【2015广东文科】回馈文科吧，分享学习方法和心路历程
右上（2）成语俗语题。这种题也是漫无边际的感觉，但是还是那句话，考来考去都是那些！！如果你是高一高二的，有空不妨翻翻成语词典。如果没时间了，按照上面（1）字音题的方法去做，这个真的就是多做题了没有什么捷径！做多了会有题感！！！相信我！！！！！一直坚持！！！！！
然后如果你要做成语收集的话，可以这样做节省时间：不要把题目整个抄上去，也不要把成语解释全部抄上去，只抄重点和标注“褒贬”“用于人/物”“程度轻重”等等。
技巧：注意错误分类，五三里有的，常见有褒贬误用，情景不符，轻重失当，语义重复，望文生义。做题时有意识地往这些方向考虑。下面上图
然后如果你要做成语收集的话，可以这样做节省时间：不要把题目整个抄上去，也不要把成语解释全部抄上去，只抄重点和标注“褒贬”“用于人/物”“程度轻重”等等。技巧：注意错误分类，五三里有的，常见有褒贬误用，情景不符，轻重失当，语义重复，望文生义。做题时有意识地往这些方向考虑。下面上图
（3）病句题。病句首先得分类型。主要是搭配不当、语序不当、成分残缺、成分赘余、结构混乱（句式杂糅）、表意不明、不合逻辑。至少得把每种类型的经典错例记住，错例同样来源于五三或其他教辅书的错题。病句错题同样不需要抄整道题，只要把关键部分或者结构记下就行。既然是语基题，刷题—错题—刷题。。。是逃不开的。
我的笔记：
【搭配不当：做X行为（表示“做”不能搭配”行为“，以下同），（应该为）出现行为
批评教育X事件
看到X乡音
完成X理想（应为实现理想，改正我就不写了
电影X前来参与
吸引X关注
发生X影响
病情X蔓延
频率X增加
下降X。。倍
以X作为
增强X监督
…………
其实五三里也有很多总结，种类林立，但是自己亲自记下来的才能有深刻印象，偷懒什么后果自己知道。而且，还是那句话，错来错去只有那些。
【 语序不当：
定语语序口诀：领（领属词，包括时间地点）数（数词）动形名，这个能解决很多病句。如”是行之有效的一种方法“X，应为”一种行之有效的方法“；”好多种当年周恩来用过的东西“X，应为”当年周恩来用过的好多种东西“；”陈列着各种各样列宁过去使用过的物品“X，应为”陈列着列宁过去使用过的各种各样物品“
关联词语序口诀：主语同，主语后。就是关联词的逻辑受同一个主语支配，才能把两个关联词放在主语后，否则为错。例如：”全国各级政府的领导【如果】都愿意做伯乐，【那么】国内的千里马也就必然是万千成群“，显然后半句主语是”国内千里马“，和前半句”领导“不一致，所以应该把【如果】提前到句首。同理，”试训情况如果理想，球队会换掉现有外援“X，应为”如果试训情况理想，球队会换掉现有外援“。
分句的逻辑同样要注意，这里不说。
【成分残缺：
缺主语（”据最新数据，说明我国……“X）、缺宾语、等等。
【成分赘余：
特别嗜好、长达千年之久、历时大约一个多小时、
【结构混乱：这个比较复杂我到时上图好了
【表意不明和不合逻辑：比较明显，没啥好说的自己积累
我的笔记：
【搭配不当：做X行为（表示“做”不能搭配”行为“，以下同），（应该为）出现行为
批评教育X事件
看到X乡音
完成X理想（应为实现理想，改正我就不写了
电影X前来参与
吸引X关注
发生X影响
病情X蔓延
频率X增加
下降X。。倍
以X作为
增强X监督
…………
其实五三里也有很多总结，种类林立，但是自己亲自记下来的才能有深刻印象，偷懒什么后果自己知道。而且，还是那句话，错来错去只有那些。
【 语序不当：
