猫姐の高中历史讲义
以人教版为准，整理每一课的重点，同时讲解几道例题。
希望各位通过关键词来把握基础知识。
通过我所解析的题掌握一定的解题思路和方法。
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这应该算是我第三个历史资料的帖子了
前两个用的是老师的成果，虽然有自己的解析，但也被某些人斥责为用老师的东西招摇撞骗
所以这一次我弄来了人教版所有的教材，纯属原创
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看帖须知：
1. 知识点部分，我都用的是关键词，基本都是当年我记忆的点，所以如果各位有什么不明白的地方，请参照教材即可。
2. 例题部分，均出自高考真题。题目解析均由我原创，答案是高考的标准答案。
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2. 例题部分，均出自高考真题。题目解析均由我原创，答案是高考的标准答案。
人教版高中历史 必修一
每个单元的前言亦是非常重要的东西，从中能看到本单元的线索，关注这里也可以帮助你更好地学习历史。
第一单元 古代中国的政治制度
古代中国早期政治制度的主要特点：王位世袭制、等级森严的分封制、血缘关系维系的宗法制
——
秦以后，皇权中心，中央集权制度建立
皇帝与宰相、中央与地方
皇权and中央集权
明清，君主专制中央集权，顶峰
——
中央集权制度，突出特色，深远影响
（统一多民族国家的形成与发展、国体与政体、官僚政治与行政管理、文化教育传统）
每个单元的前言亦是非常重要的东西，从中能看到本单元的线索，关注这里也可以帮助你更好地学习历史。
第一单元 古代中国的政治制度
古代中国早期政治制度的主要特点：王位世袭制、等级森严的分封制、血缘关系维系的宗法制
——
秦以后，皇权中心，中央集权制度建立
皇帝与宰相、中央与地方
皇权and中央集权
明清，君主专制中央集权，顶峰
——
中央集权制度，突出特色，深远影响
（统一多民族国家的形成与发展、国体与政体、官僚政治与行政管理、文化教育传统）
第1课 夏、商、西周的政治制度
一、知识点
【从禅让到王位世袭】
约BC2070年，禹，第一个王朝，夏。早期国家政治制度。禅让。
启，夺位，家天下，王位世袭。
商，父子、兄弟。
最高统治者，天的意志，占卜，神秘色彩。
初步，中央到地方行政管理制度。方国首领，纳贡、征伐。
【等级森严的分封制】
BC1046，周武王，西周，镐京（陕西西安）。分封制。
王畿外，土地、人民to王族、功臣、古代帝王后代，诸侯国，拱卫王室。
周公继续推行。同姓子弟，重要地区。
服从天子命令，疆土、作战、贡赋、朝觐述职。再分封，卿大夫，士。
等级“天子-诸侯-卿大夫-士”
加强统治：开发边远，扩大统治区域，众星捧月，延续数百年。
天子，至尊权威，松散-严密。诸侯独立性，官员、武装、赋役。王弱诸侯强。
【血缘关系维系的宗法制】
统治秩序，权力、财产、土地继承的矛盾，与分封制互为表里，政治性质，宗法制。
父系血缘关系的亲疏，维系等级、巩固统治。
周王天子，嫡长子（大），其他儿子诸侯（小）；诸侯（大），卿大夫（小）；卿大夫（大），士（小）……大命令、约束小，小服从大。
周王天下大宗，最高领袖。
保证垄断、特权地位，内部稳定、团结。
一、知识点
【从禅让到王位世袭】
约BC2070年，禹，第一个王朝，夏。早期国家政治制度。禅让。
启，夺位，家天下，王位世袭。
商，父子、兄弟。
最高统治者，天的意志，占卜，神秘色彩。
