案。具体答题公式：【运用了什么手法，一般是比喻拟人】+【逐点解释你找出来的关键词，是什么为什么怎么样】+【匹配题目要求，也就是有机联结每个关键词的解释，使之统一起来，能够回答问题】；举个例子：
【秦绍德认为，学者被媒体过分关注恰恰做不出学问，根据文意，如何理解这一观点？
关键词：学者、媒体、过分关注、做学问--------可知主要探讨学者和媒体的关系；
回到文章找到几个相关”学者和媒体的关系“的段落；
从这几个段落中找到关键词对应的原因；
这道题没有手法，所以不答。答案就是：1媒体追逐学者私生活，过度地将他们置于热点之中，这就是过度关注从而损害学者，影响他们专心治学。2在传播学术成果时，某些学者没有守住学术界限，将名利与传播挂钩，降低了学术影响，暴露自身不足。
所以这种题主要就是解释，记得要全面准确。
2、题目的作用。与理解类差不多，主要是把题目拆开，一个一个点去解释，最后再结合起来解释。
【手法包括比喻拟人、化用名言、谐音....】+【逐点解释、套入文章内容】+【文本特征】
举个例子：文章以”我译故我在“为标题，具有什么意蕴？
答：1）本文标题巧妙地化用了笛卡尔的名言”我思故我在“（我当时做的时候还真写了这一点）
2）形象地展现了葛浩文先生致力于中国当代文学翻译与研究的一生，以及他对中文翻译事业坚持不懈的追求。（文章是葛浩文的传记，这里概括文章的大意）
3）突出赞颂了葛浩文对中国当代文学的贡献，丰满形象（文本特征--传记）
4）吸引读者兴趣，增加可读性（读者角度，我增加的）
3、作用、评价、鉴赏（包括一句话、一个段落）。公式【内容，取决于文体，具体问题具体分析】+【结构，一般是承上启下什么的】+【文体（上面笔记有）】+【读者（兴趣、可读性、共鸣）】
4、探究。这个广东的很坑爹，说是探究，但是一般都不用结合自己。只有出现了【结合生活实际谈谈你的看法】才结合自己，【结合文意，谈谈你的看法】=照抄文本不用自己。
公式：【内容】+【文体】+【写作意图=作者想干嘛】+【现状+启发+呼吁】+【读者】
强调一下，你们每次做阅读都按照上面，给你的题目标个类别，做久了你就很有方向感，不会懵逼，至少有话可说。反正最重要的是【内容】+【结构】+【文体】+【读者】，个中微妙和变化你们自己整理吧
语用题我不想说了，一句话，多做多总结，答题要有踩点意识。
至于作文，啊啊啊啊啊啊啊，你们快告诉我，想知道什么，我不想乱讲一通啊太多了！！！！！！！！具体点！！
至于作文，啊啊啊啊啊啊啊，你们快告诉我，想知道什么，我不想乱讲一通啊太多了！！！！！！！！具体点！！
【关于作文】因为各个省份风格不一，我不可能照顾到每个人的行文风格。广东一直以来的风格都是比较简洁，不在材料上面为难学生，保证看得懂有话说，而学生作文风格也是简洁实在的议论文风格。我看了一下全国卷的作文，发现材料大胆，比较”玄“，这个跟广东还是有很大不同的。如果你想走浙江江苏学霸们的文艺风格，我就帮不了忙了，因为我水平和风格都不是这样的。。。。
个人认为，作文较差或者一般（44以下）的同学走简洁明了风格还是很好的。
从【审题】讲起，怎么审题呢？材料作文主要看三点：1内容2含义3角度 ，要抓住题意不偏题，就请你在动笔之前问自己一个问题（想象一个情景，你妈问你今天作文题目是什么，你怎么答），用一句话概括整个题目。
【强烈建议写提纲】不要担心时间不够，写作速度是可以训练的。有了好的思路你才能一气呵成，实际上这样更节省时间。曾经的我写作文能磨两个小时，习作永远是最迟交的那个
