长大─一位中国妈妈眼中的欧洲教育
苏仲宇自己也解答不了这个问题，他想了想，只能用一句话来结束这个复杂的问题：“我们中国人骨子里就带着忧患意识，这种忧患意识贯穿在生活的方方面面，你说是不？”
我心头笼上一层愁绪。“那我们苏宝怎么办呢？不止是每天没有家庭作业，马上暑假就开始了，两个月的假期真的就纯粹玩？”
“放松吧，不是有了家庭作业或是假期作业孩子就能够成才的；不是天天拿着书本孩子就能够成才的。生活随时都是学习。玩也是学习，玩也是增长技能。再说，我们也可以引导她，给她安排一些节目。读书，旅游，都是增长知识的途径啊。”
“那，家庭教师还找不找？”
“不找！就听他们老师的，跟着班上学。”
“可是我总觉得内疚，孩子有困难，我们什么也不做。”
“这算什么困难？顺其自然就好了。我们也不给她压力，让她在放松的状态下学习。”稍作停顿，他似是自言自语又说道：“我倒要看看，在这种状态下学习的效果如何。”
我还是不太放心，感觉他是在拿自己的孩子当试验品。忽然当“试验品”这三个字跳进脑海的时候，竟让我有醍醐灌顶的觉醒。国内的很多家长对辅导班、对各种所谓特长的学习、对学校透不过气来的学习安排怨声载道的同时，仍趋之如骛，争先恐后地送孩子踏上这条路，归根结底就是随大流适应这种气候，不想也不敢让孩子当“试验品”。这“不敢”中含着多少无奈呢？此时想着自己的孩子，复杂的心情真是一言难尽。
学习，是该抓得严格些还是轻松些？或者标准的答案是介于两者之间，那该如何掌握这个度？从那时候开始，我的脑子里就一直没有放下这个问题。当我还在为苏宝的学习患得患失的时候，苏宝却不知不觉中以另一种面貌出现在我面前。
我心头笼上一层愁绪。“那我们苏宝怎么办呢？不止是每天没有家庭作业，马上暑假就开始了，两个月的假期真的就纯粹玩？”
“放松吧，不是有了家庭作业或是假期作业孩子就能够成才的；不是天天拿着书本孩子就能够成才的。生活随时都是学习。玩也是学习，玩也是增长技能。再说，我们也可以引导她，给她安排一些节目。读书，旅游，都是增长知识的途径啊。”
“那，家庭教师还找不找？”
“不找！就听他们老师的，跟着班上学。”
“可是我总觉得内疚，孩子有困难，我们什么也不做。”
“这算什么困难？顺其自然就好了。我们也不给她压力，让她在放松的状态下学习。”稍作停顿，他似是自言自语又说道：“我倒要看看，在这种状态下学习的效果如何。”
我还是不太放心，感觉他是在拿自己的孩子当试验品。忽然当“试验品”这三个字跳进脑海的时候，竟让我有醍醐灌顶的觉醒。国内的很多家长对辅导班、对各种所谓特长的学习、对学校透不过气来的学习安排怨声载道的同时，仍趋之如骛，争先恐后地送孩子踏上这条路，归根结底就是随大流适应这种气候，不想也不敢让孩子当“试验品”。这“不敢”中含着多少无奈呢？此时想着自己的孩子，复杂的心情真是一言难尽。
学习，是该抓得严格些还是轻松些？或者标准的答案是介于两者之间，那该如何掌握这个度？从那时候开始，我的脑子里就一直没有放下这个问题。当我还在为苏宝的学习患得患失的时候，苏宝却不知不觉中以另一种面貌出现在我面前。
@陈儒才 2015-05-06 20:05:34
生于安乐，死于忧患。
-----------------------------
哈哈哈，我是过了好久才明白过来，这不是我们被教育的那句话，，看来我也认同生于安乐，死于忧患。。
生于安乐，死于忧患。
-----------------------------
哈哈哈，我是过了好久才明白过来，这不是我们被教育的那句话，，看来我也认同生于安乐，死于忧患。。
