对于上面那几张图的解释
其实这是我听过的课里面一位老师讲的，讲得非常不错呀，我再润色加工了一下让这些东西更加有趣~好的进入正题
古代中国诗人主要为男人，所以我们可以通过男人们干的事情分出几个主要的诗歌流派，并且推测出情感，以及，举一些典型的诗人来帮助记忆。
因而，古代男人就干五件事——第一去流浪，第二去打仗，第三在想象，第四在象征，第五正常情感喜怒哀。
故事，就从这里开始了。
诗人们自小学习四书五经、作诗唱对联后，终于成长为一个个的翩翩佳公子~于是他们开始脱离家乡，走向未知的远方寻找新的诗歌素材，由此，开始了诗人们流浪的漫漫征程，也诞生出了山水诗、送别诗、田园诗三大诗歌派别。看官勿急躁，还请听我慢慢道来。
在流浪路途中，诗人们走过南来北往，踏过康庄大道，也迈过泥泞小路，曾历经黄沙漫天的大西北，也流连过柔情绮丽的梦中江南。
有的诗人让大山大水成为他生命画卷上最为浓墨重彩的一笔，譬如那纯粹的李太白，诗仙从来都是“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，性格豪放阔达、浪漫不羁。
有的诗人让小桥流水人家蕴藏在他滚滚流动的血液之中，譬如那与佛结缘、被称为诗佛的王维，王诗重在“禅意”二字，你去那《山居秋暝》里看看，他向往着“空山新雨后，天气晚来秋”，不要你那王孙富贵，只要“随意春芳歇”，就是一种闲适在里面。
通常，山水诗就在这里花开两枝了，一派随了太白，纯粹地歌颂山水，热爱自然；一派随了王维，禅意藏诗，向往闲适生活。


过了些日子，结伴游玩的诗人们各有各的打算，终于还是要分道扬镳，“天下没有不散的宴席”，但是这古人的情感，来得比现代人厚重得多。今日旅途中遇到的人，或许我们都来不及说声“你好”就匆匆别过，即便有过言语交谈但是也只做“萍水相逢”。古人看中“缘分”二字，在乎“天意”，好好开始，更是要好好结束。
因此在诗人们离别之际，总要泼墨挥毫抒发那文人意趣，送别诗就这么诞生了。在这儿，不得不再次把仙佛二人拿来对比一番。
李白我们说过，非常纯粹，所以他的送别诗也极为纯粹，就是对友人的不舍，没有丝毫扯到自己身上，想想《赠汪伦》——桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。如果将来有人在与我们别离时，真能从心底里吐出这句话，那么这个朋友交来也不枉此生，而你作为朋友也定是十分尽心了！
王维又开始他那常人所不能抵达的深沉，禅意还不够，还要推己及人，好好的送人离开，他能感受到自个儿人生的悲哀——仕途不顺、早早离乡的留恋故土之情。


在这两个人身上，我发现，做人要做到一个境界，要么就像李白那样，纯粹到极致；要么就像王维那样，深沉到极致。但话说回来，千百年来，能有这二人才华的人又有几个呢？更多的是平凡人，活在现实中，活在纯粹和深沉的夹缝中，可即便是这样，平凡人也有自己的世界也有自己的精彩，不做第二个别人，只做最好的自己！
那么，送别诗也在这里有了个层次，情感分两层，第一层就是李白那样，就是不舍、歌颂友情，第二层就是王维那样，回看自身，沧桑长叹，留下无尽感伤。


送别诗还有一类是爱情诗中的送别，首推柳永的《雨霖铃》，那个凄婉得——“执手相看泪眼，竟无语凝噎”，读诗要想象的。想想恋人分离时，该有多少嘱托和担心，但是两个人只能对望着流泪，吐不出半字，体现着诗人的高妙，这种称为感情的留白。