初步，中央到地方行政管理制度。方国首领，纳贡、征伐。
【等级森严的分封制】
BC1046，周武王，西周，镐京（陕西西安）。分封制。
王畿外，土地、人民to王族、功臣、古代帝王后代，诸侯国，拱卫王室。
周公继续推行。同姓子弟，重要地区。
服从天子命令，疆土、作战、贡赋、朝觐述职。再分封，卿大夫，士。
等级“天子-诸侯-卿大夫-士”
加强统治：开发边远，扩大统治区域，众星捧月，延续数百年。
天子，至尊权威，松散-严密。诸侯独立性，官员、武装、赋役。王弱诸侯强。
【血缘关系维系的宗法制】
统治秩序，权力、财产、土地继承的矛盾，与分封制互为表里，政治性质，宗法制。
父系血缘关系的亲疏，维系等级、巩固统治。
周王天子，嫡长子（大），其他儿子诸侯（小）；诸侯（大），卿大夫（小）；卿大夫（大），士（小）……大命令、约束小，小服从大。
周王天下大宗，最高领袖。
保证垄断、特权地位，内部稳定、团结。
解析：
其实，都不用仔细想，这题就能选出答案来。
“宗”是什么？祖宗嘛，跟祖宗有关系的，果断是C呀。
另外还可以用排除法，甲骨文是商的，铁、皇帝就可以pass了。甲骨文的宗，如果是A，青铜兵器在宫室下面，跟宗有关系吗？果断没有。所以排排排，只有C了。
Tips：一般考查夏商西周，最喜欢考的肯定是分封、宗法制。所以如果你能把这道题定位到这个时期，那么脑子里要过一下这两个制度，无论选择还是大题。
其实，都不用仔细想，这题就能选出答案来。
“宗”是什么？祖宗嘛，跟祖宗有关系的，果断是C呀。
另外还可以用排除法，甲骨文是商的，铁、皇帝就可以pass了。甲骨文的宗，如果是A，青铜兵器在宫室下面，跟宗有关系吗？果断没有。所以排排排，只有C了。
Tips：一般考查夏商西周，最喜欢考的肯定是分封、宗法制。所以如果你能把这道题定位到这个时期，那么脑子里要过一下这两个制度，无论选择还是大题。
材料一 西周时期，周王自称“天之子”，其所居之地称为“中国”（即中央之国），文献准确记载的区域大致在黄河流域。古希腊人认为，他们的主神宙斯的居住地就是世界中心，文献中明确记载的地理范围不超过地中海周边地区。罗马人则说，众神选择并指引罗马成为世界中心，罗马帝国初期所能明确认识的地理范围已远远超过了古希腊，但仍限于欧洲、非洲北部和亚洲中西部。上述三个文明对于远离其统治区域的地方则认识模糊。
（1）概括材料一中各文明对世界认知的共同之处。（8分）
（1）概括材料一中各文明对世界认知的共同之处。（8分）
解析：
仔细读题，要求概括，那么肯定是紧紧抓着材料一不放了。而问的是各文明对世界认知，所以不要扯别的没用的。
另外，共同之处，什么意思？意思就是如果你觉得中国的情况不好概括，你可以用希腊、罗马的情况来进行概括。反正都是问的共同之处，希腊罗马的肯定也可以用于中国的。
最后一句话很明显已经在给你送分了，上述三个，说明这就是共性了。
那么另外的呢，就列出来观察一下：
周：“天之子”，“中国”（即中央之国），大致在黄河流域。
希腊：他们的主神宙斯的居住地就是世界中心，地理范围不超过地中海周边地区。
罗马：众神选择并指引，世界中心，仍限于欧洲、非洲北部和亚洲中西部。
a.天之子，神，说明神灵在统治中的地位；b.中国，世界中心，说明都认为自己是世界中心；c.黄河、地中海、仍限于，说明认知的范围有限。d.说明文明之间缺乏交流交往。
8分肯定是4个点，第四个点比较难弄出来，还是需要大家在前面概括的基础上再想一层，认知范围有限，肯定是因为缺乏交流交往导致的。
答案：
各文明都认为神灵在世界中占有统治地位；都认为自己是世界的中心；所能清晰认知的世界范围相对狭小；与其他文明之间缺乏交往和认识。