苏宝过来有三个多月的时候，我发现她的人缘不错，放学后或者假期里，总会有找她的电话，她也会打给同学。听着她讲电话，说说笑笑，我心头无限地感慨。学一门语言对小孩子来说真的就这么轻松？我可是记得自己学了十几年的英语，可是初出国门的时候，还是不敢开口，有这种感受的不止我一个人。自己不敢开口说，别人说什么也听得模棱两可。那段时间我真是着急啊，学了那么多年的英语都学到哪里去了？复杂的句子讲不出来，简单的句子也说得磕磕巴巴，每次想说一句话，先要在脑子里按语法要求安排好结构，说出来也迟迟疑疑，更让人泄气地时，听力差得让人绝望。听不懂，说不出，怎么和人交流呢？有件事现在想起来都让我脸红、懊恼。
也是在我来这里三个多月的时候，有一次和朋友在超市买了东西去结账，两个人都把东西摆在了收银台上，收银员问了我一句话，问了两遍，我还是似懂非懂，先是摇了一下头，后来不知怎么的又点了一下头，收银员只好看着我的朋友，我的那个朋友是新来的，也听不懂，但是她把自己的东西往后摆了摆，收银员也就不再问了。回家的路上，我才反应过来收银员问的是要一起结账还是分开结！我顿时感觉双颊发烫，真丢人啊！当时的情形又涌进脑海，起初我按照惯例理解为收银员问有没有会员卡，便摇了摇头，可又鬼使神差地点了一下头，收银员糊涂了只得又问了一句。这事让我十分难堪，每次想起来都感到丢脸，可偏偏还忘不了。
也是在我来这里三个多月的时候，有一次和朋友在超市买了东西去结账，两个人都把东西摆在了收银台上，收银员问了我一句话，问了两遍，我还是似懂非懂，先是摇了一下头，后来不知怎么的又点了一下头，收银员只好看着我的朋友，我的那个朋友是新来的，也听不懂，但是她把自己的东西往后摆了摆，收银员也就不再问了。回家的路上，我才反应过来收银员问的是要一起结账还是分开结！我顿时感觉双颊发烫，真丢人啊！当时的情形又涌进脑海，起初我按照惯例理解为收银员问有没有会员卡，便摇了摇头，可又鬼使神差地点了一下头，收银员糊涂了只得又问了一句。这事让我十分难堪，每次想起来都感到丢脸，可偏偏还忘不了。
而苏宝，这么短的时间竟然可以和同学流利地聊天了？至少在我听来是很流利的。可是苏宝也并没有额外加码地学习。
学习似乎从来就不是一件刻意而为的事情，这一点让我感到困惑、惊奇。学习不是该这个样子吗：从入学的第一天，我就被教育着：学习是件苦差事，学习中克服这些“苦”，要加倍努力，要头悬梁锥刺股，要凿壁盗光……唯如此，方能对得起读书人这个称呼。
“苏宝学习上一点儿也不刻苦。”有一天我在日记中写道。可是写完这句话我就写不下去了，我希望苏宝该怎样学习呢？
此时我不免又想起了自己的学生时代。那时候早自习、晚自习、节假日补课……学习是生活的全部，只要学习好，一好遮百丑。从小学到大学从来我都是老师眼里的好学生，听话，循规蹈矩，倘若老师画了一个圈给我，我不会朝圈外看一眼，每年的三好、优秀，我一样也落不下。可是后来，后来我成了老师天天表扬得那样、是个有出息的人了吗？我知道，如果不出国，我会是千百万高校教师中芸芸一员，每天教着课，在别人的文章中挂个名，至于科研……呵呵，我这个曾经在老师嘴里那么出色的人，怎么做科研竟成了我的短板呢？那什么又是我的长处呢？想到此，让人禁不住苦笑，我的长处，也许就是听话，就是循规蹈矩？再也许，我根本还没找到自己的长处就已没了长处。
我不希望女儿成为我这样的人，可是，苏宝到底该怎么做呢？
学习似乎从来就不是一件刻意而为的事情，这一点让我感到困惑、惊奇。学习不是该这个样子吗：从入学的第一天，我就被教育着：学习是件苦差事，学习中克服这些“苦”，要加倍努力，要头悬梁锥刺股，要凿壁盗光……唯如此，方能对得起读书人这个称呼。