很多时候的感情，表现在镜头上，书写在纸上的时候，都需要这种留白。想到一首广为传唱的经典歌曲，非常好听——《祝你一路顺风》，第一句话打头就是“那一天送你送到最后，我们一句话也没有说。”也在反思，今天我们乐于与人分享自己的生活，很多感情都是“直抒胸臆”，并不是不好，但是是否有种做作的嫌疑呢？举个例子，今年父亲节、母亲节，我的朋友圈里一片刷屏，都是说多爱爸妈的，在这时，看到这么一条，感觉终于找到了同类——“你们在朋友圈里这么孝顺，你爸妈知道吗？”
不是说不该表达，而是要注意这个表达的实质，是真心的，还是为了表达而表达。
送别诗都到这里了。下楼再开。

祝你一路顺风 - 吴奇隆


插入这首歌给大家分享，手机党听不到了===下面贴歌词。
刚刚百度的时候，才发现原来是吴奇隆自己亲自作词，写给要离开的陈志朋，真情实感就是这样了吧。
背景：吴奇隆作词并演唱的一首经典歌曲。该歌曲是吴奇隆个人音乐的经典代表作之一，是吴奇隆写给当年去当兵的陈志朋的，感人又温馨。这歌经典好听，恒远流传，成为毕业季、离别祝福时的必唱经典曲目之一。
歌词：
那一天知道你要走
我们一句话也没有说
当午夜的钟声敲痛离别的心门
却打不开我深深的沈默
那一天送你送到最后
我们一句话也没有留
当拥挤的月台挤痛送别的人们
却挤不掉我深深的离愁

我知道你有千言你有万语却不肯说出口
你知道我好担心我好难过却不敢说出口

当你背上行囊卸下那份荣耀
我只能让眼泪留在心底
面带着微微笑用力的挥挥手
祝你一路顺风

当你踏上月台从此一个人走
我只能深深的祝福你
深深的祝福你最亲爱的朋友
祝你一路顺风
那一天送你送到最后
我们一句话也没有留
当拥挤的月台挤痛送别的人们
却挤不掉我深深的离愁

我知道你有千言你有万语却不肯说出口
你知道我好担心我好难过却不敢说出口
当你背上行囊卸下那份荣耀
我只能让眼泪留在心底
面带着微微笑用力的挥挥手
祝你一路顺风

当你踏上月台从此一个人走
我只能深深的祝福你
深深的祝福你最亲爱的朋友
祝你一路顺风

天啊，我刚刚把所有人都回复了一遍说更新了。
因为想到很多爪机党，怕看不到，结果。。收到了14个回收站提醒，全部系统删帖了orz
好吧，我原谅度娘。
那么，孩子们就自个儿收藏帖子吧，更新就有提醒了。
当然如果实在想让我提醒的跟我说一下也没事儿~

送别诗完了，我们开始了田园诗。


诗人们泪眼朦胧地送完朋友送完恋人后，独自走在异乡小路上，顿感这多少年来的山水生活好生无趣，再看看这田野间的景象吧——油菜花铺成了一床金黄色的被单，风里带着的是泥土清香，小雨过后，草色青青，鸟鸣声婉转，缕缕炊烟缓缓升起……
诗人们心中一动：倘若此生就在这乡间度过余年，那又何妨呢！陶渊明成为了第一个敢于实践的才子。不为五斗米折腰，宁在白丁中独老。独而不孤，田园诗从他的灵魂中迸发，陶潜成为了这一诗派的开山鼻祖！
采菊东篱下，悠然见南山。这样的境界不是任何人都能达到的，田园诗中透出的就是归隐生活的闲适，对功名利禄的淡泊。
在今天的社会，我们都渴望回归这种朴素的生活，回到乡村，但实际上只是给旅游业更添一笔好生意。拿着钱去游玩着不是真正乡村的乡村，玩乐时重点是拍照！重点是刷微博刷朋友圈晒照片！精心摆出的pose加上精心处理过的照片加上精心涂抹过的妆容，获得一片“好评”的时候，我想到那个陶潜，亲手把着锄头，日出而作日落而息的平静场面。


