⑶.调查题。
一般步骤有：调查主题、调查目的、调查对象、调查准备与步骤、调查方式、结论等等
其中要强调的是调查方式，一般来说有实际考察、问卷调查、座谈访问、抽样调查等等。
另外还有政治几大思维模式都要掌握。
⑷.主题班会题。
这种题与活动题一致。在这里不再细说。

以下就是探究题中最难的两种。这两种前面的步骤不难。难就难在了最后一问。
⑸.倡议题
倡议题最后一问一般都是建议书。
建议书所占的分数也十分大。一般都是8分~10分左右，所以这一块是客观题外分值最大的部分，要格外重视。
下面还讲一讲倡议书该如何写。首先确定好你要写给谁,下一段先写给倡议人的问候,再写你倡议的问题,你为什么要提这个倡议呢?下一步就要写你的解决方法,方法一定要合理.最后写倡议人。
大致思路也是是什么——为什么——怎么做。

在这一楼层中，给出一篇倡议书范文。
关于低碳生活的倡议书
亲爱的同学们：
近年，气候变化是当今全球面临的重大挑战。遏制气候变暖，是全人类共同的使命。为了我们赖以生存的地球母亲，为了明天的美好生活，我们应该积极行动起来，身体力行，共同遏制全球气候变暖。为此，我向全校同学发出如下倡议：
一、在日常学习和生活中，我们每个人要主动增强危机意识、节约意识与环保意识，真正了解节能环保对国家及个人的意义。
二、少用一次性制品，进行垃圾分类，回收资源。
三、多骑自行车、多坐公交车，多爬楼梯，为节能减排出力。
四、重复使用纸张，双面打印，多发电子邮件，保护森林。
五、参加植树造林活动，在寝室中，多养几盆花，争做绿色文明使者。
希望我们每一个人都成为低碳生活的践行者、倡导者，共同携手建设我们的绿色家园！
中学 班
年 月 日

⑹.演讲稿类
根据题目大意来写，看看他主体是什么，在根据主体的内容来写，大体来说也是联系课本，大致格式可以从范文中寻找。
更新完这一部分后，政治告一段落，楼主稍事休息，会开始更新化学。

范文：
尊敬的各位老师，同学们：
大家好！
当今时代是一个全球化的知识经济时代。知识经济时代的竞争，主要是学习知识、应用知识和创造知识的竞争，会学习将成为人们必须具备的最基本的素质。联合国教科文组织曾在一份报告中指出：二十一世纪的文盲将不再是不识字的人，而是不会学习的人。因此，思想政治课的学习，必须重视科学学习方法的掌握和对学习能力的养成。所以今天我们来谈一谈，怎么在高中阶段学好政治。
首先，思想政治课的学习，必须重视科学学习方法的掌握和对学习能力的养成。从这几年的高考试卷来看，政治越来越侧重于理解，纯记忆性的东西越来越少，这就要求同学们应该把政治课学活。尽可能的“学懂”政治，而不是“记住”政治。
其次，偶尔看看报纸、新闻，或从其它方面了解一些社会上最近发生的事情，有助于开放性题的解答。答开卷部分时，能写多少写多少。因为少写扣分，多写不扣。阅读材料时注意看清楚题目，不仅要理解文章，把握好答题的大概方向，还需弄清楚材料的每个细节，根据一些关键字答题。同时注意组织好语言，不仅要让改卷老师看得懂，还要让老师看得舒服。 高中政治的基本学习方法我认为有以下几点
1)预习 就形式而言，预习可以分为课前预习和阶段性预习、粗预习和精预习等。做好预习需要同学们注意以下几点：A.列预习提要、B.做好笔记、C.发现问题、D.持之以恒。
2)上课认真听讲 政治上课很重要。课堂上认真听讲45分钟，比课外努力两个小时的效果还好。逼自己把老师讲的东西当成故事来听，会有趣、轻松很多。课后没事干时偶尔翻翻课本，抽点时间理清一下知识的逻辑关系，对记忆有很大帮助。如果有时间，还可以找点课外书来看。不一定要和政治有关，随便什么有关社会、科学的都行，甚至某些小说、野史亦可。多看点书，答题时虽然用不到这些东西，但会带来很多灵感。
3) 端正学习态度，提高学习政治课的兴趣 要充分认识政治学科特有的价值。政治学科一个很重要的价值体现在，它是人们认识世界、认识生活的思维方法，是思维的工具。这是其他课程不可替代的。 要克服学习中实用主义的倾向。“需要”是同学们学习的直接和重要的动力。现实状况是受高考指挥棒的影响，有的同学不自觉地将学科分为三六九等，凡高考中必须要考的、分值高的科目就会下大力气去抓，哪怕不喜欢也要强迫自己去学，反之对高考中不考、或者分值比较低的学科，不管有用没用，就不愿意付出精力去学习，而越学不进去就越感到枯燥无味，形成了一种恶性循环。 要消除现实生活中人们对政治课的误解。这种误解主要是由于对政治课的不了解造成的。就高中的政治课而言，他本身包括经济常识、哲学常识和政治常识三大板块。一些人不了解政治课的学科体系和价值，本能地把政治课和行政工作或时事政治划等号，和思想政治工作划等号，认为政治课就是说教，只是凭自己的感觉想当然的评价政治课。把政治课教学看成是传统灌输，影响了同学们学习政治课的兴趣 切记，我们现在的政治，只要你用心来探索，你就一定会获得成功。
谢谢大家！

