【重开】是时候来图解爱迪的剧情了！
队长突然停顿了一下，“其实……其实我也希望爱迪奥特曼一直在我们身边。”
矢的猛被队长这句类似告白的话惊到了，因为队长极少表达出自己的情感
然后队长像是要掩饰自己的害羞或者眼泪，仰头闷了一口杯里的酒，矢的猛笑了，那表情像是在说——“果然，队长也是舍不得我走的~”
队长确实不舍得他走，但不得不让他走，一是怕产生依赖情绪，二是也不好意思让人家背井离乡那么长时间，也该放人家走了
矢的猛老师上线：“告别不是结束，而是新回忆的开始，”他举起酒杯，“大家，要多保重啊！”
也许，这就是小梦第41集《回忆中的老师》名字的由来吧
矢的猛被队长这句类似告白的话惊到了，因为队长极少表达出自己的情感
然后队长像是要掩饰自己的害羞或者眼泪，仰头闷了一口杯里的酒，矢的猛笑了，那表情像是在说——“果然，队长也是舍不得我走的~”
队长确实不舍得他走，但不得不让他走，一是怕产生依赖情绪，二是也不好意思让人家背井离乡那么长时间，也该放人家走了
矢的猛老师上线：“告别不是结束，而是新回忆的开始，”他举起酒杯，“大家，要多保重啊！”
也许，这就是小梦第41集《回忆中的老师》名字的由来吧
既然是欢送会，大家就算再不舍、再难过，也要把眼泪隐藏，开开心心的继续party，若是哭丧着脸，你让人家如何放心的离开呢？
矢的猛和星凉子离开UGM后，跑到游乐园去疯玩一把，放下责任、放下重担，以普通人的身份体验在地球的最后一天
他们俩像一对年轻的情侣，又像两个长不大的孩子，他们去赏花、吃着冰淇淋、坐着小飞象和过山车、玩着碰碰车……
话说回来，旁白这句“为了我们，一定还有新的奥特曼从奥特之星被派遣而来”不是跟队长的理论相矛盾了吗？算了算了，这事儿不要较真，听说这集因为经费不够做得有些仓促，可以理解可以理解
矢的猛和星凉子离开UGM后，跑到游乐园去疯玩一把，放下责任、放下重担，以普通人的身份体验在地球的最后一天
他们俩像一对年轻的情侣，又像两个长不大的孩子，他们去赏花、吃着冰淇淋、坐着小飞象和过山车、玩着碰碰车……
话说回来，旁白这句“为了我们，一定还有新的奥特曼从奥特之星被派遣而来”不是跟队长的理论相矛盾了吗？算了算了，这事儿不要较真，听说这集因为经费不够做得有些仓促，可以理解可以理解
在矢的猛的歌声中，他们飞离地球，经过宇宙，向着奥特之星飞去
《燃烧心脏的他（心を燃やすあいつ）》是爱迪第50集的ED，由长谷川初范演唱：
热い心の 燃える炎が
炽热的心 所燃烧的火焰
瞳に映って辉いた
映在眼中闪烁
自分が走る 道を翔け
在自己的道路上展翅飞翔
空に向かって呼んでいる
向着天空呐喊
远い星から 来たあいつ
来自遥远星球的那位（英雄）
今は青い この星で
如今在这颗蔚蓝的星球上
爱する小さな 友のため
为了所爱的小伙伴们
心を燃やす ああ あいつ
尽心尽力 啊 那位（英雄）
今は青い この星で
如今在这颗蔚蓝的星球上
平和を爱する 皆のため
为了爱好和平的小伙伴
心を燃やす ああ あいつ
尽心尽力 啊 那位（英雄）
《爱迪奥特曼》 完
《燃烧心脏的他（心を燃やすあいつ）》是爱迪第50集的ED，由长谷川初范演唱：
热い心の 燃える炎が
炽热的心 所燃烧的火焰
瞳に映って辉いた
映在眼中闪烁
自分が走る 道を翔け
在自己的道路上展翅飞翔
空に向かって呼んでいる
向着天空呐喊
远い星から 来たあいつ
来自遥远星球的那位（英雄）
今は青い この星で
如今在这颗蔚蓝的星球上
爱する小さな 友のため
为了所爱的小伙伴们
心を燃やす ああ あいつ
尽心尽力 啊 那位（英雄）
今は青い この星で
如今在这颗蔚蓝的星球上
平和を爱する 皆のため
为了爱好和平的小伙伴
心を燃やす ああ あいつ
尽心尽力 啊 那位（英雄）
《爱迪奥特曼》 完
