三 教育和专业知识
教育和专业知识的根植，是文化种群落结构塑造。所有的专业知识所形成的文化种，都分属于人类的六大类文化种之内。专业知识是每一个人在人类社会有效生存必备的知识，不具备有效生存专业知识的人，在人类社会的生存极其困难。即使拥有专业知识，但所拥有的专业知识已经社会饱和，其生存同样困难。
专业知识是应用型知识，专业知识系列文化种，只是文化种群落结构的一部分文化种。比如：隶属于生存文化学、医药文化门（请见《文化学分类学原理》一书）的系列文化种根植。每一个西医学病名及其诊断，是一个独立的西医疾病文化种；每一个中医证名及其诊断，是一个独立的中医病证文化种；每一种西药，是一个独立的西药药物文化种，每一味中药，是一个独立的中药药物文化种，每一个传统的、现代的被载入药典的药物配方，是一个独立的方剂文化种等等。如果你的医学专业知识。比如：是西医专业，如果没有被根植系列西医学常见疾病以及诊断的文化种知识，和药物治疗的文化种知识，你就不能有效的进行临床诊断和治疗，因为许多疾病你诊断不了，也不知道如何治疗，更不知道用什么药物进行治疗。
作为一个医生，大脑内根植的系列医学疾病专业知识文化种，系列药物治疗专业文化种，越丰富、越全面、越现代，你就是一个医学水平极好的医生，甚至是医学专家，反之则是一个极普通通的医生，甚至是街边地摊医生。因此任何一个人，专业知识根植的越多，专业水平越高。专业水平的提高，一方面来自教育，另一方面来自对技术精益求精的自学。每个人的自学能力不同，除去智力因素，学习能力的高低，主要受人生观和价值观等文化种的选择、支配和控制，人生价值观正确，人会尽职敬业，否则便是混日子的做一天和尚撞一天钟。所以才会有同是大学毕业的同班同学，若干年后，有的已经自强不息成为专家，有的就只会混日子。其实任何社会都不能鼓励平凡，凡是在人生价值观上鼓励平凡的社会，平庸辈出，社会停滞不前。推动社会进步的是那些献身科学、探索和创造、尽职敬业的自强不息之人，而不是平庸者。平庸者只是维护社会的继续存在，在特殊情况下，平庸者甚至成为他/她人利用的工具。当然，广义的讲，社会的每一个人，都是国家最高管理者利用的工具——利用为维护政治目的的工具。
应用型专业知识是社会最大的需求人群， 也是国家教育的重头，所有普通大学教育、专科教育、中专教育，都是在培养专业知识应用型人才。专业知识应用型人才是每一个国家、每一个民族人脑资源的重头，他/她们的知识结构已经具备探索和创造能力。一个本科毕业生，是助理工程师的职称水平，专科和中专虽然不及一点，但仍然具备探索和创造能力，关键是看社会给他/她们根植的人生价值观是什么样的观念文化种。
社会对他/她们的文化种根植，形成的文化种群落结构，如果人生价值观是鼓励吃吃喝喝，鼓励平庸、平凡、平淡等等，会淡去他/她们拼搏向上、自强不息的精神，从而扼杀他/她们献身科学、探索和创造的能力。如今许多发明创造均来自工程师和业余爱好者，他/她们的成就来自他/她们的献身科学、尽职敬业和探索创造；来自他/她们大脑内文化种群落结构中正确的人生价值观。
从推动社会发展的现象不难看出，专业应用型知识对一个社会的发展很重要，但人生价值观的正确，对社会的发展才是最重要的教育因素。为什么有的社会发明创造寡？社会前进的步伐停滞不前，根源在于他/她们的教育人生价值观错误；有的社会发明创造丰，社会发展日新月异，根源在于他/她们的教育人生价值观正确。教育应塑造优良的文化种群落结构，专业知识只是教育的一部分，最优良的文化种群落结构应该是这样的集合形态：（六大科学主义的观念文化种、专业知识系列文化种、本民族语言和文字文化种、无害社会发展和无害生存的系列道德文化种、无害社会发展和无害生存的系列民俗文化种、人际交往必须的系列文化种等等）。

第二节 现代文化种群落结构
一 概念和观念
概念和观念是现代西方语词，日化翻译后同音汉译的词汇，是两个完全不同含义的词汇，是两类完全不同的思想意识，是两类需要明确区分的文化现象。概念是感性认识上升为理性认识产生的创造性思维结果，向社会有效表达后形成的词汇——是文化基素类，是语词化的文化现象，不同语词化的创造性概念，是不同的文化基素。在文化学上，对创造性概念（文化基素）的消费表达，只有两类形态，第一类：是极为简单的躯体行为特征形态，即用嘴说——日常交流用语应用、专业交流用语应用；用手写——文字表达和文字交流用语应用；第二类：是高级的思维用语应用形态，这一形态只存在于人脑内，是隐态应用，不是躯体行为特征，是人的思维行为。
观念是对待问题的方式方法，方式和方法具有行为特征，因此在文化学上，观念是具有特征行为功能的文化现象，所以观念是文化种，不同的观念是不同的观念文化种。文化种都有自己明确显现的特征行为群，比如：中国人的筷子进食文化种、欧美人的刀叉勺进食文化种、阿拉伯人的手抓进食文化种，它们各自都有自己明确显现的特征行为群。观念文化种的特征行为群很特别，如果把观念文化种之外的文化种特征行为群，定为特征行为群的局部显现，那么观念文化种的特征行为群，表现为总体显现。比如：人生观念文化种。人生观是对人生的看法，即，对于人生，存在的目的、价值和意义的看法。于是，人生观便表现出对于人生总体显现的行为特征，是积极拼搏，还是消极颓废；是探索创造，还是吃喝玩乐；是相信现代科学，还是相信上帝等等。人生观具有阶级因素，和政治意识形态关系密切，但最高境界的人生观，是关于人类生存的人生观。
人类的观念类文化种不多，比如：人生观和价值观，按阶级分类，有资产阶级世界观、有无产阶级世界观；有资产阶级人生观、有无产阶级人生观；有资产阶级价值观，有无产阶级价值观；有资产阶级道德观、有无产阶级道德观；有资产阶级人类观，有无产阶级人乐观等等。这两类观念文化种，所支配的社会人群，在今天是敌对观念人群，他/她们的政治体系完全不同。一个是资本主义民主制，一个是共产党领导的社会主义民主集中制，一个是轮庄政治，一个是做东政治。
这两个主义文化种，在人类社会发展进程中，孰是孰非的问题至今未果。这两类主义，前台表演者是观念，后台操纵者是政治因素。如何评判这两类观念，当前没有统一标准。站在人类生存的角度，那一类观念有利于人类生存，那一类观念便是正确。但何为有利于人类生存？在今天争论很大。笔者认为：在今天和将来，有利于人类生存的文化行为是：献身科学、探索和创造的思想道德意识。最终结果还看将来。一般来讲，可以这样逻辑认为：那一类观念支配的社会人群，完成即将到来的第一波次人类统一，在今天，那一类观念便是正确。人类在未来的生存，人类统一是必走的路程。统一人类的战争，不是侵略战争；统一人类的战争，是有史以来最正义的战争。
笔者坚信，对人类生存最重要的观念是贯穿本书主线的六大类科学观念，即，科学主义的世界观、科学主义的人生观、科学主义的价值观、科学主义的道德观、科学主义的幸福观、科学主义的人类观。这六大观念没有阶级性，资产阶级和无产阶级均可消费表达。何为科学主义？即看待一切问题，对待一切问题，均站在科学角度去看待、去对待。这六大观念所形成的文化种群落结构，是现代文化种群落结构，是优良文化种群落结构。