“苏宝学习上一点儿也不刻苦。”有一天我在日记中写道。可是写完这句话我就写不下去了，我希望苏宝该怎样学习呢？
此时我不免又想起了自己的学生时代。那时候早自习、晚自习、节假日补课……学习是生活的全部，只要学习好，一好遮百丑。从小学到大学从来我都是老师眼里的好学生，听话，循规蹈矩，倘若老师画了一个圈给我，我不会朝圈外看一眼，每年的三好、优秀，我一样也落不下。可是后来，后来我成了老师天天表扬得那样、是个有出息的人了吗？我知道，如果不出国，我会是千百万高校教师中芸芸一员，每天教着课，在别人的文章中挂个名，至于科研……呵呵，我这个曾经在老师嘴里那么出色的人，怎么做科研竟成了我的短板呢？那什么又是我的长处呢？想到此，让人禁不住苦笑，我的长处，也许就是听话，就是循规蹈矩？再也许，我根本还没找到自己的长处就已没了长处。
我不希望女儿成为我这样的人，可是，苏宝到底该怎么做呢？
作者：陈儒才 时间：2015-05-11 20:25:56 家长的困惑很正常，是因为境界不够。。。。。。我这话有喊口号的嫌疑，下不为例。
======没事没事，继续说。。
======没事没事，继续说。。
就在我的困惑中，苏宝一天天地成长着。
在我眼里那些不能被虚度的大好光阴里，苏宝有读不完的书。
小镇里有流动图书馆，带着适合不同年龄段的孩子们的读物，定期来到相关的学校，在这里，每个学生每次可以借两本书。这个流动的图书馆，也是夏洛特带着苏宝熟悉起来的。夏洛特教苏宝如何借书，开始时，她把自己读过的，且认为很好看的书介绍给苏宝。后来，两个人互相推荐介绍，时时在一起讨论书的内容，在书的世界里，她们俩找到了最大的乐趣。
6.
经常在接了苏宝的路上，我都会漫不经心地问一句：“今天有作业吗？”
十有八九我听到的都是否定的答案，每一次都让我的心紧一下。这样下去这孩子什么时候能赶上班上其他同学的水平呢？尽管克里斯蒂老师谈了那么多，我也知道小孩子贪玩爱玩的天性，可看着每天优哉游哉的苏宝，就是无法心安理得。
有时候检查苏宝书包时，我会发现有单词本、数学答题纸带回家。数学做得都对，但有老师更正的格式问题。是中国和这边的计算格式不一样，苏宝只要改变在中国学的计算格式就可以了。
终于有一天，苏宝在我还没问及作业的时候，就说了句：“今天有作业哦。”
轻轻的一句话，竟让我一呆。
“什么作业？”
“听写单词。你要给我听写。”
“好啊！”我像是终日被迫赋闲，此刻终有用武之地了一般，欢天喜地起来。
不用说，对这第一次听写作业，我和苏宝都给予了足够重视，只需听写10个单词，我制定了如下计划：
我做饭的时候，苏宝自己练习拼写、记背；晚饭前我第一次听写。晚饭后，查漏补缺，再自己记背，睡前我再听写一遍，我想这样该万无一失了，可是结果，我无论如何都没有料到。
我们第一次听写，苏宝有四个单词不会写。晚饭后她继续记背，等苏宝觉得可以了，再听写一次，全部正确。
后来看时间充裕，我又在她睡前听写了一遍，仍然没有错误。这下我们都比较放心了。
但是在苏宝上床睡觉的时候，我还是叮嘱她说：“小宝，再把这10个单词在脑子里想一遍，记得牢些。”
可第二天，苏宝却在听写上却吃了零蛋。我惊愕、生气！
在我眼里那些不能被虚度的大好光阴里，苏宝有读不完的书。
小镇里有流动图书馆，带着适合不同年龄段的孩子们的读物，定期来到相关的学校，在这里，每个学生每次可以借两本书。这个流动的图书馆，也是夏洛特带着苏宝熟悉起来的。夏洛特教苏宝如何借书，开始时，她把自己读过的，且认为很好看的书介绍给苏宝。后来，两个人互相推荐介绍，时时在一起讨论书的内容，在书的世界里，她们俩找到了最大的乐趣。
6.