最近有好多朋友在问我一些关于物理的问题，在此也开几个楼层，专门来讲一下几个难点，让你们心中有数。
看来的朋友就回复一下，楼主上午更新了将近10个楼层的政治，没人回复，好没动力

楼主临时有点不舒服。这几天事情有点多，累坏了。
今天不能更新了。还请大家恕罪，明天有着充足的时间，能够为大家更新。
大家对不起了。
今天的政治希望能够帮到大家。也希望大家多多回复，给楼主一些动力。

重整旗鼓，开始继续更新。
虽然身体上仍有不适，但是本着为大家服务的精神，我还是开始更新了。
在这里特别鸣谢多日来帮助我为大家解决问题的影子姐姐。

本次更新第一内容：
※浮力
最近很多同学在跟我无论是贴吧交流还是qq上交流时的普遍现象就是反映浮力和压强这两块难，理解不了。今天就围绕这两个板块论述。
⑴浮力是什么：
浸在液体或气体里的物体受到液体或气体向上托的力叫做浮力。
在初中范围内，我们只会学习到液体的浮力。
所以一开始必须先对浮力有个概念性的理解。向上托的力，这里要特别注意。
⑵与浮力相关的一系列公式定理
说起浮力，最著名的当属阿基米德原理。
也就是F浮=G排，也就是物体所受到的浮力等于它排开水所受的重力。这是一个极其重要的公式，不论是实验，还是以后分析，做题，都与它脱不了干系。
由阿基米德原理可以推出浮力的计算公式：F浮=p液gV排，具体推导过程如下所示：
F浮=G排，G=mg，m=pv，所以可得上述公式。
另外就是在做题中极其有用的浮沉条件：
上浮F浮>G物 ρ物<ρ液
漂浮F浮=G物 ρ物<ρ液
悬浮（全部浸于水中） F浮=G物 ρ物=ρ液
下沉F浮<G物 ρ物>ρ液
这些在一些选择题中经常可见。