二 研究型人才
研究型人才是科学家型人才，这个人才群体对人类社会的发展、国家和民族的发展很重要，没有他/她们的存在，人类社会没有今天的科技成果，也不会有今天的繁荣。科学家群体是探索创造的研究型群体，现代科学对所有自然规律的发现和掌握，都可以归结为科学家群体的探索和创造。
科学家的工作是创造型劳动，他/她们从事的是探索自然、社会和历史的工作。社会对他/她们的培养，对他/她们文化种群落结构的根植，每个国家首先都是爱国思想观念文化种根植、基础道德系列文化种根植、专业知识系列文化种根植、研究方法文化种根植等等。虽然有说：“科学无国界”、“学术中立”，但由于有对国家意识观念文化种的根植，有社会政治因素的干扰。科学的基础理论研究可以没有国界，科学的技术应用研究则有国界，否则就不会有知识产权保护存在；有社会政治因素的干扰，凡涉及社会的、政治的、宗教的学术问题，则不可能被视为中立。有的文化容不下批评，比如：政治文化容不下本地批评（因为外地批评它没办法制裁），只能唇枪舌剑的反击、在中世纪时，上帝容不下质疑、在现代，伊斯兰文化容不下批评等等。
前面有民众科学家计划教育理念，虽然说科学家的工作需要高智商，但也未必尽然，献身科学，探索和创造的思想道德意识才是最重要的科学家因素。即使是智商平平之人，只要在他/她或他/她们的文化种群落结构中，根植有献身科学、探索和创造的思想道德意识文化种，尽职敬业、不追名逐利的精神文化行为，他/她或他/她们也会做出非常人的科学家型的贡献；即使他/她或他/她们学历不高，他/她或他/她们也会通过几十年孜孜不倦的自学和努力，探索和创造，取得一定的科学成就；即使他/她或他/她们没有科学试验条件，他/她或他/她们也会在理论领域取得一定的科学成就。关键是献身科学，探索和创造的思想道德意识文化种根植。
科学研究有基础研究和应用研究两类，基础研究是应用研究的基础。基础研究是探索自然、社会和历史；应用研究是将基础研究的探索成果转移为社会生产力，转移为先进的社会管理。一般来讲，基础研究没有国界，应用研究有国界。基础研究是规律发现，原理探索；应用研究是新技术探索、新技术创造、新技术发明。比如：核聚变能的探索研究，早就已经完成，核聚变能最早的应用研究是氢弹。氢弹作为杀人武器威力巨大。但核聚变能的输出控制到目前为止，一直未能攻克。现代最先进的核聚变实验装置——托卡马克（EAST ），是在近堆芯的高参数条件下，研究等离子体的稳态运行装置，是深入探索实现可控核聚变能的工程装置。核聚变能控制技术有国界，是各国的保密技术。对这些技术的探索创造和研究，一方面需要投入大量资金，也要投入大量人力和物力，从脑力到体力，这些投入最终会换来巨大的经济效益，所以需要技术保密。
对新型工程技术的应用研究，是研究型科学家和研究型工程师们从事的工作。社会以这样的模式运行的经济，便是创新型经济。创新型经济在欧美发达国家比我们先进，创新型经济是智能资源型经济，是高效利用智力资源的经济，智能资源型经济是无限型经济，因为人的智能资源无限——只要人类还存在，人类的智力资源就存在，我们是地下资源型经济。改革开放三十多年来，我们的经济发展，是外来智力资源型经济。我们进口的生产线，进口的生产技术，进口的核心部件，是外来智慧结晶；是消耗我们自己地下资源的经济。我们用我们的地下资源，换取我们的经济增长；他/她们用他/她们的智力资源，换取他/她们的经济增长。地下资源有限，且不可再生，而且子孙后代的生存，也需要地下资源。
创新型经济不是一句话，而是一个复杂的社会系统工程。它以献身科学，探索和创造的思想道德意识为核心；以教育为动力；以社会政策为先锋；以健全的法制为辅助；以全民共识为恒久基础；以国家管理者的科学素养为条件，我们才能步向创新型经济。

三 应用型人才
应用型人才是普通工程师型人才，这个人才群体，掌握有一定的或是相当的现代科学技术知识，如果教育使他/她们的人生价值观正确，他/她们中许多人是发明创造群体。发明创造的群体是创造新知识和新技术群体，这关键在于人生价值观教育。如果教育使他/她们的人生价值观平庸或是垃圾，他/她们就只是人类知识链条上，仅仅会操作知识的群体，甚至还可能危害社会，比如：为黑社会提供智力帮助，为刑事犯罪提供智力帮助。不过即使这样，他/她们的存在对社会也很重要，毕竟危害社会者是少数。
应用型人才这个群体，在世界各国的发明创造能力各不相同。西方欧、美、日应用型人才的发明创造能力，高于世界其它地区，二十一世纪有许多重大的发明创造，就来自于这样的群体，比如：发明手机相机的硅谷工程师菲利普•卡恩(Philippe Kahn)。他/她们的创造能力，源自他/她们的教育理念和教育水平。他/她们的教育理念重在开发人的想象思维能力，更主要的原因是：源自他/她们的人生价值观教育不同。
社会要是没有先进的、强有力的献身科学，探索和创造的思想道德意识教育，教育出来的人，很容易走向垃圾化，即只知道吃喝玩乐和赌博，很容易走向极端政治化和极端宗教主义化。教育的这种不良情形在许多国家存在，这不仅是对国家教育资源的浪费，也是对高智商、高情商人脑资源的浪费，其结果是害国、害民、也贻害统治人群自己。
国家的落后，会被外国力量以及外国力量策动的国内力量推翻其国家政权，这在历史上和二十一世纪初，表现得特别明显。同时，国家管理人群，也就成为高比例进化淘汰人群。通常这样的国家政权，拥有大量的流氓智囊人群参政。文化血腥律从来都是最公平的，虽然他/她们的进化淘汰比例没有贫民高，因为他/她们是高智商人群，人类在智慧进化上，还需要高智商的基因遗传。但在总体上的战争时代，他/她们的进化淘汰比例，将比发达民族高。教育落后除去教育资源不足外，更主要的原因，说明了国家对人生价值观念教育的落后，人生价值观念文化种，决定着人的整体行为模式。人的整体行为模式，反映出人的素质高低，反映出愚昧和文明。
研究型人群创造出知识，从理论原理知识创造，到技术标准知识创造；应用型人才是对创造型人才所创知识的学习、掌握和应用，是对知识的社会扩大。社会普通型大学培养的各种各样的助理师、硕、博研究生，是知识应用型人才；研究型大学培养的硕、博研究生和博士后，是研究型人才。当然研究和应用的关系，未必这样绝对。人，只要拥有献身科学，探索和创造的思想道德意识；人，就具有了研究能力，仅仅是研究能力的高与低，研究条件的好与差而已；人，要是没有献身科学，探索和创造的思想道德意识，纵有研究能力也未必会出成果。献身科学，探索和创造的思想道德意识，才是研究能力的精髓，才是研究能力的动力，才是研究能力的方向舵。
应用型人才即使没有研究能力，这个人才群体，也是社会所必须，没有他/她们的存在，现代社会的许多工作不能有效展开。社会将没有接受过正规教育的医生给病人看病，没有掌握现代科学知识的教师教授学生，没有现代工程师设计桥梁、道路和各种建筑以及监管工程施工等等。人类社会在封建社会时代之前，便是这样的社会形态（含封建社会），现代人类社会从封建社会承袭过来，承袭了古代社会的科学知识、文学知识、艺术知识等等，遗弃了封建社会的政治制度和经济制度，遗弃了封建社会部分的司法制度、道德体系等等。
社会人才群体既拥有研究能力，又拥有应用能力的全能人才，是社会的宝贝人才。任何一个社会，这样的人才比例越高，社会越是先进发达，也说明这个社会的人生价值观越是接近正确。是一个献身科学，探索和创造的思想道德意识教育的社会。

四 逆反心理和教育
逆反心理的概念，原本是针对青春躁动期的孩子，其实这一概念也可以用来表述国民，因此“逆反心理”在这里引申为：国民对国家管理者的逆反心理状态。国民对政府管理也会产生逆反心理，国民对政府管理的逆反心理，来自两个原因：1.国民素质低下，2.政治不轨。
国民素质低下形成的逆反，哪怕他/她们身居高位，一样的存在素质低下者。这类人没有国家责任感、没有民族责任感，没有社会责任感，如果国家的改革、发展，触动着他/她们的既得利益，他/她们便会产生逆反心理而敌视政府。比如：在城市建设的过程中所遇到的钉子户，便属于没有社会责任感之人。为了获取更多的个人经济利益，于国家建设于不顾，这样的文化行为未必是文化血腥律会善待的行为，城市化是社会发展的必然规律，钉子户的行为，在一定程度上阻碍了城市发展进程，所以会是文化血腥律不善待的行为。许多地方，在政府赔付到位的条件下，拒绝拆迁，聚众逆反。当然如果是政府办事人员的腐败，又另当别论，他/她们的腐败行为一样的是文化血腥律不会善待的行为，今天的反腐，只是文化血腥律的人工机制，便是他/她们腐败的宿命，那文化血腥律的自然机制呢，有谁能逃脱？如果政府清明，低素质国民的逆反心理只是暂时现象，他/她们终归会懂得政府决策的英明。
政治不轨形成的逆反对社会破坏最为严重，比如：清朝晚年的政治不轨，引发了太平天国起义，这是他/她们对政府的逆反，这样的逆反是因政府的政治不轨——腐败、黑暗、流氓智囊人群当政引起。太平天国起义，对清王朝的政治、经济、文化破坏极大。清朝晚年的中国，由于政治不轨，流氓智囊人群在高层的泛滥，低素质民众的广泛存在，最终招致鸦片战争到来、英法联军入侵、八国联军入侵、民众起义频繁，以及后来的日本人入侵。清朝晚年直至清朝末年的逆反非常严重，最终葬送了大清王朝。
我们现在已经基本摆脱了经济上的贫穷，我们的国民经济生产总值，在2012年超过日本，达到世界第二，是一个快要接近小康水平的社会，但我们还没有摆脱文化上的落后，我们族群的许多文化行为，很不利于族群生存，也不利于人类生存。我们的社会贪腐泛滥、极度享乐泛滥、赌博泛滥、窝里斗泛滥，所有这些都是我们文化行为落后的现象。我们的极度享乐泛滥、麻将赌博泛滥，和我们的文化工作者，社会工作者，管理工作者认识上的偏见有密切关系。这种偏见来自两个方面，第一个方面是：价值观和人生观偏见，我们的价值观和人生观教育缺少或不足——以献身科学，探索和创造为主体的核心精神，这是造成当前许多国人智慧使用方向错误的根本原因。第二个方面是：我们有的社会管理工作者，由于自身科学素养不足，以为只要百姓不评论时弊，不反政权，让他/她们去打打小麻将有利于社会管理，从而造成中国人的小麻将赌博泛滥，这是国人当今相当严重的智慧使用方向错误，也是流氓智囊人群参政的结果。窝里斗是中国人的劣根文化行为，窝里斗这一劣根文化行为对中国人危害很大，中国人这一劣根文化行为的传承，一方面来自社会存在的窝里斗行为的耳濡目染：另一方面来自影视媒体的暗示渲染。我们欲扭转我们的智慧使用方向错误，光靠教育工作者不行，光靠社会工作者不行，必须要有社会权力部门的支持和推行才行。经济的发展，生产只是表面的主要目的，改善生活才是目的：改善生活也不是主要目的，生存才是主要目的。没有了生存，一切为空。
教育欲扭转这些不良现象，将社会人群转移为：献身科学，探索和创造，尽职敬业，不追名逐利的思想道德意识，有的人在心理上会很逆反也很正常，低素质国民的存在，不可能要求他/她们有那么高的思想境界。他/她们仅仅心理上的逆反不要紧，只要他/她们不扰乱社会，不破坏社会秩序；只要社会政治清明，少有腐败和黑暗，教育对他/她们终归有效，即使无效，随着他/她们的逝去，也会自然退出逆反的舞台。