这是我在其他帖子里看到的废案结局，因为我不会贴链接，所以总结了一下发给大家看
在爱迪奥特曼30周年之际，石堂淑朗的家人透露了一个惊人的消息，石堂淑朗当年实际上写了50,51和52话三话的剧本，最后由于51和52两话成本太高，演员不能全部到位，且外景场地租借受阻，51,52两话最终没有拍摄，只有把52集的部分设定改到50集中勉强凑了一个爱迪的大结局。
大致内容如下：
51话，樱岗中学迎来了毕业季，欢型，博士，超市和落语即将毕业，但是他们很想念一年级时突然辞职的班导师矢的猛，便对现任班导师京子老师提出想让矢的猛老师来参加毕业典礼。京子老师不知道矢的猛在哪，于是和学生一起对校长软磨硬泡，得到矢的猛在UGM的惊人事实。而此时UGM侦测到负能量突然达到了最大值，而负能量和被爱迪打倒的怪兽们的怨念融合，在樱岗中学附近出现了最强负能量怪兽。矢的猛协助疏散时得知他以前的学生和京子老师都被困在了樱岗中学，为了保证救援队救出他们，他毅然变身爱迪，保护樱岗中学，但是怪兽太过强大，救援队救出京子老师和学生们时，爱迪重伤倒下，凉子变身救走爱迪，怪兽却突然消失。
52话，重伤的矢的猛仍然挂念着学生们，此时在病床前的大山队长道出了矢的猛是爱迪，凉子是尤莉安的秘密，并叫矢的猛安静养伤，地球应该由人类自己保护。被救出的京子老师和欢型，博士，落语，超市四人来看矢的猛，表达了思念之情，此时就在医院附近，怪兽又出现了。而在本部里，塞拉等队员却祈祷着爱迪降临，大山队长怒斥了队员们依赖爱迪的想法，告诉队员们矢的猛是爱迪的事实，率领队员们集体出战，虽然中途宇宙站的原田和田岛也回来加入战团，但是UGM还是渐渐不敌怪兽，病床上的矢的猛告诉了京子老师和学生们自己是爱迪的事实，在凉子的搀扶下和凉子一起变身为爱迪和尤莉安，但是爱迪和尤莉安联手也无法战胜怪兽，此时城野博士来到前线，将自己发明的惠美机器人交给大山队长，说这是新式武器，本来他是用它来寄托对女儿的思念的。在惠美机器人和爱迪，尤莉安的夹攻下，怪兽轰然倒下。爱迪和尤莉安在樱岗中学学生的毕业歌歌声中向奥特之星飞去。
最后那段毕业歌在小梦41集被长大的孩子们唱了出来，算是比较圆满了，这么看来还是废案的结局更精彩一些，不过因为经费问题只能缩减了，这也是没办法的事，另外我在此辟个谣，之前在图解小梦41集的时候我有说过那时京子老师的扮演者浅野真弓女士去世了，这个消息是我在某个帖子里看到的，今天我去查证的时候发现根本没有所谓的“浅野真弓女士去世”的消息，她只是隐退了，所以小梦播出的那个时候浅野女士还健在，如今就不太清楚了。我为我传递了假消息感到十分抱歉，请大家原谅（鞠躬）！
在爱迪奥特曼30周年之际，石堂淑朗的家人透露了一个惊人的消息，石堂淑朗当年实际上写了50,51和52话三话的剧本，最后由于51和52两话成本太高，演员不能全部到位，且外景场地租借受阻，51,52两话最终没有拍摄，只有把52集的部分设定改到50集中勉强凑了一个爱迪的大结局。
大致内容如下：
51话，樱岗中学迎来了毕业季，欢型，博士，超市和落语即将毕业，但是他们很想念一年级时突然辞职的班导师矢的猛，便对现任班导师京子老师提出想让矢的猛老师来参加毕业典礼。京子老师不知道矢的猛在哪，于是和学生一起对校长软磨硬泡，得到矢的猛在UGM的惊人事实。而此时UGM侦测到负能量突然达到了最大值，而负能量和被爱迪打倒的怪兽们的怨念融合，在樱岗中学附近出现了最强负能量怪兽。矢的猛协助疏散时得知他以前的学生和京子老师都被困在了樱岗中学，为了保证救援队救出他们，他毅然变身爱迪，保护樱岗中学，但是怪兽太过强大，救援队救出京子老师和学生们时，爱迪重伤倒下，凉子变身救走爱迪，怪兽却突然消失。