经常在接了苏宝的路上，我都会漫不经心地问一句：“今天有作业吗？”
十有八九我听到的都是否定的答案，每一次都让我的心紧一下。这样下去这孩子什么时候能赶上班上其他同学的水平呢？尽管克里斯蒂老师谈了那么多，我也知道小孩子贪玩爱玩的天性，可看着每天优哉游哉的苏宝，就是无法心安理得。
有时候检查苏宝书包时，我会发现有单词本、数学答题纸带回家。数学做得都对，但有老师更正的格式问题。是中国和这边的计算格式不一样，苏宝只要改变在中国学的计算格式就可以了。
终于有一天，苏宝在我还没问及作业的时候，就说了句：“今天有作业哦。”
轻轻的一句话，竟让我一呆。
“什么作业？”
“听写单词。你要给我听写。”
“好啊！”我像是终日被迫赋闲，此刻终有用武之地了一般，欢天喜地起来。
不用说，对这第一次听写作业，我和苏宝都给予了足够重视，只需听写10个单词，我制定了如下计划：
我做饭的时候，苏宝自己练习拼写、记背；晚饭前我第一次听写。晚饭后，查漏补缺，再自己记背，睡前我再听写一遍，我想这样该万无一失了，可是结果，我无论如何都没有料到。
我们第一次听写，苏宝有四个单词不会写。晚饭后她继续记背，等苏宝觉得可以了，再听写一次，全部正确。
后来看时间充裕，我又在她睡前听写了一遍，仍然没有错误。这下我们都比较放心了。
但是在苏宝上床睡觉的时候，我还是叮嘱她说：“小宝，再把这10个单词在脑子里想一遍，记得牢些。”
可第二天，苏宝却在听写上却吃了零蛋。我惊愕、生气！
“苏宝！你把单词都背到哪里去了？！你不是都背下来了吗？”
我真是想不通，即使写错几个也可以原谅，怎么就一个都没写对？
苏宝开始哭，我更生气，怎么可以学习这么不用心呢？责令她去写检讨，要写得让我满意，否则不许吃晚饭。
这一晚是我们母女最不愉快的一个晚上。检讨写了，就三句话：妈妈我错了。我以后一定好好背单词，如果背不下来你就惩罚我不给我吃饭。
我看着这么一份很不像样儿的检讨，眼睛竟然有些发潮。
我终是舍不得不给她吃饭，但是这个问题，我们俩又好好谈了一次。
苏宝说单词真的背下来了，可是老师听写的时候就忽然一下子什么也想不起来了，勉强写出来几个也都是错的。
“一点线索都没有。”她委屈地说。
“还线索！好吧，这一次算是意外事故，我们以后再继续努力。”
人的大脑，有时会出现这种状况。我也不想再苛责她，只是下决心以后督促得更紧一些。
每天放学见到苏宝，我脑子里首先想到的就是作业，条件反射一样的，自己想着都可笑。有时候还是要问问，有时候，我就忍着不问，如果有的话，苏宝自然会写。那阵子作业快成了我的心病。不过到了苏宝五年级的时候，这心病自然而愈。苏宝很有规律的每天到家写作业。
“啊，现在天天有作业了？”看着苏宝写作业，我心里说不出的踏实。
“这不是你希望的吗？”苏宝头也没抬回了我一句。
“哼，臭小孩！你写完了让妈妈给你检查检查？”
“不用。”
“不能不用。检查一遍看看有错就改了。”
“不用。”
“听话，要养成检查作业的好习惯啊，发现错误就改，不然明天到学校别人都没错，就你错了多不好。”
苏宝这下抬起了头，一脸生气的表情。
我真是想不通，即使写错几个也可以原谅，怎么就一个都没写对？
苏宝开始哭，我更生气，怎么可以学习这么不用心呢？责令她去写检讨，要写得让我满意，否则不许吃晚饭。
这一晚是我们母女最不愉快的一个晚上。检讨写了，就三句话：妈妈我错了。我以后一定好好背单词，如果背不下来你就惩罚我不给我吃饭。
我看着这么一份很不像样儿的检讨，眼睛竟然有些发潮。
我终是舍不得不给她吃饭，但是这个问题，我们俩又好好谈了一次。