第六章 家庭教育
第一节 父母的榜样
一 道德榜样
（一）做正派父母
每一个成年人都有自己的阴暗面，成年人的阴暗面是形成社会阴暗面的一部分。作为家长，不能让孩子看到成年人的阴暗面，但要告诉孩子，成年人存在的阴暗面。一句话，成年人的阴暗面，要让孩子们知道，但不能让孩子们看到，并且要告诉孩子们，成年人的这些阴暗面是成年人的邪恶，是成年人的堕落，是不可以随便模仿和学习的文化行为。并结合文化血腥律的自然机制和人工机制，对人的不良文化行为和极端不良文化行为进化淘汰的原理，对孩子们进行讲解。如果不告诉孩子成年人的这些阴暗面，以及文化血腥律的知识，当他/她们走入社会之后，早晚也要接触到成年人的这些阴暗面。此时的他/她们，由于道德观发育尚未完全定型，还具有一定的可塑性，他/她们对成年人的这些阴暗面，可能会由于新奇而去模仿，这对他/她们的身心健康成长极为不利。告诉孩子们成年人的阴暗面，不是对孩子的教唆，而是对孩子的教育。
社会不良文化种和极端不良文化种形成的社会风气，为什么会一代代的传承下去？其中一个重要原因，就在于许多儿童未见识过成年人的阴暗面，他/她们不知道人的邪恶，当他/她们步入社会，吃了他/她人的亏，上了社会的当，他/她们有的改变了自己，有的人由此而变得邪恶，成了社会不良文化种和极端不良文化种的传承人。让孩子知道成年人的阴暗面、社会的阴暗面，不是对孩子的教唆，也不是在恶意培养孩子的反社会行为，恰恰相反，是对他/她们进行不良文化种和极端不良文化种的预防接种，使他/她们对社会存在的不良文化种和极端不良文化种产生免疫力。
孩子生下来，接触最多的成年人首先是自己的父母，其次才是小伙伴、邻里、亲戚、朋友。不让孩子看到成年人的阴暗面，首先做父母的要尽最大的努力减少自己的阴暗面，即不消费表达不良文化种和极端不良文化种，消费表达这些文化种，是阴暗面的实质表现。父母是正派人，耳濡目染的结果，家庭教育的结果，子女大多是正派人；父母是邪恶之人，当着孩子的面就进行不良文化种和极端不良文化种的消费表达，孩子能不变坏吗，这样的家庭环境，想让孩子不变坏很难。所以为什么，今天的落后民族，一百多年前很落后，今天大多依然很落后。原因就在于家庭和社会，所有成年人消费表达的不良文化种和极端不良文化种，对孩子耳濡目染的结果。这些社会，基本没有对孩子进行过成年人存在阴暗面的预防教育。“善恶终有报”的佛家说教，对孩子们未必有效，而且容易令人陷入宗教的迷信，对于那些不信仰佛教的地区呢？不合格孩子是不合格父母教育的结果；不合格学生是不合格家长和不合格老师教育的结果；社会不合格的未成年人是社会不合格的成年人教育的结果！这是一条普遍规律。
正派父母，教育出正派儿童，这是一般规律。父母正派，从父母的言行到父母的文化行为，都表现出正派，他/她们对子女的教育，充满了正派的能量，这样的家庭环境，想让子女变坏都很难。做正派父母不是一件容易的事，不是一句口号，不是只做一天、一个月或是一年的正派，而是要做一辈子的正派。正派父母的正派表现是道德（六大类观念的基本道德），进取、自强不息、尽职敬业等等，道德的最高境界有利于人的生存。

别人一说到我的学历，我就特别自卑
黑名单 | 举报 | 331楼 | 打赏 | 回复 | 评论(2)
三个咪： 2016-01-30 16:42:10 评论
我不愿意和那些落榜的平庸之辈为伍
三个咪： 黑名单 举报 2016-01-30 16:46:31 评论
早点摆脱落榜的自我标榜吧，免得一些没文化的人整天指着你的学历乱叫乱骂。在过去，考试成绩全国前5名才能上高中大学；现在，考试成绩排名全国前三百万就能上高中大学了。天！！你整天被现在的落榜白痴玷污，真为你不平
…………………………………………………………
你也别为自己的学历自卑，自强不息才是你的未来之路；我也从未歧视你的学历！

（二）不赌博
一般来讲，父母不赌博，子女也会不赌博。赌博嗜好和社会存在的赌博环境密切相关，受环境影响的因素很大。赌博能使人上瘾，有赌瘾的人不赌会精神不悦，同样的环境有的人不赌没什么，有的人不赌会精神难过。赌博有没有遗传基因素？我不清楚。赌博是一个统称，是由一系列赌博文化种构成。人对文化种的消费表达存在个性化喜好，个性化喜好和遗传相关。
赌博是人类非常颓废的文化行为，是文化血腥律不善待的文化行为，虽然我没有赌博人群在现代战争中的死亡比例，但我坚信赌博人群是现代战争中高比例进化淘汰的死亡人群，赌博人群比例高的社会，其科技先进程度，决不会高于社会人群科学素养高，献身科学浓郁的社会。不久之后的未来战争，打的是科技实力，打的是经济实力，打的是不怕牺牲的心理素质实力。六十多年前的美朝战争，我们的科技实力远远地落后于美国人，我们打平了以美国为首的联合国军，我们靠的是不怕牺牲的心理素质实力，没有这样的心理素质实力，就没有黄继光和抗战时期的董成瑞等英雄人物。虽然我们现在的科技实力已经大大长进，但仍然落后于发达国家，不久之后的未来战争，我们还有六十多年前的心理素质实力吗？如果没有了？结果会是什么样？现代战争落后民族死亡比例最高，见表6—1。

为了孩子的健康成长，不做赌博的父母！赌博不是什么好东西！赌博贻害家庭、贻害子女、贻害社会、贻害民族竞争力、贻害国家竞争力、贻害人类生存力。因为人类生存，是和未来存在的大规模毁灭性自然灾变在发生时间上的竞争，不是其它竞争，这个竞争，人类不能随随便便的浪费宝贵的人脑资源和比黄金还贵重的时间。赌博是对人脑资源极大的浪费；智慧使用方向错误，是对人脑资源极大的浪费，赌博是智慧使用方向错误。不赌博需要坚守，需要抵抗赌博的诱惑。我们的社会有着浓郁的赌博之风，这是我们严重的社会型腐败，我们民族的这种社会型腐败，从文化血腥律的规律，早晚有一天会付出血和泪的代价。