定语语序口诀：领（领属词，包括时间地点）数（数词）动形名，这个能解决很多病句。如”是行之有效的一种方法“X，应为”一种行之有效的方法“；”好多种当年周恩来用过的东西“X，应为”当年周恩来用过的好多种东西“；”陈列着各种各样列宁过去使用过的物品“X，应为”陈列着列宁过去使用过的各种各样物品“
关联词语序口诀：主语同，主语后。就是关联词的逻辑受同一个主语支配，才能把两个关联词放在主语后，否则为错。例如：”全国各级政府的领导【如果】都愿意做伯乐，【那么】国内的千里马也就必然是万千成群“，显然后半句主语是”国内千里马“，和前半句”领导“不一致，所以应该把【如果】提前到句首。同理，”试训情况如果理想，球队会换掉现有外援“X，应为”如果试训情况理想，球队会换掉现有外援“。
分句的逻辑同样要注意，这里不说。
【成分残缺：
缺主语（”据最新数据，说明我国……“X）、缺宾语、等等。
【成分赘余：
特别嗜好、长达千年之久、历时大约一个多小时、
【结构混乱：这个比较复杂我到时上图好了
【表意不明和不合逻辑：比较明显，没啥好说的自己积累
(4)排序题。理论上的东西参考五三，此处不赘述。下面是我结合五三和老师的经验整理出来的笔记重点：
做排序题的原则：1、明确叙述顺序；即空间顺序“由远及近””由大到小“等；时间顺序；总分顺序；层进顺序；对照顺序；并列顺序（一定是说完一支再到另一支，不会交错）；【这些顺序就按照最正常的情况来，不要钻牛角尖自己瞎编别的顺序】
2、先局部，后整体。就是先确定十分明显的几个序号间的关系，从局部的、简单的入手，运用【排除法】。
3、议论语段找出总起句或者中心论点（一般放于句首）
4、明确分句里代词所指代的内容和关联词承接的对象。
5、相邻的句子，一般而言，主语宾语要互相衔接得上，不能乱跳跃；而且中心意思要顺序衔接，句意也不能跳跃。
6、带有同一关键词语的句子一般不能分隔太远。
估计你们有点头晕，因为是我自己笔记里的总结（自己看得懂就行），下面我上图举个例子吧
做排序题的原则：1、明确叙述顺序；即空间顺序“由远及近””由大到小“等；时间顺序；总分顺序；层进顺序；对照顺序；并列顺序（一定是说完一支再到另一支，不会交错）；【这些顺序就按照最正常的情况来，不要钻牛角尖自己瞎编别的顺序】
2、先局部，后整体。就是先确定十分明显的几个序号间的关系，从局部的、简单的入手，运用【排除法】。
3、议论语段找出总起句或者中心论点（一般放于句首）
4、明确分句里代词所指代的内容和关联词承接的对象。
5、相邻的句子，一般而言，主语宾语要互相衔接得上，不能乱跳跃；而且中心意思要顺序衔接，句意也不能跳跃。
6、带有同一关键词语的句子一般不能分隔太远。
估计你们有点头晕，因为是我自己笔记里的总结（自己看得懂就行），下面我上图举个例子吧
13年广东高考题。观察四个选项，我们从局部入手，先确定首句。「4」关键词“看不到”，「5」关键词“超出需要”，按照我上面的原则，立马确定下来「5」放第一空，「4」放第三空，于是排除AB。再往下读，可知「6」是对「2」的解释深化，而且，明显最后一空就是「1」，所以只能选D
2、古文阅读。说实话古文我的基础比较好，也没有什么特别的方法。古文基础差的同学请做到以下三点：多读课本里的古文，要背诵的一定要背熟；手头里要有古汉语词典，经常查阅；五三或者老师给出的必备实词和18个虚词一定要搞清楚。
具体操作是：我用了两个月时间，每天把几个实词的用法和简例抄在笔记本里，然后经常拿出来读，从头到尾读个三五遍基本就记住了。然后虚词，虚词的处理要简单化，每个虚词下面我只列出它作为代词、副词、连词、介词、语气词、特殊用法或结构的情况，然后随便写一两个课本里的例子，总之十分简短清晰。这样做的好处是从共同的项目出发去比较记忆，不容易混。等下我上图。