仔细读题，要求概括，那么肯定是紧紧抓着材料一不放了。而问的是各文明对世界认知，所以不要扯别的没用的。
另外，共同之处，什么意思？意思就是如果你觉得中国的情况不好概括，你可以用希腊、罗马的情况来进行概括。反正都是问的共同之处，希腊罗马的肯定也可以用于中国的。
最后一句话很明显已经在给你送分了，上述三个，说明这就是共性了。
那么另外的呢，就列出来观察一下：
周：“天之子”，“中国”（即中央之国），大致在黄河流域。
希腊：他们的主神宙斯的居住地就是世界中心，地理范围不超过地中海周边地区。
罗马：众神选择并指引，世界中心，仍限于欧洲、非洲北部和亚洲中西部。
a.天之子，神，说明神灵在统治中的地位；b.中国，世界中心，说明都认为自己是世界中心；c.黄河、地中海、仍限于，说明认知的范围有限。d.说明文明之间缺乏交流交往。
8分肯定是4个点，第四个点比较难弄出来，还是需要大家在前面概括的基础上再想一层，认知范围有限，肯定是因为缺乏交流交往导致的。
答案：
各文明都认为神灵在世界中占有统治地位；都认为自己是世界的中心；所能清晰认知的世界范围相对狭小；与其他文明之间缺乏交往和认识。
打算是一天1-2课的速度，没什么事就会多发一些
希望各位看了之后也可以给我个反馈。
另外文科学习内容基本都会推送到我的微信公共平台：猫姐帮帮考（maomaostudy）上，敬请关注。
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其实有点犹豫。
虽然一路走来已经是第四年了，这份不计回报的付出，我好像依旧在坚持着。
也许我该弄成册子拿去卖钱，也许应该计较些回报，毕竟我也是一个要开始赚点钱的人了…
但还是不想，想让吧里的孩子能最快最方便地看到我的东西…
我也就是这么傻的人，傻傻地坚持的人…
虽然一路走来已经是第四年了，这份不计回报的付出，我好像依旧在坚持着。
也许我该弄成册子拿去卖钱，也许应该计较些回报，毕竟我也是一个要开始赚点钱的人了…
但还是不想，想让吧里的孩子能最快最方便地看到我的东西…
我也就是这么傻的人，傻傻地坚持的人…
补充一下第一课的一点内容：
维护分封制、宗法制很重要的还有一个制度。
礼乐制度：制定规则、仪式，特定音乐，不同等级有区别。维护等级制度，防止僭越，有利于统治秩序稳定。
维护分封制、宗法制很重要的还有一个制度。
礼乐制度：制定规则、仪式，特定音乐，不同等级有区别。维护等级制度，防止僭越，有利于统治秩序稳定。
第2课 秦朝中央集权制度
一、知识点
【从诸侯争霸到秦朝统一】
BC770，周平王东迁洛邑（河南洛阳），东周。
春秋，天子只控制都城附近；宗法、分封被破坏；诸侯国，土地、人民，战争。
战国，“王”、改革变法、兼并统一、人民盼望统一。
秦，商鞅变法，灭韩赵魏楚燕齐。
BC221，1st统一的中央集权的封建王朝，秦，咸阳（陕西）。
【至高无上的皇权和中央官制】
尊号：皇帝（德高三皇，功过五帝），始皇帝（2世3世……）。（特定用词：朕、制/诏、玺）
政治、经济、军事等，皇帝总览。任免官员。军队调动。
皇帝制度：1，皇位世袭，权力不可转移；2，皇权至上，地位不可僭越。（专制制度特征）
中央政权组织。1，中央：丞相（百官之首，帮助处理政事）、御史大夫（副丞相，奏章、诏令、监察）、太尉（军事），诸卿。
地位、职责、权利方面，配合&牵制，军政归皇帝。But先由这些官员朝议再由皇帝裁决，减少决策失误（也说明这一时期的相权还是比较给力）
（秦始皇巩固统一的措施：秦律；度量衡、货币、车轨；文字；驰道；灵渠；长城；移民等——封建经济文化发展，国家统一，华夏为主体的中华民族的形成）