，然而后来的我时间再怎么不够还是能40分钟撸完，且分数不会低。这就得益于提纲。怎么写提纲？随便写！审完题后，就把你的立意（你的立意就是中心论点，中心论点请用十分简短的一句话概括，很重要！！！不然后面可能会偏题）写出来，然后围绕立意把干货（素材） 写出来；然后确定行文结构，我推荐【900字6段式】，首尾各100字搞定，再把另外四段的大概字数定下来，那么框架就出来了，文章的结构就不会太难看。有时间的话，在草稿上把每段中心论点定下来备忘。
【怎样提高速度】呵呵，这个只有不停地写。速度是逼出来的，拖延症也是逼着解决的。当初我一看到作文就想吐，十分抗拒，写得还很慢，后来高三在我们语文老师的淫威之下被逼着每个星期都要写至少一篇高考作文上交批改，写着写着就停不下来了哈哈哈哈哈哈。真的，为什么写作文越来越快越来越爽？其实是因为你已经形成了思考的模式和写作的套路，这样当然爽快！速度慢的同学也可以如法炮制，但是强调一点，训练开始时【不要给自己限定40分钟啊60分钟的时间！！！只需要定个大概的，如周二写周三交给老师改】先不要限定时间！！！！！因为根本做不到啊!这样只会让厌恶作文的人更加厌烦！！让自己放空、认真地写几次后，再有意识地限定时间、缩短时间（相信我，在这样的强度下写到第四篇你就根本不想在这上面磨！会自然变快
）
【强烈建议给老师面批】这个真是批一次进步神速！！！我42分的时候找语文老师面批了一次，以后基本48+。。。我卡在50分的时候给老师再面批一次，就55啦。。。虽然最后没稳定下来，但起码也是进步！面批的时候不要傻愣愣地听，要把自己的想法拿出来跟老师交流。
【提高方向】想要提分，请对照考纲，参看自己以下项目的水平：1结构是否完整、清晰、、2中心是否明确【强烈建议开门见山！！！！别说废话别乱装逼！！直接上论点！】3观点是否有力；4论证模式是否合理、多样、准确（强烈建议正反结合吊打题目） 5素材是否准确、新鲜 、丰富 6层次是否鲜明，角度是否多样
【不要套作！！不要套作！！不要套作！！】不管有心还是无心，都要防止套作。千万不要看到干货充足或者自己曾经写过类似作文的题目就嗨了，很容易中招。举个例子，二模的时候我的作文题是写”仪式“，我一看到就想起曾经写过的”老规矩“”节日习俗“，觉得很类似，然后就搬了很多上去，结果只有44分。。。。就算写得多好多精彩，你这个作文跟题目是貌合神离的！！老师一看就觉得你这个同学没有准确理解材料，高分才怪。
个人认为，作文较差或者一般（44以下）的同学走简洁明了风格还是很好的。
从【审题】讲起，怎么审题呢？材料作文主要看三点：1内容2含义3角度 ，要抓住题意不偏题，就请你在动笔之前问自己一个问题（想象一个情景，你妈问你今天作文题目是什么，你怎么答），用一句话概括整个题目。
【强烈建议写提纲】不要担心时间不够，写作速度是可以训练的。有了好的思路你才能一气呵成，实际上这样更节省时间。曾经的我写作文能磨两个小时，习作永远是最迟交的那个
，然而后来的我时间再怎么不够还是能40分钟撸完，且分数不会低。这就得益于提纲。怎么写提纲？随便写！审完题后，就把你的立意（你的立意就是中心论点，中心论点请用十分简短的一句话概括，很重要！！！不然后面可能会偏题）写出来，然后围绕立意把干货（素材） 写出来；然后确定行文结构，我推荐【900字6段式】，首尾各100字搞定，再把另外四段的大概字数定下来，那么框架就出来了，文章的结构就不会太难看。有时间的话，在草稿上把每段中心论点定下来备忘。【怎样提高速度】呵呵，这个只有不停地写。速度是逼出来的，拖延症也是逼着解决的。当初我一看到作文就想吐，十分抗拒，写得还很慢，后来高三在我们语文老师的淫威之下被逼着每个星期都要写至少一篇高考作文上交批改，写着写着就停不下来了哈哈哈哈哈哈。真的，为什么写作文越来越快越来越爽？其实是因为你已经形成了思考的模式和写作的套路，这样当然爽快！速度慢的同学也可以如法炮制，但是强调一点，训练开始时【不要给自己限定40分钟啊60分钟的时间！！！只需要定个大概的，如周二写周三交给老师改】先不要限定时间！！！！！因为根本做不到啊!这样只会让厌恶作文的人更加厌烦！！让自己放空、认真地写几次后，再有意识地限定时间、缩短时间（相信我，在这样的强度下写到第四篇你就根本不想在这上面磨！会自然变快