至此为止，诗人们的流浪生活，也该告一段落了。

忽然略后悔要这么讲诗歌……长啊长啊……
刚刚看了萤火虫之墓，除却民族主义和逻辑不理解，真的哭了好多次的说，节子太可爱无法忍！！！！
好吧废话不说，下楼更新！

流浪的年月打马而过，诗人们逐渐从不羁的少年成长为坚毅的青年，古时战乱频发，边疆战事多，朝代更迭更是常事，因而，诗人们也开始想着要干一番大事来建功立业，报效国家！于是，他们开始了人生的第二件事——打仗。
由此，便衍生出了战争诗，也称作边塞诗。
通常，我省在战争诗上考得极为“浅薄”，大多情感为：批判战争的残酷、抒发思乡的哀愁、表现边塞风光壮丽，再深一点，就是表达反战情绪，抒发对和平的向往。
然而，如果是外省的话，就会更加有趣一些，慢慢来分析。我省孩子也不要掉以轻心，保不定哪天难一下也是可以的。
这个有趣，在于在语文中，考历史。也就是在不同的历史时期的战争诗会有不同的情感，当然，不需要你去判断这首诗是什么时候写的，注释会给你，但假说你不造这个朝代的格局，那么你也不能准确地答出好点来。
我们说，古代战事按照结果可以分为两类，一类是国家没有灭亡，两个政权对立着，这是对峙时期；一类是国家已被灭，祖国成为故国，这是灭亡时期。
对峙时期主要有三个阶段：西汉和匈奴打仗时期、唐朝和吐蕃打仗时期、南宋和金打仗时期。
虽未国破，但是大量领土被侵占，并且时不时要以和亲来维护和平，西汉、唐、南宋各朝都有爱国诗人为此感到耻辱，纷纷投笔从戎，但却无法得志，抑郁难平，只能在酒中作诗消愁，留下不少传世绝唱——首推岳飞的《满江红》，原文就不贴了。
在这几个阶段，诗人们表达的情感就是四种：
1.对国土大量沦陷的痛心、对侵略者的痛恨
2.对祖国的忠诚
3.希望为祖国建功立业、收复失地
4.对苟且偷安和求和行径的不齿与失望
再来说说灭亡以后，主要也是三个阶段：南宋和元打仗、金和元打仗、明清打仗。
国破家亡，那种痛心是和平年代的我们无法深切体会的，在这里想到，看崔永元策划的大型纪录片《我的抗战》，有一位抗日老兵激情愤慨地说：“说实话，战后和日本恢复关系，我的心里真不好受！你们没有经历过，那种耻辱你们感受不了！”
所以啊，铭记历史，不忘国殇！那么我们就来说说灭亡后诗人们的感情：
1.亡国之恨、故国之思
2.对故国的忠诚
3.渴望为故国建功立业


深入古诗，才能切实感受到文字背后的情与文化，因而今天考卷中的诗歌鉴赏，真的是非常必要的。要把感情已经日渐肤浅表面化的现代人再塑造回去，我认为，就需要回到古人的世界中，读诗、誊抄诗行、咀嚼释义、写写感想，更要知人论世，了解历史，传承文化。