52话，重伤的矢的猛仍然挂念着学生们，此时在病床前的大山队长道出了矢的猛是爱迪，凉子是尤莉安的秘密，并叫矢的猛安静养伤，地球应该由人类自己保护。被救出的京子老师和欢型，博士，落语，超市四人来看矢的猛，表达了思念之情，此时就在医院附近，怪兽又出现了。而在本部里，塞拉等队员却祈祷着爱迪降临，大山队长怒斥了队员们依赖爱迪的想法，告诉队员们矢的猛是爱迪的事实，率领队员们集体出战，虽然中途宇宙站的原田和田岛也回来加入战团，但是UGM还是渐渐不敌怪兽，病床上的矢的猛告诉了京子老师和学生们自己是爱迪的事实，在凉子的搀扶下和凉子一起变身为爱迪和尤莉安，但是爱迪和尤莉安联手也无法战胜怪兽，此时城野博士来到前线，将自己发明的惠美机器人交给大山队长，说这是新式武器，本来他是用它来寄托对女儿的思念的。在惠美机器人和爱迪，尤莉安的夹攻下，怪兽轰然倒下。爱迪和尤莉安在樱岗中学学生的毕业歌歌声中向奥特之星飞去。
最后那段毕业歌在小梦41集被长大的孩子们唱了出来，算是比较圆满了，这么看来还是废案的结局更精彩一些，不过因为经费问题只能缩减了，这也是没办法的事，另外我在此辟个谣，之前在图解小梦41集的时候我有说过那时京子老师的扮演者浅野真弓女士去世了，这个消息是我在某个帖子里看到的，今天我去查证的时候发现根本没有所谓的“浅野真弓女士去世”的消息，她只是隐退了，所以小梦播出的那个时候浅野女士还健在，如今就不太清楚了。我为我传递了假消息感到十分抱歉，请大家原谅（鞠躬）
！
时长三年的图解贴终于完结，我既兴奋，又不舍，这个帖子是我用心做出来的，我为了让大家更清楚的理解爱迪里每个剧集的含义，来回看了一遍又一遍，查阅并整理了许多资料，再一个字一个字的打出来，确认没有错别字后才放心的发出去（虽然后来还是发现有些错别字我没注意到），现在从第一集回看我的图解，从学生时代文笔的青涩，到如今的文笔有点进步，才发现我确实有了一些成长，人生其实一直在收获成长，每当你回头看当年自己留下的东西，才发现“啊，原来之前的我是这个样子的啊”，才惊觉自己已经长大了
本集讲述了人类依靠自己打败威胁地球安全的怪兽的伟大故事，故事虽然简单，却经得起细细斟酌，人类不能完全依赖奥特曼的帮助，同时也审视了奥特曼与人类的关系，究竟是救赎与被救赎，还是命运的共同体，或者说是互相协作的好搭档？所以在之后的奥特曼中，更多的体现了人类与奥特曼共同合作打败怪兽的故事形态
不过也因为故事的结构太简单，无法体现出玛格顿的强大，所以玛格顿在本集中相当于只跑了个龙套，让人看不出它强在哪，不明白为什么说它是昭和最强怪兽，这也没办法，经费原因嘛，你们懂的啦
关于爱迪和尤利安的关系，有很多人认为他们是情侣，甚至是伴侣，而且也有了博伊奥特曼这个儿子，也有人说他们只是单纯的好友。我更认为他们是友达以上恋人未满的关系，剧中并没有明确表明他们是情侣，而且看起来像是尤利安单方面喜欢爱迪，爱迪确实喜欢她，但不是恋人的喜欢，更像是对妹妹的喜欢。之前我被奥特曼舞台剧误导，以为他们是情侣，直到今天查资料才发现，官方也没有消息说明他们是恋人，博伊也不是他们的孩子，那么问题来了，小博伊是怎么来的呢？他又是谁呢？欢迎知道相关消息的大佬们做补充
这么长时间的图解，我也眼熟了很多ID，比如龙星楠同学呀、fsfsx同学呀、张国荣笨蛋同学啊、上秋正辰时同学呀、 小将布冯◎门神同学呀等等，感谢你们的陪伴，希望能在我的下一篇图解中再次与你们相遇，当然，也希望有更多的新面孔能让我眼熟呢！
提前祝大家新年快乐，我们下个图解贴再见！Byebye！
本集讲述了人类依靠自己打败威胁地球安全的怪兽的伟大故事，故事虽然简单，却经得起细细斟酌，人类不能完全依赖奥特曼的帮助，同时也审视了奥特曼与人类的关系，究竟是救赎与被救赎，还是命运的共同体，或者说是互相协作的好搭档？所以在之后的奥特曼中，更多的体现了人类与奥特曼共同合作打败怪兽的故事形态