（三）不淫荡
肾强淫荡是人类选择的进化遗传，有着强烈的基因基础，在哺乳纲动物系，只有人类这个物种的青壮年男女，能天天发情，时时性交，因此从基因遗传角度，肾强淫荡是人类的生物学遗传常态。在非计划生育时代，当肾强淫荡进行时，便揭开了人类这个物种个体遗传种系进化的新篇章。人类选择肾强淫荡的进化方向，是为了人类这个物种生存，在自然界繁殖率越强的物种，生存机会越高，进化选择被保留下来的机会越大。人类妇女能月月排卵，有的个体遗传种系，甚至能每月排两粒卵，这在其它哺乳动物是没有的生殖功能。所以人类妇女除去月经期外，都能做到天天发情，但只有排卵期才有受孕机会。人类的性，不仅仅在于物种繁殖，更进化出性享乐行为，男权时代的到来，雄性嫉妒的存在，便有了性道德文化的进化出现。
性道德文化的进化出现，是文明人类的现象，在非文明的动物界，性道德不存在；性道德是男权文化和雄性嫉妒的产物，主要是雄性嫉妒的产物。男权文化是男权观念文化种。男权观念文化种，表现为男人群体对女人群体的支配权力。因此在男尊女卑的古代，在雄性嫉妒的催生下，性道德为约束女性而设。于是在儒家文化区有：“嫁鸡随鸡，嫁狗随狗”、有“三从四德”等等；在耶稣基督文化区有：“贞洁裤”；在伊斯兰文化区有：“黑布巾遮面，妻子的面容，只能丈夫看”等等；在现代民主时代，女权运动高涨，女权观念文化种诞生，性道德文化针对男女，产生出公平对待。但世界各国并不平衡，在今天的伊斯兰文化区，妇女权益很低，在儒家文化区的东亚，日本和韩国，妇女权益依然不是很高。儒家文化对妇女的约束，从宋朝的陈朱理学开始变得严苛，在唐朝之前，中国妇女还比较自由，所以才有“三月庙见使成妇”的现象。性道德对妇女的严苛和严酷，毫无疑问是对妇女智慧的摧残，人类生存，浪费另一半人智慧的能量，于生存无利。
肾强淫荡有遗传因素，不肾强淫荡有性道德约束。性道德的约束能力，不是对所有人都有效，对有的人约束能力强，对有的人约束能力弱。约束能力强，表现为道德，约束能力弱，表现为不道德。性道德系列文化种，具有人工进化淘汰机制，以进化淘汰性不道德人群，但这一进化淘汰机制弱。自然机制是：人类在历史上进化选择了肾强淫荡，现代人类从几万年前、十几万年前、几十万年前一路走来，说明它有利于人这个物种生存，因为它具有个体遗传种系高繁殖能力功能，还可能和人类智慧进化有关。人类智慧是独一无二的，人类的肾强淫荡也是独一无二的。人工机制是：肾强淫荡是进化淘汰，它具有个体遗传种系道德优选功能，是文化功能的机制。
古人说：“宁拆十座庙，莫毁一桩婚”，又说：“不孝有三，无后为大”。古人把香火延续摆在第一位，延续香火是个体遗传种系生存，个体遗传种系生存的总集便是物种生存。在今天，性道德是雄性嫉妒和雌性嫉妒的产物，是雄性嫉妒和雌性嫉妒的生物学需要，是性嫉妒的性独霸表现。人类社会对性道德文化需要，但不可严苛和严酷，严酷和严苛泯灭人性，人性最需要的是：献身科学、探索和创造。性道德不仅需要约束肾强淫荡，更需要约束雌性嫉妒和雄性嫉妒。人类社会所有的情爱犯罪，皆因于肾强淫荡、雌性嫉妒和雄性嫉妒的性多霸和性独霸，因为性嫉妒的本质是性独霸和性多霸。性多霸来源于肾强淫荡，性独霸来源于性嫉妒。情杀事件是对超常肾强淫荡者等等的自然约束机制，也具有性道德推波助澜的因素。
父母作为孩子的榜样，遵守传统的性道德观——不淫荡，更要不性嫉妒，社会才会更加和谐。无论出于什么因素需要，性道德的出现，可以看作是一种自然现象，虽然它对个体种系的进化淘汰功能不强，但它的进化淘汰功能已经存在，这是一个信号。这个信号说明，非道德的肾强淫荡，已经进入文化血腥律进化淘汰的视线，做人的行事风格，当以文化血腥律机制为准则。

（四）不窝里斗
窝里斗是极为严重的内耗，是严重消耗群体生存的内耗。有强烈窝里斗的民族，消耗了民族生存，降低了民族竞争力，降低了国家生存力。中华民族近一千年来的衰落，其中窝里斗是重要因素，抗日战争期间我们有一百万日伪军， 们的性质是汉奸，也是最典型的窝里斗。近代中华民族在那个黑色的109年，窝里斗脱不了罪恶的推手，所以说窝里斗害人。人类在今天的窝里斗更严重，不过在人类统一前，国家和国家之间的窝里斗，即国家和国家之间的相互坑害、国家和国家之间的战争等等，还属于健康窝里斗，因为它具有兼并、统一人类功能。这样的窝里斗说它健康，是因为随着时间流逝，最终会有一个国家或国家集团强大胜出，从而完成统一人类。人类统一，是人类有效生存迈出的第一步；全人类科学主义价值观的普及，是人类有效生存迈出的第二步；星际移民，是人类有效生存迈出的第三步。
个体人与个体人之间的窝里斗，不利于人这个种群生存，这样的文化行为，耗费精力，浪费智慧，是严重的智慧使用方向错误。这在各国描述窝里斗的影视剧中，可以看出窝里斗文化行为的丑恶嘴脸。表面看，窝里斗可以有利个体种系生存，但事实并非如此。人类社会内部的竞争，有国家和国家之间的竞争，有民族和民族之间的竞争，有政党和政党之间的竞争，有企业和企业之间的竞争，最小的竞争单位是人和人之间的竞争。竞争的良性模式是自强不息，竞争的劣性模式是相互坼台。相互坼台便是窝里斗。任何一个民族，如果人与人之间，劣性竞争的模式占据主导，必然导致这个民族的民族整体竞争力下降，生存力随之下降。无论在历史上还是在今天或是将来，在民族生存的竞争中，处于竞争劣势的一方，要么贫穷落后，要么在特殊时代被侵略、被征服、被屠杀，是生物学进化的自然规律，谁叫你行为丑陋而无能弱小呢？自然生存法则从不善待弱者。
正在教育孩子的家长，表现出劣性的窝里斗文化行为，必然对孩子的心智发育造成不良影响，从而将窝里斗的不良文化行为和手法，教唆给自己的孩子，将自己的后代推向文化血腥律进化淘汰的对象人群，因为你劣性的窝里斗文化行为，是降低民族生存力的一份负能量，你敢保证你的后代不经历战争吗？你消费表达的窝里斗不良文化行为，甚至是窝里斗的极端不良文化行为，是导致民族整体落后的一份子，你敢保证因为落后了，就不会被外族侵略、被外族征服、被外族屠杀吗？文化血腥律从不善待消费表达不良文化行为和极端不良文化行为的人。
九十多年前德国人提出优等民族和劣等民族的观念后不久，纳粹种族主义出现；现在西方人提出精英人群和垃圾人群的观念，这是一个非常危险的信号！正在教育孩子的家长们，请不要将自己和自己的后代放置在垃圾人群行列。学会教育自己的孩子献身科学，探索和创造，尽职敬业的优良精神文化行为。以防止不定那一天就会出现的垃圾人群被屠杀的厄运，没有谁能防止“纳粹人群主义”不会出现。
文化血腥律的自然机制是进化淘汰消费表达不良文化行为和极端不良文化行为的个体种系，劣性的窝里斗文化行为，依其程度是不良文化行为和极端不良文化行为。劣性窝里斗付出的精力，和自强不息付出的精力，能量支付等同，但整体生存效果相反。窝里斗的个体生存效益，暂时表现出“很好”，成功了比周边人“风光”，这是一个严重的误区。窝里斗使我们已经付出了沉重的血泪代价。1840年我们有四亿人口，黑色的109年后，我们有四亿五千万人口，109年我们只增长了五千万；1949年到1970年仅五十一年时间，我们的人口从四亿五千万增加到十二亿九千三百万，净增2.8倍。黑色的109年，我们的死亡人数之高，着实令人吃惊，这是高比例进化淘汰，不知有多少家庭的香火就此而断绝。黑色的109年，是综合因素造成，但窝里斗是残杀我们自己靠前的黑手之一。欲不让孩子学会窝里斗，首先家长自己不窝里斗。