打仗一打，又是十年过去了，诗人们猛然发觉自己已然不再年轻，岁月已逝，空伤悲！退役还乡也好，卸下盔甲四处游赏也罢，诗人们开始了人生的第三件事——想象。从想象这一支里衍生出怀古诗、说理诗、抒情诗，其中，说理诗不多考，我们不谈。
那么，为什么说这三类诗派是“想象”出来的呢？因为诗人们在怀古时，会古今对比，怀古怀古，自然只能是想象中的古时候了；再说抒情诗，我们最常用的表现手法有一个叫：借景抒情，国学大师王国维说：“一切景语皆情语”，写景时联想更是必不可少了，再说那情也是自个儿闲的没事干，脑门儿生出来的，你说现在我们高三天天忙着写作业哪有时间伤春悲秋呢？
先来说说怀古诗，首要的情感，必然是借古讽今；再来多一点，就是：人生苦短、时光易逝、历史充满沧桑感。
大家可以想想，好端端地，为何要怀古？必然是对现实的不满却无奈，只能怀想古时统治者的贤明与政治的清明，更是警醒当世人！
再来，不是人人都有这个资本怀古的，意气风发之时，对未来充满了希望，感受不到现实的残酷，是不会对历史有太大感触的。只有当一个人被时代的洪流打磨得愈加粗糙，眼神开始变得柔和而少了戾气，只有在这个时候，才能真正沉得下心来怀古，从历史中看到现实看到未来。
那么，这样的人，韶华不再的诗人，有的情感自然是感慨人生苦短，时光溜得太快，感叹那多少英雄人物，都付笑谈中。

下面，该是抒情诗了。
都说人，不能总活在过去里，借古讽今是可以干干，但天天干估计也没什么趣味了。所以，我们的诗人们又发明了一种全新的玩法——抒情，这玩意儿可好了，你造吗他们看到什么都能往这里靠。
得，来看看啊，过了这村儿没这店啊~春天来啦，诗人多高兴啊，“草色青青柳色新””天街小雨润如酥“”二月春风似剪刀“，这字字珠玑，倘说春天是个姑娘，一定是千年童颜的老妖婆，从古至今至未来，永远有数不尽的佳句为她而赋。这早春、仲春时，诗人们的感情就是爱春又喜悦，喜不自禁啊！天天郊游天天踏春你看见了吗？多羡慕古人啊，有官没官都那么快活~
但是，我们都知道，古代的大男人无法在天台上狂刷世界杯，也无法对着电脑狂砸键盘刷副本，就连人生四大乐事之一——洞房花烛，的那个对象，也不是自己追着的——父母早都给你定好了乖乖，男人的乐趣一下就少了一大半，又不能绣花，也只好借着吟诗来证明自我价值，所以，春天走了他们必然是要伤感的，秋天来了必然是要悲哀的，清明节下雨更是泪水涟涟，重阳节插个茱萸也感叹兄弟不在好生寂寞。
这伤春悲秋的调调，古人都给写尽了，今天的大作家们也用白话文再演绎了一番，所以啊，我们学生还是少在这上面卖弄了，改卷老师不会看你的调调像林黛玉就给你高分的，怕是你的才情还不及林妹妹半分啊~
伤春悲秋后就是孤寂愁闷，孤寂愁闷后，好了，我省考生们注意了，我省最爱的中心来了——仕途失意！这个仕途失意的感情说都说烂了，消极的就是：对仕途失意的感伤与无奈，壮志难酬的愤懑与伤感；积极的就是：对未来充满希望，对遭贬的乐观与阔达，详情请参考——苏东坡。
在这儿，十香提醒一下，无论何种诗派，必有独特之人，譬如在这儿的：欧阳修，这老人家的牛掰就不提了，才华横溢不说，一朝丞相更是受万人敬仰，弟子说出来个个都是顶呱呱，就连人家被贬了，仍然不走寻常路：与民同乐啊，积极入世啊~详情请参考初中课本《醉翁亭记》。
好哒，抒情诗在此告一段落了~