不过也因为故事的结构太简单，无法体现出玛格顿的强大，所以玛格顿在本集中相当于只跑了个龙套，让人看不出它强在哪，不明白为什么说它是昭和最强怪兽，这也没办法，经费原因嘛，你们懂的啦
关于爱迪和尤利安的关系，有很多人认为他们是情侣，甚至是伴侣，而且也有了博伊奥特曼这个儿子，也有人说他们只是单纯的好友。我更认为他们是友达以上恋人未满的关系，剧中并没有明确表明他们是情侣，而且看起来像是尤利安单方面喜欢爱迪，爱迪确实喜欢她，但不是恋人的喜欢，更像是对妹妹的喜欢。之前我被奥特曼舞台剧误导，以为他们是情侣，直到今天查资料才发现，官方也没有消息说明他们是恋人，博伊也不是他们的孩子，那么问题来了，小博伊是怎么来的呢？他又是谁呢？欢迎知道相关消息的大佬们做补充
这么长时间的图解，我也眼熟了很多ID，比如龙星楠同学呀、fsfsx同学呀、张国荣笨蛋同学啊、上秋正辰时同学呀、 小将布冯◎门神同学呀等等，感谢你们的陪伴，希望能在我的下一篇图解中再次与你们相遇，当然，也希望有更多的新面孔能让我眼熟呢！
提前祝大家新年快乐，我们下个图解贴再见！Byebye！
大家好，没错，又是我
今天刷微博的时候突然看到了这篇文章，实在按奈不住想和大家分享一下，若是不妥请告诉我，谢谢大家！
以下内容转自微博@奥盟Ultramanclub
长谷川初范对于矢的猛老师的回忆（一）
长谷川初范：观众们想看到爱迪画上一个完美的句号。我切实感受到了这份心意。
这个计划就是上回简要整理的《梦比优斯奥特曼的回想》因时间截止而没能完成的那部分。
《梦比优斯奥特曼》中诞生了好几篇名作，《回忆中的老师》正是其中不可多得的佳作。对于在遗憾中走向完结的《爱迪奥特曼》，矢的猛的出演者长谷川初范以自己的话语传达出矢的猛老师的心意。
25年后的最终回对于矢的猛老师的回忆
《回忆中的老师》可以说是《梦比优斯奥特曼》50集中最特殊的一集了，真的让我回忆翩跹。而这一集剧本也完全是为了矢的老师和他的学生们写的。我知道在这集中主演团队退居二线的时候真的挺吃惊的，心想着“这帮人真敢这么拍啊”。上回我们深入谈到了制片人涉谷是以一种什么样的想法来制作这集的，那么收到了来信时的长谷川先生又是以什么样的感觉呢？
“我当时毫不犹豫就接了。我拍电视剧的时候想着的就是纯粹的‘拍出好作品’，然后一心一意拍戏。哪怕有些商业上的问题也希望尽可能的去达到这点。所以从校园篇进入UGM篇的时候，我也只能想着‘毕竟电视台要赚钱，没办法’，然后尽自己可能去拍好UGM篇的部分，但是也因此校园篇有了遗憾，我在心里的某个角落也有所挂怀。想给这些做个了结，同时‘让大家看看校园篇的最终回是什么样的’，涉谷先生的这份心意也促使我接了这份工作。当时真是直奔现场了，毕竟能参与这样的工作的感觉和出席一些奥特曼演出活动可是完全不同的。”
大家也都知道长谷川先生是那种坚守“以剧本作为电影的核心”的人，会不断地来回研读剧本，那长谷川先生对于剧本觉得怎么样？
“我觉得很棒，真的。即使当时喜欢校园篇的只是很少的一部分人，制作组还是怀着对奥特曼的爱把它拍下来了，这点真的很难得。虽然矢的猛老师只是我演的一个角色，但我也确实给他注入了灵魂啊。就算校园篇戛然而止了，我思来想去，矢的老师对学生们说“老师突然间不辞而别了，对不起啊”这一幕还是应该演出来，我能切实感受到当年一路追着爱迪看下来的观众们的热切期望。”
听说长谷川先生觉得矢的猛这个老师设定很有吸引力,
“那个时候我想着‘对于学校的老师，我可要说道说道。’其实高中的时候我对于高中老师并没有什么好印象，所以我就对他们的话充耳不闻。到了高中生活快结束时，老师都已经放弃我了，跟我说“你我教不来”。不过我觉得无所谓，像这种程度的老师我可不觉得教导了我什么，能教导我的人，我自己去找。所以谈起老师，我心里一直有个老师的形象，真的想把这个形象搬上电视。”