）
【强烈建议给老师面批】这个真是批一次进步神速！！！我42分的时候找语文老师面批了一次，以后基本48+。。。我卡在50分的时候给老师再面批一次，就55啦。。。虽然最后没稳定下来，但起码也是进步！面批的时候不要傻愣愣地听，要把自己的想法拿出来跟老师交流。
【提高方向】想要提分，请对照考纲，参看自己以下项目的水平：1结构是否完整、清晰、、2中心是否明确【强烈建议开门见山！！！！别说废话别乱装逼！！直接上论点！】3观点是否有力；4论证模式是否合理、多样、准确（强烈建议正反结合吊打题目） 5素材是否准确、新鲜 、丰富 6层次是否鲜明，角度是否多样
【不要套作！！不要套作！！不要套作！！】不管有心还是无心，都要防止套作。千万不要看到干货充足或者自己曾经写过类似作文的题目就嗨了，很容易中招。举个例子，二模的时候我的作文题是写”仪式“，我一看到就想起曾经写过的”老规矩“”节日习俗“，觉得很类似，然后就搬了很多上去，结果只有44分。。。。就算写得多好多精彩，你这个作文跟题目是貌合神离的！！老师一看就觉得你这个同学没有准确理解材料，高分才怪。
语文好像讲完了，我总结一下吧。总体而言，高三花在语文上面的时间不会太多，但是一定要保证。语文平时没啥作业，高一高二的同学可以集中处理语基和文言文，因为这个见效不会很快，长命功夫长命做，高三的时候你就可以省很多功夫了；准高三，推荐使用五三B版+每天都可以练基础题的练习册，然后自己安排补补薄弱的板块。语文，可能你努力了三个月没效果、半年也没效果，但一年呢？两年甚至三年呢？只要你真的把自己的语文成绩放在心上，你一直在投入，那么你高考时语文的爆发就有更多的希望和自信。当然也有幸运的人，我一同学从来不怎么搞语文高考时竟然拿了132，羡慕不？但是羡慕没用，你不知道自己有没有这样的运气，你就要努力为自己创造更多可能。
【【数学】】预告一下，我打算着重说关于”课堂和课堂笔记“”复习预习问题“”怎么做错题笔记”（逆袭的资本）“计算能力” “应试策略”这几块，好像我考118的人也没资格说太多。。。。好像数学偏难还是怎样？反正我高考做的时候觉得自己有130一看成绩傻眼了。。。。要真有130我都上南大了呵呵
好像数学偏难还是怎样？反正我高考做的时候觉得自己有130一看成绩傻眼了。。。。要真有130我都上南大了呵呵
【【数学】】
数学，关于课堂和课堂笔记。如果以前没有好好听课的，现在就尽量好好听课吧，那个课堂笔记看个人习惯，我就不做课堂笔记，只做“课后笔记”和错题。有些同学做笔记强迫症还挺严重（例如我），那样在课堂上捣鼓笔记反而还浪费时间，容易错过老师的重点。
关于预习和复习。复习是一定要的，不然你拿什么考试？但是至于预习，还是看个人习惯和喜好。作业那么多让你们抽时间预习我觉得不太实际，上课好好听就行了。
数学逆袭的重头戏是【错题本】。我有两个错题本，基本上和基础笔记合二为一了。错题本应该分版块做，就是集合、解几、导数啊这样分，因为是活页本所以不用担心穿插。
我的步骤是这样的：针对高一高二，【首先完成本章作业、习题，认真对答案】，一章节做下来错题很多很杂很乱（不建议每天整理错题，不实际！！），这时候请拿出你的【草稿本】，把这一章节的错题的页码题号记下来，并有意识地做【分类标注】（因为是草稿本，所以随便写！），下面我会上图举个例子。