【郡县制的全面推行】
春秋战国时期有先例。李斯，郡县制。
地方官僚机构。郡守（郡最高行政，上承中央命令，下督各县；向丞相汇报工作）、县令/长（治理民众，财政司法狱讼兵役），皇帝直接任命。对地方直接有效控制。
中央集权制度，2000多年政治制度基本格局，历代沿用，加强完善。
一、知识点
【从诸侯争霸到秦朝统一】
BC770，周平王东迁洛邑（河南洛阳），东周。
春秋，天子只控制都城附近；宗法、分封被破坏；诸侯国，土地、人民，战争。
战国，“王”、改革变法、兼并统一、人民盼望统一。
秦，商鞅变法，灭韩赵魏楚燕齐。
BC221，1st统一的中央集权的封建王朝，秦，咸阳（陕西）。
【至高无上的皇权和中央官制】
尊号：皇帝（德高三皇，功过五帝），始皇帝（2世3世……）。（特定用词：朕、制/诏、玺）
政治、经济、军事等，皇帝总览。任免官员。军队调动。
皇帝制度：1，皇位世袭，权力不可转移；2，皇权至上，地位不可僭越。（专制制度特征）
中央政权组织。1，中央：丞相（百官之首，帮助处理政事）、御史大夫（副丞相，奏章、诏令、监察）、太尉（军事），诸卿。
地位、职责、权利方面，配合&牵制，军政归皇帝。But先由这些官员朝议再由皇帝裁决，减少决策失误（也说明这一时期的相权还是比较给力）
（秦始皇巩固统一的措施：秦律；度量衡、货币、车轨；文字；驰道；灵渠；长城；移民等——封建经济文化发展，国家统一，华夏为主体的中华民族的形成）
【郡县制的全面推行】
春秋战国时期有先例。李斯，郡县制。
地方官僚机构。郡守（郡最高行政，上承中央命令，下督各县；向丞相汇报工作）、县令/长（治理民众，财政司法狱讼兵役），皇帝直接任命。对地方直接有效控制。
中央集权制度，2000多年政治制度基本格局，历代沿用，加强完善。
二、例题
秦始皇统一六国后创制了六枚一套的御玺，分别刻着“皇帝之玺”、“天子之玺”、“皇帝行玺”、“天子行玺”、“皇帝信玺”、“天子信玺”。如任命国家官员，则封印“皇帝之玺”；若任命四夷的官员，则用“天子之玺”；信玺用于对国内和四夷用兵事宜，行玺则为皇帝外巡时随身携带。秦亡，御玺落入汉室，代代相传，称“传国玺”。汉亡，传国玺为魏文帝所得。蜀汉和东吴亦想握有传国玺，遂自行刻之，并编造了传国玺神授的故事。唐兴，所获传国玺多达十余套。唐太宗明白了这一切，于是重新刻制了御玺，使其形制增大，并增“授命玺”一枚用于祭天仪式，表明君权神授。
（1）根据材料，秦始皇制玺的史实反映出他所创立的国家体制有哪些特点？（4分）
秦始皇统一六国后创制了六枚一套的御玺，分别刻着“皇帝之玺”、“天子之玺”、“皇帝行玺”、“天子行玺”、“皇帝信玺”、“天子信玺”。如任命国家官员，则封印“皇帝之玺”；若任命四夷的官员，则用“天子之玺”；信玺用于对国内和四夷用兵事宜，行玺则为皇帝外巡时随身携带。秦亡，御玺落入汉室，代代相传，称“传国玺”。汉亡，传国玺为魏文帝所得。蜀汉和东吴亦想握有传国玺，遂自行刻之，并编造了传国玺神授的故事。唐兴，所获传国玺多达十余套。唐太宗明白了这一切，于是重新刻制了御玺，使其形制增大，并增“授命玺”一枚用于祭天仪式，表明君权神授。
（1）根据材料，秦始皇制玺的史实反映出他所创立的国家体制有哪些特点？（4分）
解析：
先不要看材料，光看题，你是否能反映出这就是这一课所学的内容？如果可以，那其实这题一半以上的分数你就能拿到了。秦始皇创立的国家体制，不就是中央集权的君主专制制度吗？4分肯定是两个特点，那不就是中央集权一个，君主专制一个嘛？
不过这题要想拿满分肯定还要结合材料来说说，因为有根据材料四个字噢。