苏宝说单词真的背下来了，可是老师听写的时候就忽然一下子什么也想不起来了，勉强写出来几个也都是错的。
“一点线索都没有。”她委屈地说。
“还线索！好吧，这一次算是意外事故，我们以后再继续努力。”
人的大脑，有时会出现这种状况。我也不想再苛责她，只是下决心以后督促得更紧一些。
每天放学见到苏宝，我脑子里首先想到的就是作业，条件反射一样的，自己想着都可笑。有时候还是要问问，有时候，我就忍着不问，如果有的话，苏宝自然会写。那阵子作业快成了我的心病。不过到了苏宝五年级的时候，这心病自然而愈。苏宝很有规律的每天到家写作业。
“啊，现在天天有作业了？”看着苏宝写作业，我心里说不出的踏实。
“这不是你希望的吗？”苏宝头也没抬回了我一句。
“哼，臭小孩！你写完了让妈妈给你检查检查？”
“不用。”
“不能不用。检查一遍看看有错就改了。”
“不用。”
“听话，要养成检查作业的好习惯啊，发现错误就改，不然明天到学校别人都没错，就你错了多不好。”
苏宝这下抬起了头，一脸生气的表情。
@晓雪孤影 2015-05-14 18:38:52
听说“中国妈妈”这个词在美国有贬义的意思？表示剥夺孩子自由，大包大揽？
-----------------------------
是有这个说法。。。
听说“中国妈妈”这个词在美国有贬义的意思？表示剥夺孩子自由，大包大揽？
-----------------------------
是有这个说法。。。
“什么时候有过这种事？告诉你不用你检查，你就每天把我送到学校就不要管了，我知道怎么学习，你不要这么天天啰嗦。”
嘿！我一时哑口无言，那个胆小的、怯生生的小女孩，如今翅膀硬了！
晚上把这件事讲给苏仲宇听，他笑了起来。
“太没良心了，才多大啊就嫌我啰嗦。”我愤愤不平地说，可心里一点儿也不生气，把她送进学校我就可以什么都不管了？可以吗？
我能安心吗？第二天我还在想这个问题。
“不管哪儿行啊！我们这一辈子，过的不就是孩子吗？孩子不好，我们再怎么样都没意思。”
这是姐妹团里的一种声音。
而另一种声音却是：“你想管他就愿意让你管吗？再说你都没把自己管得有多好还管他？他有自己的想法。一切顺其自然。”
我不禁乐了，这论调倒是和苏仲宇的有几分相似。然而我自己，左想右想，怎么都是矛盾。
7.
上学、读书、玩耍，苏宝的学习生活已经步入正轨。时间把快乐留在了我们的心上，而后便消失得无影无踪。我们生活的小镇，从春到夏，从秋到冬，经历着四季的变化。生活便也因此有了丰富的色彩。
苏宝一直延续着她喜欢记录的习惯，她适应这个环境的过程，也是她成长的过程。在这个过程里，我的教育理念被不断地冲击、更新着。
苏宝上学没多久，有一天放学拿回家一张照片，是一张合影，仔细看时，是薇拉老师和克里斯蒂老师的合影，两个人正高兴地吃着蛋糕。苏宝说这张照片是一位同学在卡特琳娜生日会上抓拍的。她给我们讲述当天的情形：
嘿！我一时哑口无言，那个胆小的、怯生生的小女孩，如今翅膀硬了！
晚上把这件事讲给苏仲宇听，他笑了起来。
“太没良心了，才多大啊就嫌我啰嗦。”我愤愤不平地说，可心里一点儿也不生气，把她送进学校我就可以什么都不管了？可以吗？
我能安心吗？第二天我还在想这个问题。
“不管哪儿行啊！我们这一辈子，过的不就是孩子吗？孩子不好，我们再怎么样都没意思。”
这是姐妹团里的一种声音。
而另一种声音却是：“你想管他就愿意让你管吗？再说你都没把自己管得有多好还管他？他有自己的想法。一切顺其自然。”
我不禁乐了，这论调倒是和苏仲宇的有几分相似。然而我自己，左想右想，怎么都是矛盾。
7.