数学，关于课堂和课堂笔记。如果以前没有好好听课的，现在就尽量好好听课吧，那个课堂笔记看个人习惯，我就不做课堂笔记，只做“课后笔记”和错题。有些同学做笔记强迫症还挺严重（例如我），那样在课堂上捣鼓笔记反而还浪费时间，容易错过老师的重点。
关于预习和复习。复习是一定要的，不然你拿什么考试？但是至于预习，还是看个人习惯和喜好。作业那么多让你们抽时间预习我觉得不太实际，上课好好听就行了。
数学逆袭的重头戏是【错题本】。我有两个错题本，基本上和基础笔记合二为一了。错题本应该分版块做，就是集合、解几、导数啊这样分，因为是活页本所以不用担心穿插。
我的步骤是这样的：针对高一高二，【首先完成本章作业、习题，认真对答案】，一章节做下来错题很多很杂很乱（不建议每天整理错题，不实际！！），这时候请拿出你的【草稿本】，把这一章节的错题的页码题号记下来，并有意识地做【分类标注】（因为是草稿本，所以随便写！），下面我会上图举个例子。
【错题本】一定要有题型的归类，这样在考试的时候看到题目脑子里才能有模板，答题速度和准确度才能提高。而且还要不断完善，精简化。我在高三后期就又把第一个错题本里面的重点题型和方法转移到第二个本子上。
下面具体说说怎么写错题。
【强烈建议错题能剪就剪，少抄】特别是那些以后基本不会再看的卷子，把错题剪下来就好了。1)把题目贴上本子,简短地记录一下位置页码；2）自己在下面把正确的解答做出来，大题建议用铅笔，把主要步骤写出来；3）把这个题目的难住自己的地方、解法、特殊思维都用红笔记录在旁边提醒自己（我上面的图有）4）同一类型的题目攒到一定数量后，就可以回看所有的题目，把通法记录下来，以后就用这个模式去解题；
强调一下，草稿本上把错题【归类很重要】！！！！！一来节省你真正动笔做错题的时间（草稿随时随地都可写）二来实际上给你的错题本打了个草稿，你就有了两次记忆和修改的机会，对你记住题型很有帮助，不会边做边忘；
上面的高一高二高三都可以做。针对高三同学，除了错题，你的错题本里还应该逐步添加以下内容：方法技巧提要+易错点记录。啥意思？方法技巧提要就是每一版块章节后，在你已经很熟悉你的错题的基础上，把【题型和对应策】略写下来，等下我会上图把我所有的技巧总结弄出来。这个玩意有什么用？你考前复习的时候不可能把整个错题本又看一遍，有了这个每章浓缩起来只有一页的提要，平时随手翻和考前就很方便复习记忆了。 易错点就是把那些你做题时经常犯的错误和思维漏洞记录下来，注意【简明扼要】，同样也是放在每章节错题后。我会上图的。
下面具体说说怎么写错题。
【强烈建议错题能剪就剪，少抄】特别是那些以后基本不会再看的卷子，把错题剪下来就好了。1)把题目贴上本子,简短地记录一下位置页码；2）自己在下面把正确的解答做出来，大题建议用铅笔，把主要步骤写出来；3）把这个题目的难住自己的地方、解法、特殊思维都用红笔记录在旁边提醒自己（我上面的图有）4）同一类型的题目攒到一定数量后，就可以回看所有的题目，把通法记录下来，以后就用这个模式去解题；
强调一下，草稿本上把错题【归类很重要】！！！！！一来节省你真正动笔做错题的时间（草稿随时随地都可写）二来实际上给你的错题本打了个草稿，你就有了两次记忆和修改的机会，对你记住题型很有帮助，不会边做边忘；
上面的高一高二高三都可以做。针对高三同学，除了错题，你的错题本里还应该逐步添加以下内容：方法技巧提要+易错点记录。啥意思？方法技巧提要就是每一版块章节后，在你已经很熟悉你的错题的基础上，把【题型和对应策】略写下来，等下我会上图把我所有的技巧总结弄出来。这个玩意有什么用？你考前复习的时候不可能把整个错题本又看一遍，有了这个每章浓缩起来只有一页的提要，平时随手翻和考前就很方便复习记忆了。 易错点就是把那些你做题时经常犯的错误和思维漏洞记录下来，注意【简明扼要】，同样也是放在每章节错题后。我会上图的。