（五）勤劳善良
勤劳善良不在道德范畴，但勤劳善良具有道德榜样。勤劳善良是中华民族的美德。其实每个民族都有他/她们勤劳善良的一面。勤劳在所有民族普遍存在，善良则是另外一回事。不同的角度看待善良，善良的结果不一样。勤劳是生存需要，没有勤劳难有生存，即使乞丐，也得上街乞讨，否则便没得吃。善良也是为生存服务。但善良的表达具有对象性，对A对象善良，对B对象未必善良，因为善良具有阶级性，具有观念一致性。没有阶级性的善良也有存在，那就是“大爱”，即，“大爱无边”，那就是佛家所说的“普度众生”，那就是“国际红十字会的人道主义”。在核心价值观迥异的人类社会，大爱的善良具有一定局限性，不具有通用性，否则就没有极端民族主义和极端宗教主义的残忍存在。
勤劳的对立面是好逸恶劳，好逸恶劳在人类社会存在，是因为人类是智慧生存的物种。智慧生存的物种是生态约束变数生存物种，即智慧物种能有目的的改变生态约束环境，为物种提供更大的生存环境。比如：人类创造的人工生态系统，人工居住系统等等，从而使人类人口数量猛增，所以表现为变数生存。常数生存的物种，是非智慧生存物种，它们物种的数量受局部生态环境约束，所以表现为常数生存。智慧物种的变数生存模式，不受局部生态环境约束，因为物种的智慧能有目的的改变局部生态环境，使不利于物种生存的环境变得有利于物种生存。
智慧生存的物种具有大量的生存剩余资源存在。生存剩余资源的存在，为人类社会开拓了有效探索创造者的存在，也为好逸恶劳者提供了滋生的土壤，但这两个群体的最终命运截然不同。探索创造者推动了人类社会的向前发展，逐渐上升为人类社会的圣人、伟人和精英；好逸恶劳者，不紧滞后着人类社会的向前发展，而且带给社会不稳定，比如：好逸恶劳者的偷盗抢、腐败的贪官等等。好逸恶劳者逐渐下降为社会下九流人群，即使是身着社会地位和权力的腐败官员，也是社会下九流。历史上的贫民暴动，一路杀贪官，此时贪官的命运和下九流等同，所以说贪官是下九流。下九流人群是文化血腥律进化淘汰人群，所以才有贫民暴动杀贪官的现象存在。做人不能将自己沦落为社会下九流人群，做人当以文化血腥律的进化淘汰机制为准绳，优化自己的文化行为，否则预后即为不良。
善良的对立面是邪恶，邪恶是做人的一种选择，这个选择具有个性化喜好存在，且具有遗传倾向，是人性本有恶的基础。人性对邪恶的选择，说明了人性的邪恶，说明了人性邪恶的存在。中国古代先哲有“本善论”和“本恶论”两种，以孟子为代表的是本善论，以荀子为代表的是本恶论。“本善论”认为：人之初，性本善，“本恶论”认为：人之始，有善恶。其实“本恶论”对人性的认识，应该说更客观。为什么有的社会很邪恶？这不完全是他/她们的传统文化和社会政治制度问题，可能存在人之始，有善恶的比例问题。《古兰经》第二章 黄牛 第七条、第十条、第十五条、第十七条、第二十条等等，伊斯兰文化区在今天的恐怖，无不与此有关。请读者不要误会，我无意攻击伊斯兰文化，仅就文化问题就事论事，我从事文化行为和命运系统的命运规律问题，进行了多年的研究，知道文化行为和命运系统的关系。伊斯兰文化区的现象，在表面看是文化问题，其根由却在当初人的问题。任何一个民族，万善的圣贤造福千秋，庇佑子孙；邪恶的流氓贻害万年，祸延后代。从文化血腥律的自然规律，伊斯兰文化区将是未来人类社会极高比例进化淘汰的社会人群，这是他/她们文化的宿命。
勤劳善良的父母是孩子的榜样，勤劳善良的父母一般也能教育出勤劳善良的后代。做父母的千万不能在孩子面前表现出任何邪恶嘴脸，否则父母的邪恶嘴脸就变成了孩子学习和模仿的范本。也许你还能掌握对邪恶消费表达的度，使你终生也不会走向犯罪，但你的孩子呢，他/她很可能会把握不好消费表达邪恶的度，当文化血腥律让你的孩子锒铛入狱的时候，悔之晚也。

二 好父亲好母亲榜样
（一）不在孩子面前赌博
赌博是恶劣文化行为，比肾强赢荡更加危害社会。父母当着孩子的面进行赌博，和带有经济利益小刺激的麻将，这也属于赌博性质，只是这一赌博性质被美其名曰：娱乐。这是当前最危害我国社会人群的错误观念认识。赌博和这一错误的观念认识，正在严重的影响到我们国民对人生价值观的认识。孩子对人生价值观的认识错了，会变成赌棍，吃喝玩乐棍，整人、坑人、害人棍，网络游戏棍，QQ棍，贪官棍，这些错误的人生价值观祸害孩子终生，也祸害社会，祸害国家和民族。
比如：来自贪官棍的优越，导致我们的社会在今天的大学毕业生，一窝蜂的报考公务员，这其中很重要的原因便是目睹了贪官们的优越——额外的灰色收入和黑色收入、拥有二奶、三奶…的美女享受等等。贪官的存在，变成了：官中自有颜如玉，官中自有黄金屋。虽然今天在反腐，但当官的未来，仍然有做得隐秘的机会存在，颜如玉、黄金屋也就随之而来。其实一个社会人群，社会管理人员，并不是直接创造社会财富的人员， 们的数量越高，管理机构越臃肿，社会负担越大，纳税人的担子越重。中国历史上的历朝历代，在中后期都会出现相同毛病，机构臃肿，人浮于事，社会纳税人不堪重负，这样的时代正是苛捐杂税的时代。为了养活那么多闲杂管理人员，社会只能不断征税，不断加重纳税人的负担，再增加管理人员……，形成社会的恶性循环，直至……，这就是贪官带给社会的最终恶果。大学生们一窝蜂地报考公务员，不愿做辛苦的纳税人，是不可否认的社会事实，贪官们的优越存在，对社会人群的心理暗示效应不容忽视，虽然今天在反腐，但贪官的优越存在，它的后续影响还会继续不良存在。社会现象对人心理的暗示力，应当引起高度重视。
历史上谋生手艺在家庭的代代相传，除来自父母对子女从小的说教之外，耳濡目染的潜移默化是对子女重要影响的因素之一。同样的道理，做父母的在孩子面前赌博，或是带经济刺激的小麻将，对孩子耳濡目染的潜移默化，会有好结果吗？ 们长大后，许多人由此而成了赌棍，成了带经济刺激的小麻将棍。一个人只要对人生没有正确认识， 不可能对社会做出多大贡献， 仅有的贡献是在法律机制、道德机制、养家糊口机制的监督作用下做出。因此别小看社会存在的带经济刺激的小麻将赌博文化行为是小事，它直接影响着孩子们的人生价值观形成。笔者曾经听到过一个孩子对他的父母们这样说：“你们只会不许我玩游戏，我不想你们去赌博，你们还不是照样赌”。可见有赌博文化行为的父母，如何有资格教育子女不去赌？
做父母的不在孩子面前赌博，并不是说做父母的要伪装成不赌先生，对孩子进行欺骗，这样的结果有两个害处：1.没有不透风的墙，古人说：“若要人不知，除非己莫为”，背着孩子赌博早晚会被孩子知道，要教育孩子不赌，就成了空话；2.暗示孩子做人不要真诚。父母教育孩子做人要真诚，不要撒谎，要讲真话，不要虚伪，而父母就在对孩子撒谎，在说假话，在虚伪，孩子会怎么想？能有效的教育孩子不撒谎，不说假话吗？
不在孩子面前赌博，是要在孩子面前做实实在在的不赌博的父母，包括带有经济刺激的小麻将赌博也不能玩，只有这样的父母，才是子女眼中不赌博的父母榜样。教育子女不能这样，不能那样，首先做父母的就要做到不这样，也不那样；作为有知识和有文化的父母，教育子女要好好读书，首先父母就要在孩子面前好好读书，即读自己的专业业务书。行为的暗示教育比语言的苍白说教效果好；榜样的力量永远大于言辞的说理，要不然就没有书香门第之说，没有什么世家之说。作为父母，只有自己先做到优秀，才有资格要求子女也做到优秀。