这么一大段，跟秦始皇有关的我们摘出来：
秦始皇统一六国后创制了六枚一套的御玺，分别刻着“皇帝之玺”、“天子之玺”、“皇帝行玺”、“天子行玺”、“皇帝信玺”、“天子信玺”。如任命国家官员，则封印“皇帝之玺”；若任命四夷的官员，则用“天子之玺”；信玺用于对国内和四夷用兵事宜，行玺则为皇帝外巡时随身携带。
玺代表着君权至高无上，这个大家都能知道。但还能挖掘出点什么来呢？看到了几个分号吗？这就代表着这里有不同的意思出现，也需要归纳一下。任命国家官员用，任命四夷官员用，国内和四夷的是两个不同的玺，可见对内对外是有不同的办事系统的。或者这不是有不同的玺的不同用途吗？你也可以概括出不同的玺用于不同的场合。
这里肯定也涉及到了中央集权，看到任命国家官员了吗？就要想到郡守县令/长都是皇帝直接任免。这样就把权力掌握在自己手里，权力机制/体制比较缜密。
答案：皇帝处于至高无上的地位，设置了内外两种系统处理国事。实行中央集权体制，有较为缜密的权力运作机制。
（其实这一题，想要提炼出内外两种系统、权力运作机制较为缜密是不容易的，因为说实话材料里前者还可以，后者并不明显。所以如果没有能够提炼出来的也不要灰心，把这种表述记住就好，以后有相似的地方不管有用没用，把这个表述扔上去以防万一就好）
先不要看材料，光看题，你是否能反映出这就是这一课所学的内容？如果可以，那其实这题一半以上的分数你就能拿到了。秦始皇创立的国家体制，不就是中央集权的君主专制制度吗？4分肯定是两个特点，那不就是中央集权一个，君主专制一个嘛？
不过这题要想拿满分肯定还要结合材料来说说，因为有根据材料四个字噢。
这么一大段，跟秦始皇有关的我们摘出来：
秦始皇统一六国后创制了六枚一套的御玺，分别刻着“皇帝之玺”、“天子之玺”、“皇帝行玺”、“天子行玺”、“皇帝信玺”、“天子信玺”。如任命国家官员，则封印“皇帝之玺”；若任命四夷的官员，则用“天子之玺”；信玺用于对国内和四夷用兵事宜，行玺则为皇帝外巡时随身携带。
玺代表着君权至高无上，这个大家都能知道。但还能挖掘出点什么来呢？看到了几个分号吗？这就代表着这里有不同的意思出现，也需要归纳一下。任命国家官员用，任命四夷官员用，国内和四夷的是两个不同的玺，可见对内对外是有不同的办事系统的。或者这不是有不同的玺的不同用途吗？你也可以概括出不同的玺用于不同的场合。
这里肯定也涉及到了中央集权，看到任命国家官员了吗？就要想到郡守县令/长都是皇帝直接任免。这样就把权力掌握在自己手里，权力机制/体制比较缜密。
答案：皇帝处于至高无上的地位，设置了内外两种系统处理国事。实行中央集权体制，有较为缜密的权力运作机制。
（其实这一题，想要提炼出内外两种系统、权力运作机制较为缜密是不容易的，因为说实话材料里前者还可以，后者并不明显。所以如果没有能够提炼出来的也不要灰心，把这种表述记住就好，以后有相似的地方不管有用没用，把这个表述扔上去以防万一就好）
在周代分封制下，墓葬有严格的等级规定。考古显示，战国时期，秦国地区君王墓葬规模宏大，其余墓葬无明显等级差别；在经济发达的东方六国地区，君王、卿大夫、士的墓葬等级差别明显。这表明（ ）。
A．经济发展是分封制度得以维系的关键
B．分封制中的等级规定凸显了君主集权
C．秦国率先消除分封体制走向集权统治
D．东方六国仍严格遵循西周的分封制度
A．经济发展是分封制度得以维系的关键
B．分封制中的等级规定凸显了君主集权
C．秦国率先消除分封体制走向集权统治
D．东方六国仍严格遵循西周的分封制度
解析：
先来看一下选项，就可以直接开始排除了。