在以教师为设定情况下，长谷川的心中萌生了一发想法：是不是可以创造一个和以往的奥特系列和英雄电影不同的英雄出来呢？虽然是英雄，但并不完美，有着满满的人情味的角色。最终，比起教导学生更多的是被学生教导的矢的猛老师就这样诞生了。
“这样的老师不正是理想中的老师吗？其实在出演矢的老师我有认真思考过，那时，我回想了下以往的奥特曼系列，为什么以往的奥特英雄都那么高高在上呢？之前的套路都是战斗机被迫降落，队员们都失去意识了，英雄这时一脸镇定地变身了。小时候看得津津有味，觉得因为英雄是宇宙人所以比常人都要冷静，但这又是谁规定的？宇宙人就不能感情丰富，泪点低吗？于是我就带着类似“比人类情感更加丰富的宇宙人也有可能存在”这样的种种假设开始出演了。其实我是希望从我这一代开始，英雄开始做出点变化的，因此，矢的老师并不是以我的性格来演的。”
第一话一登场上来就有个迟到了的镜头，让人不禁莞尔，是从那个时候开始的吧。平成时代的话很自然，观众也自然能接受，但在当时应该不是那么容易的吧。
“那个时候那些认为英雄就该是正面模板的人发来了很多抗议：‘身为学校老师还迟到，怎么可能’。那个时候大家的思维都比较固化，我倒觉得没什么不行，但结果还是‘主人公必须是孩子们的正面教材。’”
据说当时抗议不只是特摄粉丝，监护人们也有，但其实作为扮演者的长谷川还有更深层次的东西想要传达。
“不管我多努力演出，重头戏永远是三分钟的奥特曼对决怪兽，如果说为了抗衡那三分钟有什么是必须的话，那就是能和出场怪兽同样吸引人的，更有血有肉的角色设定。其实我如果能把这个形象的泪点演得更低就好了，但因为我小学就开始崇拜的是加山雄三出演的“若大将”系列。我到10岁之前身体一直都不行，有时候还有“我能正常生活下去吗”这样的不安，所以，我看到了若大将的形象，就有了在青年时代我也能想像这样能吃一大碗饭，能唱歌，能运动，能阳光开朗的想法了。在那之前看到的电影，比如日活的，好多都是打来打去的，还是小孩的我顿时对那种打来打去的大人世界有了心理阴影（笑）。可是加山先生的电影很阳光，没有斗来斗去。加山先生（指他在电影中演的角色）自身没打过人，有时还调解纠纷。有次青大将惹了事，他原谅了他，还做了首歌，然后突然开始唱起来了（笑）。”
“不管怎么都必须变成奥特曼打怪兽这种形式，总感觉和正常的那种电视剧格格不入......虽然最后那段不可避免，但在奥特曼登场之前是以人与人之间的戏，在这段中演出那种智慧而又阳光的形象对孩子们也好吧，所以我很喜欢在爱迪中和学生们一起弹电吉他这样的场面。”
确实在爱迪的校园篇中，矢的猛老师这个人类形象比爱迪这个奥特曼形象更让人印象深刻。对于很容易变成打打杀杀的英雄作品来说，这一部能留下那种很日常，很温柔的印象确实是画风清奇。或许一直蕴含于学校篇，乃至25年后的《回忆中的老师》深处的那种的温暖和包容力，正是有了寄托了长谷川的意志塑造的矢的老师才得以实现的。
人的气息中，也体现在“人内心深处的负能量会变成怪兽”这个设定。这也是一大划时代的设定，使得和正常电视剧格格不入的怪兽的设定很好地融合进了作品。
“这就是我演的这部奥特曼的最根本的东西。让看的人看到，所有东西都是人的念头产生的，要无所畏惧，用勇气将这些念头从脑海中拂去。我心中有恶，所有人心中都有，没有像佛教上那样用善恶分得泾渭分明，灰色的，心中有善，也有恶，有神，也有魔，什么都可能存在，我总觉得一定要在哪里把这些东西告诉孩子们。拍摄第一天在公园里有我对大山队长宣讲‘怪兽会出现的’这个镜头，其实我很不愿意在这用‘怪兽这个词’的，但我又能用别的什么词替换呢？我想着在台词里面把‘这里的‘怪兽’指的就是世间的恶灵一样的东西’，这件事说清楚就行，就开始我的宣讲了.....我仍然记得爱迪的拍摄就是从那里开始的，克服这点给我留下的印象还是很深的。”