下面，我们来到了象征的世界。
这个也是我省老师的宠妃，象征，也叫托物言志，就是咏一物，来抒发自己的感情或志向。个人感觉，就是诗人们自恋的表现，因为大多象征诗就是诗人们在说自己如何高尚，皇帝如何不待见自己，小人如何低俗以及卑鄙。具体情感参见我的笔记吧~很早很早就贴过的，自个儿回看。
终于，终于到了最后一件事了！！顿感人生的喜悦啊！！这是诗人们最正常的一件事，就是，正常情感喜怒哀，就不用我多说了吧撒花~
举个例子，他升官了，高兴吧，他父母去世了，该伤心吧……不例举了~
哈哈，你以为诗歌就到这儿了吗？错错错！这只是对于诗歌分派别以及情感的入门详解，真的是，详解啊！！后面会说答题模板，以及如何读诗，以及诗歌常用手法。
这么一写，感觉又要吐血的节奏了，还请尊重我的劳动成果，看看吧~洒泪飘走

今日更贴到此结束~诗歌还没更完啊！！！明天必须更完诗歌了，最好能把语文更完算了~不过，虽然很累，但是还是不想粗制滥造，所以还是会尽量细致，并且全面开动回忆模式，结合方法技巧与知识点，大家加油吧！
晚安宝贝们！

另外，想要我联系方式的，我另外新开了一个QQ号，专门给贴吧里的孩子吧~
2664085901


加我时请说明贴吧ID
另外如果我在更贴就不会回复了请谅解~

诗歌答题模板（广东省常用）
这两个模板是高二时候我们老师就给我们的呢~所以后来练得炉火纯青~


模板一：意境意象类答题法
通常问法：问你诗歌的意境怎样、氛围怎样，或者说诗人描写了哪些意象写出了什么之类的。就是比较笼统的那样。
答题方法：
步骤1：诗人通过描写……的意象（eg小桥、流水、枯藤等，就是找名词！），描绘出了……（这里就是翻译诗歌的过程，翻译方法后面会说）的画面。
步骤2：营造了……的氛围。（譬如：静谧、安宁、和谐……）
步骤3：抒发了诗人……的感情。（情感请看前面那part，十香吐血巨作为你讲述诗人的一生！）
模板二：炼字类答题法
通常问法：某一联的句眼是什么？某首诗的诗眼是什么？这个字或者词用得很好好在哪？
答题方法：
步骤一：如果没有告诉你哪个字好，就先回答哪个字好
步骤二：解释词义或者字义，就是翻译一下。
步骤三：运用了……的手法，生动形象地写出了……（没有手法直接上生动形象）
步骤四：抒发了诗人……的感情


这两个模板很好用的，基本两道诗歌题会有一道是这里面的~

如何做好考场诗歌&如何翻译
如何做好考场诗歌
其实我们做诗歌鉴赏，不是学者研究诗歌，所以不太需要很精确地知道诗歌的意思。基本步骤如下：
1.先看题目，看题目让你干嘛
2.再看注释，了解诗人背景
3.再看诗歌，有个大概感知
4.开始答题


好的，那么在答题的时候呢，就要翻译诗歌，就是那些“运用什么手法写出了……”的时候，那个省略号里面的内容。进入下一步，如何翻译？
如何进行考场诗歌翻译
上例子来具体讲解吧。下面是今年的广东高考题。
望江怨 送别 [清]万树
春江渺，断送扁舟过林杪①。愁云清未了，布帆遥比沙鸥小。恨残照，犹有一竿红。怪人催去早。
[注] ①杪：树梢。
（1）这首词的前四句描写了怎样的送别场景？（3分）
【参考答案】描写了在春天的傍晚，诗人在江别送别友人，看着前方江水渺茫，友人的扁舟渐行渐远，被岸边的树梢遮住了部分；天边云霞点点，帆船越来越远，比沙鸥还要小，整个送别的画面悲凉寂寥。