浮力要说基础知识很少，但是却是中考中的一个难点。
难在哪儿？难就难在其题型多样，与实际结合性强，且对思维能力的要求十分之高。
面对一道浮力题，必须既要考虑公式，又要考虑浮沉条件，有时还必须两者联系来做。这就大大加深了这一类题的难度。
首先，浮力问题是在力、密度、压强学习之后才引入的。大家都知道，这三个内容本身就在中考知识点中具有举足轻重的位置，因此，学浮力有一定的难度就不足怪了。另一方面，由于学生并不知道中考的要求，所以感到难学就拼命解题。尤其是一些教师也认为题目越难越有成效，中考把握越大，不惜把一些超纲题、竞赛题也大量地给学生演练，弄得师生都不堪重负，这种高成本（指付出的不必要的精力和时间）的学习方法是不可取的。
学习浮力、解决浮力题，可以从以下几个方面入手。
一、学好浮力的关键是把力、二力平衡、密度和压强的知识理解透彻
因为浮力实际上是上述知识的一个应用。或者说是在掌握上述知识的基础上，来分析解决一些简单的生活和生产中的问题。其难度大、题型多就成为必然。所以说必须把这些部分的知识再加以巩固，压强的知识我在一会儿也会讲到。
二、 注意浮力问题中二力不平衡和三力平衡的问题 一般来说，初中物理三力平衡的问题较少，目前正式出现在教材考纲上的为弹簧秤问题，对于这类题，一定要学会简单的受力分析，但不可任意去拓展。
三、注意把物体放入盛有或盛满某液体的容器中，受到浮力问题是要十分当心的。因为盛有必须考虑盛满和未满两种情况。这种题是最阴险的了，一定要细心读好题。
理论讲述我只能讲到这么多，希望有所启发。大家有一些不会做的题，可以发上来，结合具体的题，我才能把一些方法更具体地教给你们。

本次更新第二内容：
※压强
其实压强在中考中虽然比重大，种类多，题多。但是论起来总体难度，确实没有浮力、简单机械、电磁等难点的难度大。
压强在初中物理范围内有很多，我会一一讲述。只要掌握了基础知识，在平时的训练中毫不懈怠，慢慢你就会发现其实压强没有你想象中的那么难。谁学习新知识都会有一个接受期，所以不必太过担心，相信自己，比什么都强。
【大气压强】
在所有压强中，此部分内容算是简单的了。
因为这部分内容是简单题内容，会在选择、填空、作图、简答中相应出现。只要认真学习，都能拿下，而在后面的难题部分，出现的几率微乎其微。
大气压强的相关知识，影子姐姐在前面也有所概括，在这里在细说一次：
1.大气压强：大气受到重力作用产生压强，证明大气压存在且很大的是马德堡半球实验，测定大气压强数值的是托里拆利（意大利科学家）。托里拆利管倾斜后，水银柱高度不变，长度变长。
2.1个标准大气压＝76厘米水银柱高＝1.01×105帕＝10.336米水柱高
3.测定大气压的仪器：气压计（水银气压计、盒式气压计）。
4.大气压强随高度变化规律：海拔越高，气压越小，即随高度增加而减小，沸点也降低。
5.与大气压强有关的定理：流速大的地方压强小（应用很普遍，必须知道）
6.实例：吸盘式挂衣钩、飞机等
有关大气压强的题，一般有如下所示：
1.应用流速大的地方压强小此定理的题，只要知道了该定理，再加上仔细看题，认真分析的基础，一般都可做对。
2.一些受力分析图。一般可分为一力、二力平衡类。必须结合具体情景，认真分析受力情况。
3.简答题。一般常见题有：飞机问题，挂钩问题（如为什么刺个小孔就会掉下来），水桶问题，吸管问题。这些题都与基础知识息息相关。
所以一定要树立信心，大气压强讲到这里，下面开始其他部分。

本贴唯一楼主认证指定群：
129179786
名字：准初三学友交流群。

吧友们应该几天没有见我了。
我这几天有一些事，又是出成绩的，又是领证的，紧张又激动，也顾不得这里的更新了。
但是我说的持续更新不会变，咱不是那种弃文的人。
所有琐事差不多都解决了，从今晚开始恢复更新。
感谢吧友这几天的持续关注。
虽然影子姐姐很不好意思，但是还是谢谢你。你对我这个贴子做出了很大的贡献。