具体说说解题技巧：（1）实词题，印象中全国的都不太难，主要有古今异义、胡乱套用常用义、意动使动、故意曲解、这几种错误，你们要自己从错题中归纳！我把五三全做完了。多做多思考，守得云开见月明。【另外！！！一般你不认识的没学过的生僻的都是对的！！！！高考就是这样！！！】
（2）虚词题。除了广东卷外好像都是一组一组比较的？我因为古文语感比较好，都是直接凭感觉的。。。。。。这里个中微妙很多，你们自己体会吧。理论知识五三都有我就不重复了。
（3）断句题。总结是：1、从大处入手，句式、虚词、主语宾语、语气助词啊都是断句的特征。
2、结合文意，理解为先，不要形而上地在句子里死扣，要回到原文思考你这样断句有没有意义、能不能表达清楚意思。
3、实在看不懂，至少把人物（主宾）、动作（谓语）、名词、什么的找出来，用现代汉语的思维去断句！！！不要把古文妖魔化！！既然都是汉语，一定有共性规律！！！！！！！！！！！！！！！
有很多东西实在太复杂了一言两语说不清楚，希望你们自己能领会吧。
具体操作是：我用了两个月时间，每天把几个实词的用法和简例抄在笔记本里，然后经常拿出来读，从头到尾读个三五遍基本就记住了。然后虚词，虚词的处理要简单化，每个虚词下面我只列出它作为代词、副词、连词、介词、语气词、特殊用法或结构的情况，然后随便写一两个课本里的例子，总之十分简短清晰。这样做的好处是从共同的项目出发去比较记忆，不容易混。等下我上图。
具体说说解题技巧：（1）实词题，印象中全国的都不太难，主要有古今异义、胡乱套用常用义、意动使动、故意曲解、这几种错误，你们要自己从错题中归纳！我把五三全做完了。
多做多思考，守得云开见月明。【另外！！！一般你不认识的没学过的生僻的都是对的！！！！高考就是这样！！！】（2）虚词题。除了广东卷外好像都是一组一组比较的？我因为古文语感比较好，都是直接凭感觉的。。。。。。这里个中微妙很多，你们自己体会吧。理论知识五三都有我就不重复了。
（3）断句题。总结是：1、从大处入手，句式、虚词、主语宾语、语气助词啊都是断句的特征。
2、结合文意，理解为先，不要形而上地在句子里死扣，要回到原文思考你这样断句有没有意义、能不能表达清楚意思。
3、实在看不懂，至少把人物（主宾）、动作（谓语）、名词、什么的找出来，用现代汉语的思维去断句！！！不要把古文妖魔化！！既然都是汉语，一定有共性规律！！！！！！！！！！！！！！！
有很多东西实在太复杂了一言两语说不清楚，希望你们自己能领会吧。
3、诗词鉴赏。【实在看不懂没感觉的话，就不要强求了，不要捡了芝麻丢了西瓜！】尤其是只有7、8分的地方，随便拿几分算了，在这上面死磕不划算啊！！除非你整张语文卷就这里有问题！！！
我的笔记：（1）审题步骤：看标题、注释、朝代（某模考时我就从元代诗人这里答出了“仕途晦暗进取无望”这一难点，嘿嘿。。）；仔细读诗，最好能有画面感，想象一幅画面来；找出时间地点意象手法感情；看题目，脑内搜索答题模板。
（2）关于意象，因为我诗词基础比较好所以压根没有管这些，基础不好的同学可利用五三里列出来的意象，好好记住；如果是高一高二的同学真的有兴趣的话，可以看《人间词话》《声律启蒙》、多看看不同诗词作者的集子，有了兴趣真的什么都好办！！！！！
（3）语言规范：我高考前的几次模拟考都吃了这个亏，老是被扣分一定要注意！！一定要按照题干的格式回答问题，如果问“什么情感？请说明”，你就要先答情感再分析说明；如果问“分析全词体现出来的情感”你就要分点分析，先分析再结论。反正要让改卷老师看得爽！