（二）不在孩子面前骂脏话
不骂脏话，是衡量一个人基本素质的最低底线，如果连这个最低底线都做不到，这个人无论从道德、还是做人都相当低下，属下九流人群系。这样的父母教育出来的后代，可以说人渣的比例会很高，因为这样的父母在其它方面的素质同样会很低，比如：世界观、人生观、价值观、道德观等等，绝不会高到哪里去。没有现代教育干预，这些父母教育出来的后代，其素质很低是必然结局，更别说他/她们会去献身科学，探索和创造了。其实作为父母，不在孩子面前骂脏话，是一件比较容易做到的事，只需要得到父母意识的支持便可以做到。
我看到有些家庭父母，在教育孩子的过程中，脏话连篇，一二十年后孩子长大了，一样的脏话连篇，老百姓骂的“养种像种”。十多年前，笔者在一次临床诊疗过程中，收治了一个外伤患者，他的身上有多处伤口，是被人打伤的，他不知道为什么？他只和人争吵了几句，就被对方“莫名其妙”的打暴打一顿。他来我的诊所缝合伤口，一个小时时间，他不停地骂：“我操你……”达数百次之多，他每句话的开头都有这个口语。我告诉他：“你挨打就是因为你的口语不好”，他在不停辩解的过程中，不断的挨打，因为他的口语，决定了他的每一句话都带有骂娘成分，至今此人的口语依然如故。后来经过对他邻居的了解，他的口语来自他的父亲，他如此的口语，还会影响到他的后代，因为文化种具有强烈的传承性质，没有外来因素干扰，它会一代代传承下去。我街坊上的一个邻居，他/她们是城市人，但他/她们的母亲是下九流，他的儿子是满口脏话，出口就是操妈、操先人的口语，他是个赌棍，他的儿子在今天，对他（儿子）的老婆讲话也是如此。他儿子文化不高，读书不成器，好吃懒做，整天赌博，负债几十万后，当下又是整天打游戏。人类社会的不良文化行为，就通过这些个体种系进行不良传承。
如此父母如何能教育好他/她们的后代？现代教育，孩子能接受到学校教育文明的洗礼，因此相比之下，农村人骂脏话的比例高于城市，原因是农村人接受现代教育的比例低于城市。即使父母到城市打工，他/她们的子女也会因为户口问题，受到学校的收费歧视，即户口不在城市的农村子女，读书要多缴费。这很不合理，原本农村人的平均收入就低于城市，如此的政策规定，很不利于对农村孩子的教育，即教育不公平。父母在城市打工，只要有父母所在打工单位开具的证明、或者是纳税登记证明（个体工商户）、父母和子女的暂住证，即可以视为城市户口，享受所在城市教育的待遇，只有这样做，才更有利于国家和民族的文明进步。过去我们的教育资源不足，可以推卸为教育资源不足的借口，今天我们那么多大学毕业生被闲置不用，且不是浪费。这些大学毕业生，可以被培训进入教师队伍，新中国建立之初，初中文凭即可教小学。当下国家的行政机构改革，行政机构被压缩了，如果人员编制没被压缩，这样的行政机构改革，也等于5 —（3+2）。人员编制压缩省出的费用，即可用于教育经费。
一个民族要复兴，教育公平很重要。欲解决国人的这个基本素质问题，加大对农村孩子的现代化文明教育，是一项很重要的工程。加大对国民献身科学，探索自然、社会和历史——促进人类科学发展；将探索成果转移为社会生产力——促进社会经济发展；转移为先进的社会管理——促进国家社会发展；遵守道德、尽职敬业的正能量精神教育，是一项更重要工程。
不在孩子面前骂脏话，是父母的基本道德修养，这一道德修养很重要，它是一个民族最基本的文明素养。要提高一个民族的文明素养关键是教育，从合格父母教育到科学素质教育；从民众教育计划到教育的目的；从提高师资队伍质量到献身科学的科学思想观念道德意识教育，都应该明确和有效地实施。社会提高父母的文化修为，是提高子女文化修为的捷径，父母自觉地提高自己的文化修为，是提高自己后代生存的捷径。

（三）不在孩子面前窝里斗
窝里斗在人类每一个民族都有存在，但相比之下可能中国人更为严重。窝里斗是个体人和个体人之间的生存竞争模式，这一竞争模式，可能起源于远古雄性多配制时代对交配权的竞争。从这个意义上讲，窝里斗在历史上曾经有过贡献，凡是那些在争夺交配权的过程中，会使用武器的雄性个体、会使用技巧和谋略的雄性个体，都会在交配权的争夺战中取得胜利，从而留下自己的后代。今天个体人和个体人之间的窝里斗竞争，可能便是那个时代智慧进化的历史遗留。
个体人和个体人之间的生存竞争，有良性竞争，也有恶性竞争。良性竞争是自强不息，恶性竞争是窝里斗；在今天，良性竞争有利整体生存，恶性竞争不利整体生存；在今天和历史上，良性竞争是文化血腥律善待的对象，恶性竞争是文化血腥律进化淘汰的对象。进化淘汰的过程是血腥过程。中华复仇文化讲：“君子报仇，十年不晚”，历史上不知有多少复仇者，在复仇过程中，双方都被进化淘汰——遗传淘汰。个体和个体之间的复仇文化，是窝里斗文化行为。
复仇，有：耿直复仇，有：反其道复仇。耿直复仇，为司法进化淘汰对象，是人工淘汰机制；反其道复仇，是自然机制的战争进化淘汰。比如：电视剧《花火花红》中的田树才，他强烈的消费表达复仇文化行为，他被彻底的进化淘汰了。文学艺术的创作者，脱不了文化血腥律的支配机制。
父母不在孩子面前窝里斗，并不是说父母可以背着孩子窝里斗。不在孩子面前窝里斗的含义是指：做父母的不窝里斗。喜好窝里斗的人，在社会人群中自然存在，除去窝里斗的社会因素风气，当有一定的自然比例——个性化喜好。这个比例人群，在特殊时代，便是进化淘汰人群，这是他/她们个性化喜好窝里斗不良文化行为，甚至是极端不良窝里斗文化行为的宿命。
喜好窝里斗的人是《厚黑学》里描述的小人，所以《厚黑学》里说：“宁愿得罪君子，也不能得罪小人”。笔者在读初中第一个学期的时候，十六岁的少年，总是带着几分冲动，打架和吵架在那个容易冲动的年龄段，时有发生。当时正是文革中期，1970我县年第一次招生复课。由于文革停课，学生文化水平层次不齐，学校要观察一个学期后，学校才能根据文化水平分快班、中班、慢班。也不知什么时候，就在上初中的第一个学期，与一个ch同学产生了过节，这件事在我这里，早就已经忘得一干二净。几年后，一次在街上相遇，他把这次过节记得清清楚楚，他要对我报仇。此时我以高中毕业，他没读高中，初中毕业就响应号召上山下乡修地球。当时因有我高中同班同学一路，劝阻了这次冲突。此事过后的几十年间，偶在街上相遇，他看我的眼神充满着仇恨，只是我们彼此之间无论是工作、生活都没有接触的可能，他对我自然相安无事。读初中的时候，与同学吵过架，打过架的不止他一个，但记仇的只有他一个。
堂堂正正做人，光明磊落做事，自强不息的追求，还需要搞什么窝里斗？窝里斗的社会成本很高，它招来的是特殊时代——战争，对社会不良文化行为人群的进化淘汰，这些不良文化行为人群自然包括窝里斗者。拥有严重窝里斗的社会人群，由于相互掣肘，社会发展缓慢，科技、军事、经济、政治的发展，都有可能慢半拍，致使国家和民族的发展受到影响；国家、民族及其文化的生存能力下降。窝里斗的个人成本更高。比如：无论在历史上，还是今天，耿直复仇者，基本上都被司法文化进化淘汰，以及其它方式的双方自然进化淘汰，这种淘汰模式在历史上，有的是把仇家杀死后，自己出家当和尚，有的是两败具焚，如果双方都没有后代，则是彻底进化淘汰。所有其它形式的玩手段的复仇方式，玩手段的不正当竞争方式，不仅现实中存在，戏剧中也存在，比如：电视剧《花火花红》中的沈万顺，他是被彻底进化淘汰的个体种系。文学艺术的创作者，受文化血腥律机制支配。

三 尽职敬业榜样
尽职敬业是职业道德之一，没有尽职敬业道德的人，对工作是：做一天和尚撞一天钟，是混日子，混工资的工作态度。一个国家的道德教育，如果这样的人比例太高，毫无疑问，这个国家对职业道德的教育，很是失败。可以这样认为：那些下班后，把所有时间都泡在麻将桌上的人，绝不会是尽职敬业者，基本上是混工资吃饭的人，这样的人对社会的贡献非常有限，如果他/她所从事的职业，劳动剩余价值不多，考虑到经济发展造成的污染，资源的消耗等问题，也许他/她对社会就只是零贡献。这样的判断不应该有什么逻辑上的错误，也不应该有心理学上的失误。
一般来讲，严格意义的劳动标兵、劳动模范、劳动英雄、五一劳动者、三八红旗手等等，都是尽职敬业之人。尽职敬业有三个层次，1.做好本职工作的尽职敬业。这个层次的尽职敬业者，工作之余的时间分配合理，即占有一定比例的时间用于职业技术学习和职业知识学习，以提高自己的业务能力，对技术精益求精。这个层次的尽职敬业，相对比较容易做到，尽职敬业道德鼓励这个层次的尽职敬业者基本存在，即是尽职敬业的基本道德。2.在职业技术领域，进行发明创造的尽职敬业。这个层次的尽职敬业者，工作之余的时间分配，更多的倾斜向对业务技术、职业知识的学习和思考，从而实现自己的创造追求，尽职敬业道德鼓励这个层次的尽职敬业者大量存在。3.职业外爱好尽职敬业。此类尽职敬业者，可能对自己的本职工作不怎么认真，马马虎虎，算不上对本职工作尽职敬业，工作之余的时间分配，也倾向于职业外爱好。但职业外爱好的尽职敬业者，对职业外爱好的知识认真学习和思考，从而实现自己的职业外爱好的创造和追求。尽职敬业道德对这类尽职敬业者，应该是：既不鼓励、也不反对。这类尽职敬业者，能改行，做上自己喜欢的职业，当然好；不能改行，则顺其自然，他/她们的成功对社会一样是贡献。
父母对工作尽职敬业，是子女的正面榜样，父母对工作不认真负责，是子女的负面榜样。正面榜样的功能，子女受益匪浅，负面榜样的功能，贻害子女，甚至导致犯罪，否则就没有刑法中的玩忽职守罪等条文存在。对工作认真负责，既来自父母教育，也来自职业道德教育，更来自社会风气影响。比如：日本是一个尽职敬业比例很高的社会，无论他/她们的产品质量、工程质量，都很过硬。Y先生是从事工程质量管理的工程师，据他在国外工作的经历讲：日本人承包的第三世界国家的外国工程，和中国承包的第三世界国家的外国工程，由于对方在工程技术上的落后，没有工程质量检测水平，日本承包的工程，认真负责，自动返工，工程质量很好。日本人的产品质量好、工程质量好，来自他/她们尽职敬业精神；来自他/她们尽职敬业的道德教育；来自他/她们对工作认真负责的社会风气，这是值得我们国人学习的精神风貌。
社会风气的形成，来自成年人的精神风貌。成年人的精神风貌直接影响着未成年人和青年人。每一个国家的教育，不会教育学生不尽职敬业，不会教育学生对工作吊儿郎当，不会教育学生对工作打马虎眼，不会教育学生对工作混日子等等。但为什么有的学生参加工作后，对工作会如此的不认真负责？这来自社会成年人对工作的精神态度，成年人对工作不良的精神态度，所形成的社会风气，对刚参加工作的青年，有着深刻的影响。
社会不良风气的影响很坏，它不仅坑害了一代又一代的未成年人，更严重的是，它降低了民族生存能力。根治社会不良风气虽说重在教育（指学校教育），但有效的惩治也必不能少，有效的惩治是教育的特殊形式。重罚消费表达不良风气文化行为的人，是扭转社会风气的利器。学一学发达民族，比如：据说美国惩治在公共场所抽烟者，丢烟头者，罚月收入的三分之一（不管你的月收入是多少），如果一个月内被罚三次，三次罚完月工资，剩下的月内时间给你吃低保，看你还敢不敢乱抽烟，乱丢烟头。文明的素质靠学校教育和惩治教育相结合，效果更好。