猫姐不会单独讲排除法的几种用法之类的，但是在每次做题的时候我都会教给你们简单做法和正经做法，所以里面都会涉及到各种方法技巧，各位请好好看解析。
B，分封制如果凸显了君主集权，那么周为什么会亡，而秦为什么会舍弃分封选择郡县呢？完全不符合常识，直接排除。D，东方六国都已经争来争去成那样了，怎么可能还严格遵循呢分封制？直接排除。A，这个稍微难排一点，不过也可以排掉。我们都知道，关键啊、根本原因啊之类的东西，肯定要回去找经济上的原因。所以这个选项貌似看上去是没问题的。但符合常识吗？经济发展应该是推动社会进步的呀，社会进步在那个时候就是从分封制变成了秦这样的统一、中央集权国家，所以说经济发展应该是瓦解分封制度的关键。果断排除掉。只能选C了。所以这样一看，很简单这题就排排排出来了吧？
但其实A项挺有迷惑性的，因为题目里说经济发达的东方六国，还有等级差别。很多人就觉得那不就是A吗，多好的选项。所以说经济发展对于历史的影响，选错的同学一定要注意好好看看这个部分的知识，不要犯根本性的错误了。
很多时候光看选项也可以做题，所以大家不要先急着看题，因为很有可能你就先入为主了，如果选项里有明显错误的，先排除掉不是更省事吗？
先来看一下选项，就可以直接开始排除了。
猫姐不会单独讲排除法的几种用法之类的，但是在每次做题的时候我都会教给你们简单做法和正经做法，所以里面都会涉及到各种方法技巧，各位请好好看解析。
B，分封制如果凸显了君主集权，那么周为什么会亡，而秦为什么会舍弃分封选择郡县呢？完全不符合常识，直接排除。D，东方六国都已经争来争去成那样了，怎么可能还严格遵循呢分封制？直接排除。A，这个稍微难排一点，不过也可以排掉。我们都知道，关键啊、根本原因啊之类的东西，肯定要回去找经济上的原因。所以这个选项貌似看上去是没问题的。但符合常识吗？经济发展应该是推动社会进步的呀，社会进步在那个时候就是从分封制变成了秦这样的统一、中央集权国家，所以说经济发展应该是瓦解分封制度的关键。果断排除掉。只能选C了。所以这样一看，很简单这题就排排排出来了吧？
但其实A项挺有迷惑性的，因为题目里说经济发达的东方六国，还有等级差别。很多人就觉得那不就是A吗，多好的选项。所以说经济发展对于历史的影响，选错的同学一定要注意好好看看这个部分的知识，不要犯根本性的错误了。
很多时候光看选项也可以做题，所以大家不要先急着看题，因为很有可能你就先入为主了，如果选项里有明显错误的，先排除掉不是更省事吗？
猫姐下午要去见中国青少年研究会的副秘书长。。看着名头好高大上的。。
主要是因为上一本书的关系，这位专家想跟我聊聊。。
现在在准备第二本关于大学生活的书，希望能一切顺利吧TAT
看帖的同学，如果想看到更多关于文科学习方法的东西，可以关注微信平台”猫姐帮帮考“（微信号：maomaostudy）二维码如下：
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现在在准备第二本关于大学生活的书，希望能一切顺利吧TAT
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如果要加我企鹅的，可以加2678340672，这是我的小号，大号因为好友满了所以就不加人了。验证信息请写历史 文科吧 你的ID
目前看来每天一课的安排还可以。
对我来说也不算太紧，大家看起来也不会太多
现在在列第二本书（有关大学生活）的提纲
感觉大学生活有好多可以写的地方啊TAT
感觉自己又要赘述好多东西。。
对我来说也不算太紧，大家看起来也不会太多
现在在列第二本书（有关大学生活）的提纲
感觉大学生活有好多可以写的地方啊TAT
感觉自己又要赘述好多东西。。