听到这里我想起了平成假面骑士的支柱制片人白仓伸一郎的书《英雄与正义》。白仓先生在书中不但说到善恶两重论，还说到了“混沌”正是英雄作品的魅力。在此之上，他还认为让孩子明白“鬼”并不一定就是该被审判的恶这件事，对孩子的未来也是很可喜的，还给出了《哭泣的赤鬼》与《桃太郎》为例子。现在看起来理所当然，但在36年前这么说的人可基本没有，在那个时代从长谷川先生到制作组的各位都不只是在将人物设立成白或者黑，而是积极地采用处在灰色地带的故事，真的很让人惊讶。
在人心的纠葛上这方面，爱迪的校园篇有很多地方给人印象很深，比如说“想要别人喜欢自己，自己先要喜欢上别人”这样的就很有代表性。我真的觉得这句话说的很深，比如店员接待客人虽说是本职工作，但首先，不管是对什么样的客人，如果店员对客人没有好意的话，就不能建立起良好关系，这点无论在人际交往中还是在恋爱中都适用。能在36年前就写下了这样的台词，真的让人很惊讶。
“真的很棒啊，毕竟写剧本的是平野靖士先生，还有跟我同龄的人也在，所以有年轻人的气氛啊。所以我说台词也很轻松，不像老电影剧本那样有不自然的地方，真的太好了。虽然我们这边是无心插柳，但这也成了爱迪的一大魅力啊。”
说到校园篇的难以忘怀的魅力的话，肯定还是樱花岗中学的学生们。长谷川和他们的关系真的就像矢的猛老师和学生们那样啊。
“和学生们只是周日在一起，连一起吃饭都去不了啊（笑）。那些孩子都让人印象很深，也很能亲近人，有次我看了松田优作先生的电影，觉得那个太阳镜好帅啊，就买了一个跟美国飞行员一样的太阳镜。一起坐大巴回去的时候我把那个戴上了，结果学生们说‘老师，你戴那个太违和了’----‘啊？？？’（苦笑）。一个人说了‘先生，你不适合戴那个、不适合’后，周围的人都开始说不适合了......我至今记忆犹新（笑）。从我和他们的对话中......怎么说呢，我也得到了教育孩子的经验。我总觉得，‘对长辈说话不要随意’这样教育孩子在之后的日子里好像并不一定是好事。确实，以父母的威严，什么都不让孩子说，可能以后能教育出很守礼的孩子，但让孩子稍微随意些，对父亲说些这样那样，也是亲子关系不错和对孩子的教育顺利的证明啊。因此我想这件事是不是也可以证明我和他们短暂的交流开展的不错呢。”
然而校园篇在12话戛然而止，对于将全身心注入到到矢的猛老师的长谷川来说，也很受打击。对于校园篇有这么多的信念的长谷川，在13集之后将怎样面对《爱迪奥特曼》这部作品呢？
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长谷川初范对于矢的猛老师的回忆（一）
长谷川初范：观众们想看到爱迪画上一个完美的句号。我切实感受到了这份心意。
这个计划就是上回简要整理的《梦比优斯奥特曼的回想》因时间截止而没能完成的那部分。
《梦比优斯奥特曼》中诞生了好几篇名作，《回忆中的老师》正是其中不可多得的佳作。对于在遗憾中走向完结的《爱迪奥特曼》，矢的猛的出演者长谷川初范以自己的话语传达出矢的猛老师的心意。
25年后的最终回对于矢的猛老师的回忆
《回忆中的老师》可以说是《梦比优斯奥特曼》50集中最特殊的一集了，真的让我回忆翩跹。而这一集剧本也完全是为了矢的老师和他的学生们写的。我知道在这集中主演团队退居二线的时候真的挺吃惊的，心想着“这帮人真敢这么拍啊”。上回我们深入谈到了制片人涉谷是以一种什么样的想法来制作这集的，那么收到了来信时的长谷川先生又是以什么样的感觉呢？
“我当时毫不犹豫就接了。我拍电视剧的时候想着的就是纯粹的‘拍出好作品’，然后一心一意拍戏。哪怕有些商业上的问题也希望尽可能的去达到这点。所以从校园篇进入UGM篇的时候，我也只能想着‘毕竟电视台要赚钱，没办法’，然后尽自己可能去拍好UGM篇的部分，但是也因此校园篇有了遗憾，我在心里的某个角落也有所挂怀。想给这些做个了结，同时‘让大家看看校园篇的最终回是什么样的’，涉谷先生的这份心意也促使我接了这份工作。当时真是直奔现场了，毕竟能参与这样的工作的感觉和出席一些奥特曼演出活动可是完全不同的。”