第二节 言传身教
一 教会孩子生活自理
孩子的生活自理能力，来自对孩子从小的训练，没有天生就会生活自理的孩子，全是后天学得的本领，仅仅是有的孩子学得快，有的孩子学得慢；有的孩子学得好，有的孩子学得不怎么好；有的养成了良好习惯，有的没养成良好习惯而已。父母过分溺爱孩子，会导致孩子的生活自理能力下降，谚语说：“穷人的孩子早当家”，便来自贫穷环境的训练。生活自理能力是能力、当家也是能力。这些能力对人生、对生活、对家庭、对婚姻等等，都有相当的好处，从而对事业也具有辅助性好处。因为对这些生活自理能力的运作，包含着系统规划、时间运筹、节约运筹等等科学内涵，所以说对事业也有帮助，家长在教育孩子的过程中，不能忽视对孩子生活自理能力的训练。
从小训练孩子的生活自理能力，比如：穿衣、穿鞋、洗脸等等都很重要。当然，这些能力最后人人都会学会，但有些能力，如果没有父母着意的训练，那就未必能学好。未必能学好的含义是指：形成良好的习惯，比如：叠被子的习惯、打扫卫生的习惯、勤洗衣服的习惯、自己做饭吃的习惯等等，这些都是生活自理能力。这些能力同样是人人都学得会，但不是人人都愿意做好，所以才会有父母将孩子的卧室形容为：“猪窝”。这样的情形比较多见，特别是男生卧室。生活自理能力良好的习惯，一方面除来自贫穷家庭迫不得已的必须掌握外，剩下的完全来自父母着意的培养。生活中父母常常给子女说这样的话：你要好好照顾自己，大多指的就是良好的生活自理能力。没有良好生活自理能力的人，不会照顾好自己。
现在有的父母为了孩子的分数，忽视对孩子生活自理能力的训练，把孩子的生活琐事全数包干，致使孩子的生活自理能力完全丧失。离开父母和保姆，他/她们不会做饭、不愿做饭、不愿洗衣服、不愿搞卫生、不愿叠被子等等。做父母的不要认为这些不怎么好的生活习惯是小事，这不仅反映了孩子的生活自理能力素质，也反映了父母的教育理念素质。这些素质的提高，只要父母意识到，从小对孩子进行认真训练，对孩子们来讲，也不是难事，关键是作父母的怎么认识。从小训练孩子的生活自理能力，既不会影响到孩子的学习，也不会减少孩子的休息时间，也不要认为剥夺了孩子的娱乐时间。
孩子的事业发展，有时离不开灵感（灵感是突然冒出的想法），生活自理能力所随时产生的人生经历，常常能激发出美妙的创造性思维——灵感。这些美妙的创造性灵感，对孩子的事业和人生会产生意想不到的帮助，这一点不是所有的父母都清楚。比如：人类所有生活工具的发明，皆来自生活经历中的忽发奇想——灵感。所以作为家长不要小视孩子生活自理能力对孩子人生的贡献，生活自理能力所随时产生的人生经历，给孩子带来的意外好处。
做父母的都有生活自理能力，但不是所有的父母都有良好的生活能力习惯。比如：父母没有养成叠被子的习惯，父母怎么教孩子养成叠被子的习惯？父母没有养成饭后立即洗碗的习惯，父母怎么教孩子养成饭后立即洗碗的习惯等等？孩子所有一切良好习惯的养成，都要父母良好习惯的榜样，没有父母良好习惯的榜样，子女也很难养成良好习惯的榜样，父母也失去了教育子女养成良好习惯的资格。
人，要习得良好的生活习惯，并不是什么难事，关键在父母的认识，关键在父母愿不愿意做好父亲好母亲榜样。原本孩子是一张白纸，父母就是画笔和美丽图案的设计师，父母不合格，父母画出来的图案也不合格。做合格父母，从现在做起。

二 教会孩子如何做人
做人，有道德层面做人，有人生哲学层面做人，人在这两个方面的知识和能力不可偏废，一旦偏废，做人会出现许多失败的经历。失败的经历虽然痛苦，但也是人的成长，但人生成本太高，是不可取的人生经历。所有成熟的人，都经历了不同程度痛苦的磨炼，不过成熟不等于善良、不等于人生正确。人生价值观正确的人，越磨练会变得越善良、越坚强、越容易走向成功；人生价值观错误的人，越磨练会变得越邪恶，对社会危害性和家庭危害性越大，除非他/她是在监狱里磨练。监狱里磨练，能将人生价值观极端错误的人，即智慧使用方向极端错误的人，部分的磨练好。但人生在监狱里磨练，不仅社会成本高，人生成本也实在是太高，是人生不可取的磨练过程。
道德层面做人，是遵守社会公德，守住人的最低道德底线。每一个人都有自己的道德底线，不同的人道德底线高低不同，如果每一个人在做人时，都把自己的道德底线抬高那么一点点，社会将变得比原来美好。我们的传统道德是以儒家道德文化为主，兼以佛家、道家道德文化为辅，所以我们有儒、释、道三教合一的文化现象，其实质是三教道德合一；近现代我们又引入了社会主义道德体系，引入了耶稣基督的宗教信仰，掺杂了《圣经》道德内涵。不过宗教信仰的道德内涵，一般仅在信仰者人群内存在。
信仰宗教的本质，是遵守宗教道德文化体系，心灵向善，而不是其它。但在许多信仰者内心深处，信仰的结果并非如此。宗教文化的出现，是因为人类的智慧进化到从量变到质变后，谋生出要解释一切自然现象，才抽象出来的可概括为：“天、地、物神灵化”的理论，由此原始宗教诞生。有了天、地、物神灵化的理论，“一切自然现象都可以在神的理论下，被解释清楚”。原始宗教时代，部落神职人员权力很大，也非常残忍，人祭制度和人殉制度便是残忍的证据，被人祭和人殉的人都是奴隶。
奴隶的出现，来自战争中的俘虏，历史上战争中的俘虏皆被屠杀，但随着人类文明的进步，俘虏可以利用为部落人群生产生活资料，奴隶由此而诞生。从被屠杀的战俘到奴隶的过程，是人类历史上的第一次人权运动——生存权运动，战俘获得了基本的生存权。人类在这个时代的宗教是原始宗教，是天、地、物神灵化的形态。原始宗教时代人祭和人殉的残忍，被历史上的圣贤意识到，于是进行了第一次宗教改革，揉进了道德和慈善的内涵，高级宗教由此而诞生，人祭制度结束、人殉制度结束。这是人类历史上的第二次人权运动——生命权运动，奴隶获得了基本的生命权，这就是高级宗教诞生带来的社会进步。
高级宗教时代，是劝人向善的宗教时代，是向人脑内根植道德文化的宗教时代，无论是伊斯兰教系、耶稣基督教系、佛教系、道教系、印度教系，均是如此。但由于宗教在它原始的骨子里，就存在邪恶的基因——原始宗教时代神职人员的残忍，因此宗教即使演变为高级宗教，也摆脱不了宗教的邪恶内涵——历史上和今天、各高级宗教之间、同一宗教系内部，不同流派之间的血腥冲突。使宗教劝人向善，致人道德的思想，变得苍白无力。
哲学层面做人，是一种圆滑的做人模式，也是每一个人应当适当有效掌握的做人模式。比如：《厚黑学》中：“宁愿得罪君子，也不能得罪小人”是哲学做人模式，这样的做人模式在《增广贤文》中大量存在，当然也有许多糟粕；所有的警示之语，是哲学做人模式。教孩子做人，孩子是父母的镜子，父母是孩子的榜样。
教会孩子如何做人，首先父母要知道如何做人。前面讲了宗教的弊端，因此父母做人不能陷入宗教的迷信。父母陷入宗教的迷信，如果致使孩子也陷入宗教的迷信，并且没有信仰到宗教的真谛——道德和向善，只知道膜拜神灵，由此而致使孩子没有献身科学，探索和创造的思想道德意识，不仅坑害自己的孩子，也贻害社会和民族。如果父母做人能学习到六大科学主义观念，不仅对孩子的影响善莫大焉，对社会、国家和民族也是善莫大焉。