对于化学这门学科。
我可以自信的说：你不必怀疑楼主的能力。
所以说，这门学科的所有问题都可以来问我，我可以保证99%都可以给你讲的明明白白。
下面将正式更新化学篇。
化学这门学科，对于准初三的你们，是一门全新的学科，所以你们可以说是0认识。所以对于这门学科我也会讲的非常细致。所以不必担心。
请持续关注。

【学科总览】
有很多人对于新的学科都有一种神秘感和恐惧感。
其实我告诉你，化学这门学科在初中里面就是一门理科中的文科。难度真心不大。
只要你用心去学，紧跟老师节奏，打开自我思路。你会发现，一张张试卷，你只会失去一至二分。

【化学你这个暑假该干什么】
1.先借到一本化学课本。
2.翻看化学课本，熟悉新科目的板块分布。
3.背诵常见元素的元素符号，以及化合价。可以总结一下。
一价氢氯钾钠银，二价氧钙钡镁锌。　三铝四硅五氮磷，二三铁，二四碳，二四六硫都齐全。　铜汞二价最常见，单质零价永不变。负一硝酸氢氧根，负二碳酸硫酸根，正一价的是铵根。
4.背诵元素周期表排列前十八位：
即氢氦锂铍硼 碳氮氧氟氖 钠镁铝硅磷 硫氯氩钾钙
且每一个元素的元素符号都要记住。
好了，就这四件事，可能记忆的过程有一点枯燥，但是这是基本功，如果你能在暑假掌握，你就会比别人强上很多。在一开始接触化学方程式、以及各种元素时会比别人省力得多，这个你们将来会体会到。
接下来，就不要再管化学了，每天复习一遍这些内容就好了。

【学习方法】
在九年级上册的学习中。
一开始课本的安排会使你对化学这个新科目有一个大致地了解。在这段时间内，你要尽快适应新学科。这段时间讲的一些实验看看就好了，都不是什么重点。记着要分清化学变化、物理变化、化学性质、物理性质这四个概念的区别和联系。还有就是实验操作中的一系列注意事项，这个挺重点的，因为之后的化学考试肯定会涉及一大堆，而且经常会被人忽略，虽然不要求刚开始全部掌握，但是简单的，常识性的一定要掌握，以后再慢慢全部掌握。

之后便是进入化学课本的第一个大重点——空气。
为什么说这部分内容重点呢，因为在将来的化学中考中。
必定会有一系列的选择题、实验题考到这方面的知识。这方面可以称作必考点。所以一定要牢牢掌握。
当然，这部分的知识非常多，而且比较杂，难记，所以一定要学会静下心来，适当地给自己以鼓励，保持热情。