你绝对写不出这样的参考答案，那么这个翻译应该如何说？以及我记得考场上考卷只给了两行空格呢……
首先，抓住答案区间——前四句。古诗里面的前四句是一个标点符号一句，所以就是到“沙鸥小”那个地方。
其次，转换题目问法，实际上就是考你意境意象类的答题模板。
再来，开始答题。
（1）诗人描写了扁舟、愁云、布帆、沙鸥等意象
（2）描写出了这样的送别场景：春日傍晚，在渺茫的江岸边，诗人送别友人，看着小舟穿过树梢，晚霞点点，友人乘坐的帆船渐渐远离变得比沙鸥还要小。
（3）营造出了悲凉寂寥的意境
（4）抒发了诗人对友人离去的不舍与悲伤之情。
这个，就是答题模板运用的典例，但是考卷上位置不够，所以标答选取了2、3两个点，我们最好还是要答上感情。
下面，重点讲解如何写出第二点翻译，就是组词造句法的运用，小学生都会。就把那些你会的字组词，不会组词的字舍去，但是不是一不会就丢掉，有些还是要猜一猜的。
所以你看，春，就是春天，后面又有“残照”，所以就是春天的傍晚。
江——送人肯定在江岸
渺——渺茫
断——不理它
送——送别
扁舟——不翻译也可以，说小舟也可以
过——穿过
林杪——树梢
愁云——晚霞
清未了——不知道不理它
布帆——帆船
遥——遥远
比沙鸥小——就是帆船越来越远，比沙鸥还小
然后把这些合起来，再稍微润色一下，不就好了吗~是不是倍儿简单~
多练练，多翻译翻译，口译也可以，然后让你的老师帮你听听纠正一下，包你过关！

下面说说诗歌答题注意事项
1.必须，必须分点作答！具体可以看看我上面那楼对今年广东高考的答案，用小圈圈序号就好了
2.必须，必须用专业术语！具体参见我的答题模板
3.必须，必须看分作答！一般来说，一分一点，但是为了保险，最好比分数再多写一点
4.必须，必须作答诗人情感！
5.无论任何题目，基本都可以按照下面三个步骤来回答题目：手法+翻译+情感
情感已经在最开始讲过了，翻译上面也教了，手法请看我的笔记，基本会考的就在这里面了，别的我们省份也不怎么考了。对于手法的解释请自己百度了。不懂怎么判断的可以问我。

刚刚看到有孩子说我的诗歌情感讲解那里好跳跃，嗯我来讲解一下那些长长东西的意思吧。
就是，首先，你要看我的笔记，那堆长长东西是对我的笔记的解释。
其次，我写很多东西是想帮助你梳理成一个框架，不是散的，是希望你在看到一道诗歌题目的时候，下意识地回想会有哪些情感，因为高考诗歌情感最重要。
再者，我希望我写的东西你能在看的时候有点画面感，进而帮助你的记忆，希望你可以看过一两遍就背过，不要做无用功。
就是介样啦！
啊还有一个小提示，不是说一首诗规定只有一种情感，是可以有很多情感的。我做过的题目有一个类型就是专门问诗歌表现的情感，然后会一首诗有好几种，最多做过5种的，这个时候的模板就是：原诗+情感。
譬如：“愁云”表现诗人对友人离去的伤感。
然后摆上几点就满分了~

好了，更完诗歌了，下面放的是诗歌四类问法的例题的答题模板，是十香的笔记，做这个笔记是老师要求的，但是老师说不用抄题，只用抄问题和答案就好了。
但是我对笔记要求很苛刻，既然要做就要为以后有用，所以很认真地抄题、分析，三四天的自习课都在做啊~
下楼放图

每种类型两面

简直想蹦跶蹦跶到天上去，诗歌就这么华丽丽地结束了！！
下面是语文阅读部分啦。
广东是必考的论述文阅读+选考阅读，选考里面有实用类和文学类，我从来都是做实用类的，从来没有做过文学类，所以下面的阅读的东西，也都是实用类的。文学类同学请绕道。
但是还是想提醒一下各位，文学类不如实用类好做，分数不如实用类的高哟~
主要这个部分就是上笔记。
主要的阅读就是归类啊，总结啊。

这是论述类文章 大家主要看看我的分类

这是实用类文本 下面文字版具体解析