@东门西书 2016-02-10 17:41:20
好书值得读。楼主辛苦了。
-----------------------------
谢谢！

三 带孩子走进自然
带孩子走进自然，是培养孩子热爱科学、直至献身科学必不可少的教育环节，是对孩子的科学启蒙时期，产生科学意识和科学思想重要的环节；带孩子走进自然，不只是带孩子到大自然中去玩玩耍耍、吃吃喝喝，这样的走进自然，对大多数孩子的教育意义不大；带孩子走进自然，是要告诉孩子自然中的有趣现象及其原理，从动物、植物、地理、山川、气象、天文等等进行亲密接触，从而在孩子的心灵深处埋下对自然现象好奇的种子，以及献身科学和探索创造的种子，为日后孩子献身科学，探索和创造的思想道德意识根植，打下良好的认识基础；带孩子走进自然，需要父母具有一定的科学素养，需要国家和社会对科学重要性的共识；带孩子走进自然，向孩子的大脑启发和初步根植献身科学，探索和创造的思想道德意识，对我们民族将来的生存，是何等的重要！未来父母的科学素养问题，要从现在的幼儿园抓起，从合格父母教育抓起，幼儿园的他/她们，现在是祖国的花朵，将来是带孩子走进自然的父母。
我们在今天的教育，出现了一些问题。由于大多数家庭是独生子女，孩子成了家庭的宝贝，父母、爷爷、奶奶……，对其溺爱有加。致使孩子在学校受一点小伤什么的，家长便心痛万分，挽着学校讨说法，挽着学校要求赔偿，从而导致许多学校上体育课也小心翼翼，生怕孩子有什么闪失，于是带孩子走进自然的许多活动被取消，因为孩子顽皮，这些活动毕竟存在风险。这对养成孩子好奇自然、兴趣自然、探索自然，最后献身科学，探索和创造的思想道德意识缺乏。这样的教育结局，极不利于中华民族在未来的生存，如果我们不能迅速扭转这种教育情态，我们的原创科技发展会受到严重影响。原创科技发展是一个国家在世界上领先政治、领先经济、领先军事的龙头。没有领先原创科技发展的国家和民族，要建立创新型社会，发展创新型经济也是空话，是难圆的梦。美国之所以能在今天的世界上领先世界，其根源就在于他/她们领先原创科技的发展。
不带孩子走进自然，会导致孩子失去献身科学，探索和创造的思想道德意识，这不仅仅只是我们中华民族对人类的科技贡献问题，而是我们中华民族在不久之后的生存问题。我们已经被欧、美、日攻击为垃圾人群，这不得不承认，他/她们说的也对。我们的民族，赌博人群比例太高、窝里斗人群比例淘高，一句话智慧使用方向错误的人群比例太高。欧美日这样的攻击是一个非常危险的信号，这个信号意味着：我们再次被屠杀，甚至存在灭族的危险（因为今天是核子武器时代、基因武器时代）。改革开放后的一二十年来（改革开放已经三十多年了），由于媒体蛊惑，父母们对学校的刁难，我相信这是欧美日发达民族希望的结果。媒体的蛊惑，父母们对学校的刁难，真是帮了欧美日的大忙。因为这一行为能招致我们的后代失去献身科学，探索和创造的精神行为。任何一个国家和民族，一旦失去献身科学，探索和创造的精神行为，这个国家和民族必然失去领先政治、领先经济、领先军事的机会。
孩子是国家和民族的将来，经营好他/她们的现在，便是经营好国家和民族的未来。人类两千多个民族，在未来的生存竞争道路上，许多民族会竞争淘汰。淘汰的过程如果只是文化淘汰，尚不算血腥，如果是遗传淘汰，则是一个充满血腥的过程。不过按照文化血腥律的规律，虽然在核子武器时代，要在遗传上消灭任何一个落后民族，已经是易如反掌，但由于违反了文化血腥律的自然进化淘汰机制，因此用核屠杀消灭其他/她民族的民族，也可能就此而文明终止——走向灭绝，至于如何灭绝，我不完全清楚，也许是核后患导致灭绝，也许是其它尚未认识的机制，导致他/她们的灭绝，也许是：“核互灭”的过程。今天的世界已经是一个核火药桶，我们的孩子不能再像今天的许多国人那样，科学素养低下，我们要生存，就必须提高我们的科学素养，就必须从现在的孩子抓起，带他/她们走进自然，给他/她们科学启蒙，让他/她们认识科学。

四 教会孩子观察自然
教会孩子观察自然，不仅父母应该这样做，学校教育更应该这样做。献身科学是最有利生存的人生选择，更是最有利生存的社会选择，它应该是我们的社会风气。我们的社会要形成献身科学，探索和创造的思想道德意识风气，并且要把这种风气设置为中华民族现在的风气和未来的传统，带孩子走进自然是必不可少的重要环节。献身科学是最有利于人类生存的社会风气。献身科学，探索和创造的思想道德意识风气的形成，需要国家社会政策的支持，比如：将我们目前的大政方针——以经济建设为中心，调整为：全民献身科学，探索创造为本，即献身科学；探索自然、社会和历史（促进科学发展）；将探索成果转移为社会生产力（促进经济发展）；转移为先进的社会管理（促进社会发展）。这是一个全面的探索、创造、发展的过程，这样的大政方针选择，不会对我们今天的经济建设，造成任何影响。我们今天的经济发展，是西方社会将探索成果转移为社会生产力（促进经济发展），再转让给我们的技术。几乎我国现代经济生产的原创技术，基本上都不是我们自己创造，但我们有了在他/她们的基础上自己的发展，这是我们的现代进步，也是这几十年来开始重视科技教育的结果。科学的重要性，从1840年前后中国和日本的国民素质差异、统治集团对科学二字的微小认识差异，和今天中国和日本的国民素质差异足可看出其重要性。
带孩子走进自然的同时，便是教孩子观察自然的同时。要教孩子观察自然万物的各种形态，比如：动物的形态、植物的形态、山川河流的形态、天空星星和星座的形态等等；教孩子观察自然万物的各种现象，比如：空气的流动、水的流动等等；教孩子现代科学的物理定律、生物学定律等等诞生的故事以及科学家的故事等等；结合孩子不同的年龄，向孩子讲深浅不同的故事内容；向孩子的大脑内根植献身科学，探索和创造的思想道德意识，以此摆脱我们中华民族当前在世界上科学素养还处于低下的窘境，以此摆脱我们科技创新不足的窘境，以此摆脱我们被攻击为垃圾人群的窘境。从生存的角度，应该看到这个攻击才是最危险、最要命的攻击。
在教会孩子观察自然的同时，也要教孩子思索自然本质机制的方法，这是献身科学之科学探求的基础；要给孩子们讲科学家思索自然本质机制的故事，以及思索自然本质机制的规律；既要告诉他/她们严谨的风格，也要告诉他/她们大胆的想象；要告诉他/她们学术腐败的危害性，学术道德的重要性；也要告诉他/她们在和平环境条件下，学术救国、学术救民族的必要性；要告诉他/她们科学无国界，也要告诉他/她们技术有国界；要告诉他/她们热爱祖国的意义，也要告诉他/她们人类主义才是至上境界；要从小培养他/她们对科学的爱好和兴趣，也要教会他/她们做人的基本道德。
教会孩子观察自然，是要告诉孩子们，献身科学是第一重要的生存选择。人生的选择很多，但只有在这三个方面的选择才是正确：即，1.献身科学；探索自然、社会和历史（促进科学发展）；2.将探索成果转移为社会生产力（促进经济发展）；3.转移为先进的社会管理（促进社会发展）。探索自然、社会和历史（促进科学发展，包括对艺术的探索）。
从生存的角度看，人生选择赌博、选择吃喝玩乐、选择宗教迷信的念经大拜等等，毫无疑问，都是错误的选择。历史现象证明，选择这些错误文化行为的人群，是文化血腥律高比例进化淘汰人群。要告诉孩子们，错误文化行为的选择，给自己、给家庭、给社会、给国家和民族带来的危害。我们在1840年后，中国统治集团和日本统治集团，仅仅就“科学”二字认识上的微小差异所做出的选择，就导致了我们两个民族在其后一百多年来命运的巨大差异。今天的世界已经是一个全球性战争的火药桶，各国的军备竞赛愈演愈烈，如果我们再不着手对孩子们进行献身科学，探索和创造的思想道德意识教育，我们的落后还将继续。