上学、读书、玩耍，苏宝的学习生活已经步入正轨。时间把快乐留在了我们的心上，而后便消失得无影无踪。我们生活的小镇，从春到夏，从秋到冬，经历着四季的变化。生活便也因此有了丰富的色彩。
苏宝一直延续着她喜欢记录的习惯，她适应这个环境的过程，也是她成长的过程。在这个过程里，我的教育理念被不断地冲击、更新着。
苏宝上学没多久，有一天放学拿回家一张照片，是一张合影，仔细看时，是薇拉老师和克里斯蒂老师的合影，两个人正高兴地吃着蛋糕。苏宝说这张照片是一位同学在卡特琳娜生日会上抓拍的。她给我们讲述当天的情形：
@陈儒才 2015-05-15 20:05:37
为什么活着为了孩子？
-----------------------------
这问题实在让我头疼，我得考虑考虑作答。。。
为什么活着为了孩子？
-----------------------------
这问题实在让我头疼，我得考虑考虑作答。。。
@陈儒才 2015-05-17 19:40:58
这问题实在让我头疼，我得考虑考虑作答。。。
======================
别考虑了，因为没答案。
-----------------------------
但这确实是个问题。。。我不能不纠结答案。。
这问题实在让我头疼，我得考虑考虑作答。。。
======================
别考虑了，因为没答案。
-----------------------------
但这确实是个问题。。。我不能不纠结答案。。
当卡特琳娜的妈妈送来生日蛋糕的时候，薇拉老师特别被邀请过来吃蛋糕的。照片上两位老师拿着卡特琳娜递上的蛋糕，说笑着。这是她来到这个班级后参加的第一个生日会，看着老师们亲热地拥抱着卡特琳娜，她心里有了不小的触动，这和她心里固有的认识太不一样了。她心里的认识是老师们都不喜欢学习不好的学生，这是她早就知道的。
苏宝上一年级的第一天，奶奶就告诉她要好好学习，否则老师就不喜欢她。苏宝在国内上了三年学，也深深体会到老师是不喜欢学习不好的学生的，班上学习成绩差的学生总是被老师训斥，有时候还要把家长叫来学校一起训斥。小区里有一个女孩子，和苏宝同班，那个女孩子性格开朗，会说爱笑，可就是学习成绩不好。苏宝挺喜欢那个女孩子的，两个人能玩到一起，又同在一个小区里住，关系自然亲近。一天老师把苏宝叫到一边，板起了脸：“苏宝，你整天跟赵欣在一起干什么？她是差生你知道不知道？别让她拖你的后腿，以后要跟学习好的同学在一起知道不知道？去吧。”
可是苏宝觉得赵欣并没有拖她的后腿，她们在一起折纸做手工，很开心的。
到了圣彼得学校，苏宝起先还担心自己学不好被老师厌弃，可是渐渐的她发觉，老师很少提到同学们的成绩，每次考试后，不公布成绩，老师只在班上表扬前三名的同学，其他同学的成绩，除了老师和学生本人，没人知道。而老师对每一位学生的态度都是一样的。
苏宝之前就对我们说过：“班上只有学习好的学生，没有差生，老师也不跟谁发脾气。”
“ 挺好，”苏仲宇说，“不必早早就把人分三六九等。”
苏宝上一年级的第一天，奶奶就告诉她要好好学习，否则老师就不喜欢她。苏宝在国内上了三年学，也深深体会到老师是不喜欢学习不好的学生的，班上学习成绩差的学生总是被老师训斥，有时候还要把家长叫来学校一起训斥。小区里有一个女孩子，和苏宝同班，那个女孩子性格开朗，会说爱笑，可就是学习成绩不好。苏宝挺喜欢那个女孩子的，两个人能玩到一起，又同在一个小区里住，关系自然亲近。一天老师把苏宝叫到一边，板起了脸：“苏宝，你整天跟赵欣在一起干什么？她是差生你知道不知道？别让她拖你的后腿，以后要跟学习好的同学在一起知道不知道？去吧。”
可是苏宝觉得赵欣并没有拖她的后腿，她们在一起折纸做手工，很开心的。
到了圣彼得学校，苏宝起先还担心自己学不好被老师厌弃，可是渐渐的她发觉，老师很少提到同学们的成绩，每次考试后，不公布成绩，老师只在班上表扬前三名的同学，其他同学的成绩，除了老师和学生本人，没人知道。而老师对每一位学生的态度都是一样的。
苏宝之前就对我们说过：“班上只有学习好的学生，没有差生，老师也不跟谁发脾气。”
“ 挺好，”苏仲宇说，“不必早早就把人分三六九等。”