不可简单罗列诗中意象充当分析，因为老师改卷时需要很浅显弱智的词语，千万别装逼（真的，我装逼写了个“寒缸残火”改卷老师不知是没看懂还是咋的。。。。。反正没分）
概括要精准，如“年华老去”和“时光易逝”是有差别的！！！
感情描写要到位，只要你有时间空间，不怕多堆叠！如“羁旅愁思，孤独寂寞寂寥落寞惆怅怅惘。。。。，”
注意题干是否要求“结合全词”“结合上阕”之类的限定
（4）干货：我整理出来的答题模板，古诗词考核（不考广东卷可能有所出入但基本一致，我是整个五三捣鼓出来的）只有八种题型，八种！！！
【问你描写了什么人物形象】描写了一个（动作、事情、神态），（性情心境如何）的（身份）形象；如”这首诗刻画了一个 想赏春景而又怕添愁怀，欲弹云和却又止息的（动作神态） 百无聊赖无限幽怨的（性情心境） 宫妃 （此人身份）形象。“
【问你有何异同】如果是感情基调或者心境有何异同，同：都表达了XX之情；异：A诗感情色彩+分析诗词画面；B诗感情色彩+分析诗词画面。
【原因】如何理解XX，为什么作者XX：字面解释+修辞手法+表现手法+分析画面+感情
【意象作用】内涵（是什么意象，指代什么，暗喻什么）+作用（结构上一般是线索串联突出中心、境界上分析这个意象的画面、感情上是情景交融寓情于景表达了什么感情）
【炼字】分析X字的好处：解释这个字+手法（修辞、表现、生动形象地）+效果（画面感）+感情（紧扣主题）
【描写了什么景】【如何表现情感】【分析情感】这三个大同小异，意象+手法（修辞手法、表现手法）+效果（画面）+感情
具体的要靠你们自己在不断刷题中细化，我这个比较简略，因为我已经做了很多题啦。
我的笔记：（1）审题步骤：看标题、注释、朝代（某模考时我就从元代诗人这里答出了“仕途晦暗进取无望”这一难点，嘿嘿。。）；仔细读诗，最好能有画面感，想象一幅画面来；找出时间地点意象手法感情；看题目，脑内搜索答题模板。
（2）关于意象，因为我诗词基础比较好所以压根没有管这些，基础不好的同学可利用五三里列出来的意象，好好记住；如果是高一高二的同学真的有兴趣的话，可以看《人间词话》《声律启蒙》、多看看不同诗词作者的集子，有了兴趣真的什么都好办！！！！！
（3）语言规范：我高考前的几次模拟考都吃了这个亏，老是被扣分
一定要注意！！一定要按照题干的格式回答问题，如果问“什么情感？请说明”，你就要先答情感再分析说明；如果问“分析全词体现出来的情感”你就要分点分析，先分析再结论。反正要让改卷老师看得爽！不可简单罗列诗中意象充当分析，因为老师改卷时需要很浅显弱智的词语，千万别装逼（真的，我装逼写了个“寒缸残火”改卷老师不知是没看懂还是咋的。。。。。反正没分）
概括要精准，如“年华老去”和“时光易逝”是有差别的！！！
感情描写要到位，只要你有时间空间，不怕多堆叠！如“羁旅愁思，孤独寂寞寂寥落寞惆怅怅惘。。。。，”
注意题干是否要求“结合全词”“结合上阕”之类的限定
（4）干货：我整理出来的答题模板，古诗词考核（不考广东卷可能有所出入但基本一致，我是整个五三捣鼓出来的）只有八种题型，八种！！！
【问你描写了什么人物形象】描写了一个（动作、事情、神态），（性情心境如何）的（身份）形象；如”这首诗刻画了一个 想赏春景而又怕添愁怀，欲弹云和却又止息的（动作神态） 百无聊赖无限幽怨的（性情心境） 宫妃 （此人身份）形象。“
【问你有何异同】如果是感情基调或者心境有何异同，同：都表达了XX之情；异：A诗感情色彩+分析诗词画面；B诗感情色彩+分析诗词画面。