1、第一个对空气组成进行探究的化学家：拉瓦锡（法国）（第一个用天平进行定量分析）。
2、空气的成分和组成 空气成分 O2 N2 CO2 稀有气体 其它气体和杂质
体积分数 氧气21% 氮气78% 稀有气体0.03% 其它气体0.94% 杂质0.03%
（1）空气中氧气含量的测定
a、可燃物要求：足量且产物是固体：选择红磷
b、装置要求：气密性良好
c、现象：有大量白烟产生，广口瓶内液面上升约1/5体积
d、结论：空气是混合物；
O2约占1/5，可支持燃烧 ，1L水只溶30mL氧气；
N2约占4/5，不支持燃烧，也不能燃烧，难溶于水
e、探究： ①液面上升小于1/5原因：装置漏气，红磷量不足，未冷却完全
②能否用铁、铝代替红磷？不能 原因：铁、铝不能在空气中燃烧
能否用碳、硫代替红磷？不能 原因：产物是气体，不能产生压强差，且会影响实验结论。
（2）空气的污染及防治：对空气造成污染的主要是有害气体（CO、SO2、氮的氧化物）和烟尘等。目前计入空气污染指数的项目为CO、SO2、NO2、O3和可吸入颗粒物等。
（3）空气污染的危害、保护： 危害：严重损害人体健康,影响作物生长,破坏生态平衡.全球气候变暖,臭氧层破坏和酸雨等 保护：加强大气质量监测，改善环境状况，使用清洁能源，工厂的废气经处理过后才能排放，积极植树、造林、种草等 酸雨（NO2、SO2等） 白色污染（塑料垃圾等）
6.氧气
(1)氧气的化学性质：特有的性质：支持燃烧，供给呼吸
(2)氧气与下列物质反应现象
碳 在空气中保持红热，在氧气中发出白光，产生使澄清石灰水变浑浊的气体
磷 产生大量白烟 硫 在空气中发出微弱的淡蓝色火焰，而在氧气中发出明亮的蓝紫色火焰， 产生有刺激性气味的气体
镁 发出耀眼的白光，放出热量，生成白色固体
铁 剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体(Fe3O4)
石蜡 在氧气中燃烧发出白光，瓶壁上有水珠生成，产生使澄清石灰水变浑浊的气体
这几条必须背会。非常有用。温馨提示
*铁、铝燃烧要在集气瓶底部放少量水或细砂的目的：防止溅落的高温熔化物炸裂瓶底
*铁、铝在空气中不可燃烧。
(3)氧气的制备: 工业制氧气--分离液态空气法（原理:氮气和氧气的沸点不同 物理变化）
实验室制氧气原理 2H2O2+MnO2△= 2H2O + O2↑
2KMnO4 △= K2MnO4 + MnO2 + O2↑
2KClO3△= MnO2+2KCl+3O2↑
这三个化学方程式一定要非常的熟练
（4）气体制取与收集装置的选择
发生装置：固固加热型、固液不加热型 收集装置：根据物质的密度、溶解性
（5）制取氧气的操作步骤和注意点（以高锰酸钾制取氧气并用排水法收集为例）
a、步骤：查-装-定-点-收-移-熄
b、注意点 ①试管口略向下倾斜：防止冷凝水倒流引起试管破裂 ②药品平铺在试管的底部：均匀受热 ③铁夹夹在离管口约1/3处 ④导管应稍露出橡皮塞：便于气体排出 ⑤试管口应放一团棉花：防止高锰酸钾粉末进入导管 ⑥排水法收集时，待气泡均匀连续冒出时再收集（刚开始排出的是试管中的空气） ⑦实验结束时，先移导管再熄灭酒精灯：防止水倒吸引起试管破裂 ⑧用排空气法收集气体时，导管伸到集气瓶底部
（6）氧气的验满：用带火星的木条放在集气瓶口 检验：用带火星的木条伸入集气瓶内 7、催化剂（触媒）：在化学反应中能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学 性质在反应前后都没有发生变化的物质。（一变两不变） 催化剂在化学反应中所起的作用叫催化作用。
8、常见气体的用途： ①氧气： 供呼吸 （如潜水、医疗急救） 支持燃烧 （如燃料燃烧、炼钢、气焊） ②氮气：惰性保护气（化性不活泼）、重要原料（硝酸、化肥）、液氮冷冻 ③稀有气体（He、Ne、Ar、Kr、Xe等的总称）： 保护气、电光源（通电发不同颜色的光）、激光技术
9、常见气体的检验方法 ①氧气：带火星的木条 ②二氧化碳：澄清的石灰水 ③氢气：将气体点燃，用干冷的烧杯罩在火焰上方； 或者，先通过灼热的氧化铜，再通过无水硫酸铜
10、氧化反应：物质与氧（氧元素）发生的化学反应。
剧烈氧化：燃烧
缓慢氧化：铁生锈、人的呼吸、事物腐烂、酒的酿造
共同点：①都是氧化反应 ②都放热

再次强调！空气部分的那几个实验一定要所有步骤以及注意事项都掌握了，不能有一点偏差，要对自己负责。
最好能够亲自做一下。
内容有点多，明天继续更新，楼主先去睡了。
大家晚安