大家也都知道长谷川先生是那种坚守“以剧本作为电影的核心”的人，会不断地来回研读剧本，那长谷川先生对于剧本觉得怎么样？
“我觉得很棒，真的。即使当时喜欢校园篇的只是很少的一部分人，制作组还是怀着对奥特曼的爱把它拍下来了，这点真的很难得。虽然矢的猛老师只是我演的一个角色，但我也确实给他注入了灵魂啊。就算校园篇戛然而止了，我思来想去，矢的老师对学生们说“老师突然间不辞而别了，对不起啊”这一幕还是应该演出来，我能切实感受到当年一路追着爱迪看下来的观众们的热切期望。”
听说长谷川先生觉得矢的猛这个老师设定很有吸引力,
“那个时候我想着‘对于学校的老师，我可要说道说道。’其实高中的时候我对于高中老师并没有什么好印象，所以我就对他们的话充耳不闻。到了高中生活快结束时，老师都已经放弃我了，跟我说“你我教不来”。不过我觉得无所谓，像这种程度的老师我可不觉得教导了我什么，能教导我的人，我自己去找。所以谈起老师，我心里一直有个老师的形象，真的想把这个形象搬上电视。”
在以教师为设定情况下，长谷川的心中萌生了一发想法：是不是可以创造一个和以往的奥特系列和英雄电影不同的英雄出来呢？虽然是英雄，但并不完美，有着满满的人情味的角色。最终，比起教导学生更多的是被学生教导的矢的猛老师就这样诞生了。
“这样的老师不正是理想中的老师吗？其实在出演矢的老师我有认真思考过，那时，我回想了下以往的奥特曼系列，为什么以往的奥特英雄都那么高高在上呢？之前的套路都是战斗机被迫降落，队员们都失去意识了，英雄这时一脸镇定地变身了。小时候看得津津有味，觉得因为英雄是宇宙人所以比常人都要冷静，但这又是谁规定的？宇宙人就不能感情丰富，泪点低吗？于是我就带着类似“比人类情感更加丰富的宇宙人也有可能存在”这样的种种假设开始出演了。其实我是希望从我这一代开始，英雄开始做出点变化的，因此，矢的老师并不是以我的性格来演的。”
第一话一登场上来就有个迟到了的镜头，让人不禁莞尔，是从那个时候开始的吧。平成时代的话很自然，观众也自然能接受，但在当时应该不是那么容易的吧。
“那个时候那些认为英雄就该是正面模板的人发来了很多抗议：‘身为学校老师还迟到，怎么可能’。那个时候大家的思维都比较固化，我倒觉得没什么不行，但结果还是‘主人公必须是孩子们的正面教材。’”
据说当时抗议不只是特摄粉丝，监护人们也有，但其实作为扮演者的长谷川还有更深层次的东西想要传达。
“不管我多努力演出，重头戏永远是三分钟的奥特曼对决怪兽，如果说为了抗衡那三分钟有什么是必须的话，那就是能和出场怪兽同样吸引人的，更有血有肉的角色设定。其实我如果能把这个形象的泪点演得更低就好了，但因为我小学就开始崇拜的是加山雄三出演的“若大将”系列。我到10岁之前身体一直都不行，有时候还有“我能正常生活下去吗”这样的不安，所以，我看到了若大将的形象，就有了在青年时代我也能想像这样能吃一大碗饭，能唱歌，能运动，能阳光开朗的想法了。在那之前看到的电影，比如日活的，好多都是打来打去的，还是小孩的我顿时对那种打来打去的大人世界有了心理阴影（笑）。可是加山先生的电影很阳光，没有斗来斗去。加山先生（指他在电影中演的角色）自身没打过人，有时还调解纠纷。有次青大将惹了事，他原谅了他，还做了首歌，然后突然开始唱起来了（笑）。”
“不管怎么都必须变成奥特曼打怪兽这种形式，总感觉和正常的那种电视剧格格不入......虽然最后那段不可避免，但在奥特曼登场之前是以人与人之间的戏，在这段中演出那种智慧而又阳光的形象对孩子们也好吧，所以我很喜欢在爱迪中和学生们一起弹电吉他这样的场面。”