【原因】如何理解XX，为什么作者XX：字面解释+修辞手法+表现手法+分析画面+感情
【意象作用】内涵（是什么意象，指代什么，暗喻什么）+作用（结构上一般是线索串联突出中心、境界上分析这个意象的画面、感情上是情景交融寓情于景表达了什么感情）
【炼字】分析X字的好处：解释这个字+手法（修辞、表现、生动形象地）+效果（画面感）+感情（紧扣主题）
【描写了什么景】【如何表现情感】【分析情感】这三个大同小异，意象+手法（修辞手法、表现手法）+效果（画面）+感情
具体的要靠你们自己在不断刷题中细化，我这个比较简略，因为我已经做了很多题啦。
诗词鉴赏要积累，答题时主动把题目归类，归到以上八种情况！！！！！实在没辙，把这条公式记住肯定能捞分：意象+手法+效果+情感，来来去去离不开这个！！！！！！！！！！！！！！！！
要更阅读了吗？！阅读心好累！！我无数个中午的心血，高考时竟然没卵用希望我的笔记能帮到你们：一把题做完 二答题有方向感 三增加自信
希望我的笔记能帮到你们：一把题做完 二答题有方向感 三增加自信
4、阅读。阅读有大小阅读。小阅读就是论述类文本阅读，有些地方有两道选择题然后两三道大题的那种。
【论述文选择题】原则：如果你经常错，请不要先看题再看文章！！不要先看题！！不要先看题！！重要的事情说三遍！！为啥呢，因为这种题抠的就是细节和理解，这方面不强的人很容易先入为主并且不自知！！真的！！等下我上图给你们看看我的错题。
做题顺序应为先看文章，略读一遍细读一遍，然后做选择。注意几个典型错误：先入为主（先读文章，完全遵照文意不要加入个人见解，可有效避免），偷换概念（包括换掉词语、私自增删概念、改变语义等），张冠李戴（看到题目后再回到原文仔细对照可避免！一定要仔细对照啊我就栽在这里很多遍），故意曲解，以偏概全，钻牛角尖。
其实最难的是【钻牛角尖】，因为你在钻牛角尖时自己不知道的啊！！怎么解决呢？把你所有做过的题目拿出来，找出当时很纠结然后选错了的那些，分析正确的答案为什么是正确的，你自己选的错项错在哪？当时是怎样想的？为什么会这样想？把这些都写在错题里，我前面的每一个问题都写出来！！！不要看两眼就算了！！！一边写一边想这样你才能纠正自己错误的思维！而且，这样做了几次后你就会发现自己的错误多么可笑，错来错去都是那样。这种做法是让你熟悉自己的思维，像了解敌人那样了解自己的思维，有效防范。
【论述文选择题】原则：如果你经常错，请不要先看题再看文章！！不要先看题！！不要先看题！！重要的事情说三遍！！为啥呢，因为这种题抠的就是细节和理解，这方面不强的人很容易先入为主并且不自知！！真的！！等下我上图给你们看看我的错题。
做题顺序应为先看文章，略读一遍细读一遍，然后做选择。注意几个典型错误：先入为主（先读文章，完全遵照文意不要加入个人见解，可有效避免），偷换概念（包括换掉词语、私自增删概念、改变语义等），张冠李戴（看到题目后再回到原文仔细对照可避免！一定要仔细对照啊我就栽在这里很多遍），故意曲解，以偏概全，钻牛角尖。
其实最难的是【钻牛角尖】，因为你在钻牛角尖时自己不知道的啊！！怎么解决呢？把你所有做过的题目拿出来，找出当时很纠结然后选错了的那些，分析正确的答案为什么是正确的，你自己选的错项错在哪？当时是怎样想的？为什么会这样想？把这些都写在错题里，我前面的每一个问题都写出来！！！不要看两眼就算了！！！一边写一边想这样你才能纠正自己错误的思维！而且，这样做了几次后你就会发现自己的错误多么可笑，错来错去都是那样。这种做法是让你熟悉自己的思维，像了解敌人那样了解自己的思维，有效防范。