确实在爱迪的校园篇中，矢的猛老师这个人类形象比爱迪这个奥特曼形象更让人印象深刻。对于很容易变成打打杀杀的英雄作品来说，这一部能留下那种很日常，很温柔的印象确实是画风清奇。或许一直蕴含于学校篇，乃至25年后的《回忆中的老师》深处的那种的温暖和包容力，正是有了寄托了长谷川的意志塑造的矢的老师才得以实现的。
人的气息中，也体现在“人内心深处的负能量会变成怪兽”这个设定。这也是一大划时代的设定，使得和正常电视剧格格不入的怪兽的设定很好地融合进了作品。
“这就是我演的这部奥特曼的最根本的东西。让看的人看到，所有东西都是人的念头产生的，要无所畏惧，用勇气将这些念头从脑海中拂去。我心中有恶，所有人心中都有，没有像佛教上那样用善恶分得泾渭分明，灰色的，心中有善，也有恶，有神，也有魔，什么都可能存在，我总觉得一定要在哪里把这些东西告诉孩子们。拍摄第一天在公园里有我对大山队长宣讲‘怪兽会出现的’这个镜头，其实我很不愿意在这用‘怪兽这个词’的，但我又能用别的什么词替换呢？我想着在台词里面把‘这里的‘怪兽’指的就是世间的恶灵一样的东西’，这件事说清楚就行，就开始我的宣讲了.....我仍然记得爱迪的拍摄就是从那里开始的，克服这点给我留下的印象还是很深的。”
听到这里我想起了平成假面骑士的支柱制片人白仓伸一郎的书《英雄与正义》。白仓先生在书中不但说到善恶两重论，还说到了“混沌”正是英雄作品的魅力。在此之上，他还认为让孩子明白“鬼”并不一定就是该被审判的恶这件事，对孩子的未来也是很可喜的，还给出了《哭泣的赤鬼》与《桃太郎》为例子。现在看起来理所当然，但在36年前这么说的人可基本没有，在那个时代从长谷川先生到制作组的各位都不只是在将人物设立成白或者黑，而是积极地采用处在灰色地带的故事，真的很让人惊讶。
在人心的纠葛上这方面，爱迪的校园篇有很多地方给人印象很深，比如说“想要别人喜欢自己，自己先要喜欢上别人”这样的就很有代表性。我真的觉得这句话说的很深，比如店员接待客人虽说是本职工作，但首先，不管是对什么样的客人，如果店员对客人没有好意的话，就不能建立起良好关系，这点无论在人际交往中还是在恋爱中都适用。能在36年前就写下了这样的台词，真的让人很惊讶。
“真的很棒啊，毕竟写剧本的是平野靖士先生，还有跟我同龄的人也在，所以有年轻人的气氛啊。所以我说台词也很轻松，不像老电影剧本那样有不自然的地方，真的太好了。虽然我们这边是无心插柳，但这也成了爱迪的一大魅力啊。”
说到校园篇的难以忘怀的魅力的话，肯定还是樱花岗中学的学生们。长谷川和他们的关系真的就像矢的猛老师和学生们那样啊。
“和学生们只是周日在一起，连一起吃饭都去不了啊（笑）。那些孩子都让人印象很深，也很能亲近人，有次我看了松田优作先生的电影，觉得那个太阳镜好帅啊，就买了一个跟美国飞行员一样的太阳镜。一起坐大巴回去的时候我把那个戴上了，结果学生们说‘老师，你戴那个太违和了’----‘啊？？？’（苦笑）。一个人说了‘先生，你不适合戴那个、不适合’后，周围的人都开始说不适合了......我至今记忆犹新（笑）。从我和他们的对话中......怎么说呢，我也得到了教育孩子的经验。我总觉得，‘对长辈说话不要随意’这样教育孩子在之后的日子里好像并不一定是好事。确实，以父母的威严，什么都不让孩子说，可能以后能教育出很守礼的孩子，但让孩子稍微随意些，对父亲说些这样那样，也是亲子关系不错和对孩子的教育顺利的证明啊。因此我想这件事是不是也可以证明我和他们短暂的交流开展的不错呢。”
然而校园篇在12话戛然而止，对于将全身心注入到到矢的猛老师的长谷川来说，也很受打击。对于校园篇有这么多的信念的长谷川，在13集之后将怎样面对《爱迪奥特曼》这部作品呢？
大家新年快乐！祝大家在新的一年里平安健康、还在学习的小伙伴学业有成、已经工作的大伙伴事业风顺！下一篇图解正在构思中，欢迎大家踊跃发言，大家想看哪部奥特曼的图解呢？