可以这样教孩子学古诗
21、咏柳
——（唐）贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
【诗境演绎作文】
江南的早春。
就在不经意间，泥土散发着醉人的芳香，小草好奇地探出头来东张西望。
于是，满天空都弥漫着春天的气息，满世界都闪动着春天的影子。
北飞的大雁一队队一行行掠过长空，鸣啾的燕子一对对一双双翩飞盘绕。
最惹人注目的是那一株株垂扬柳，在阳光下闪烁着碧玉般的光泽。微风中，柳枝摇摇摆摆，婆娑起舞。虽没有松树的高洁，杨树的挺拔，但它那婀娜的身姿，报春的绿色更唤起人们对春的喜悦，对春的感知。
那纤细的柳叶就仿佛美女脸上美丽的黛眉。也只有二月春风的这把剪刀才能栽得如此精巧美妙，美丽绝伦。
春风是好动的，它永远也没有片刻的闲歇，所到之处无不洋溢着活力，洋溢着热闹，洋溢着欢乐，洋溢着笑声。
就在这片田野上，一群孩子蜂拥而来，围聚在翠绿的柳树下。个儿高的男孩子攀到树杈上，折下一根根细如手指的垂柳枝条，再用小刀把柳枝截成一寸，两寸，或者半尺长的小段。然后，一只只胖胖的小手把柳枝的绿皮揉活；从雪白的柳枝骨干上抽出来做成柳笛柳哨，衔在嘴中，鼓腮一吹，柳哨柳笛便发出呜呜哇哇的美妙声音来。
春风不间歇地吹着，由南向北，由东向西，在它所吹过走遍的地方，处处都飘拂着碧绿如玉的柳丝和悠扬欢快的柳笛声。
——（唐）贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
【诗境演绎作文】
江南的早春。
就在不经意间，泥土散发着醉人的芳香，小草好奇地探出头来东张西望。
于是，满天空都弥漫着春天的气息，满世界都闪动着春天的影子。
北飞的大雁一队队一行行掠过长空，鸣啾的燕子一对对一双双翩飞盘绕。
最惹人注目的是那一株株垂扬柳，在阳光下闪烁着碧玉般的光泽。微风中，柳枝摇摇摆摆，婆娑起舞。虽没有松树的高洁，杨树的挺拔，但它那婀娜的身姿，报春的绿色更唤起人们对春的喜悦，对春的感知。
那纤细的柳叶就仿佛美女脸上美丽的黛眉。也只有二月春风的这把剪刀才能栽得如此精巧美妙，美丽绝伦。
春风是好动的，它永远也没有片刻的闲歇，所到之处无不洋溢着活力，洋溢着热闹，洋溢着欢乐，洋溢着笑声。
就在这片田野上，一群孩子蜂拥而来，围聚在翠绿的柳树下。个儿高的男孩子攀到树杈上，折下一根根细如手指的垂柳枝条，再用小刀把柳枝截成一寸，两寸，或者半尺长的小段。然后，一只只胖胖的小手把柳枝的绿皮揉活；从雪白的柳枝骨干上抽出来做成柳笛柳哨，衔在嘴中，鼓腮一吹，柳哨柳笛便发出呜呜哇哇的美妙声音来。
春风不间歇地吹着，由南向北，由东向西，在它所吹过走遍的地方，处处都飘拂着碧绿如玉的柳丝和悠扬欢快的柳笛声。
【注释】
咏柳：赞美柳树。咏，歌唱、赞美的意思。柳，诗中描写的垂柳。
碧玉：形容柳树青翠就像碧绿的玉石一样。
妆成：装饰、打扮。
一树高：即“一高树”，一株高高的树。
丝绦：用丝纺织成的带子，可以用来装饰衣服等。
细叶：新发芽的细嫩柳叶。
咏柳：赞美柳树。咏，歌唱、赞美的意思。柳，诗中描写的垂柳。
碧玉：形容柳树青翠就像碧绿的玉石一样。
妆成：装饰、打扮。
一树高：即“一高树”，一株高高的树。
丝绦：用丝纺织成的带子，可以用来装饰衣服等。
细叶：新发芽的细嫩柳叶。
【作品赏析】
这是一首歌咏大自然春光无限的咏物诗。写的是早春二月的杨柳。诗人赞美春天为大地换上新装，立意新奇，情趣盎然，诗人用“碧玉”比喻青绿可爱的柳树，‘绿丝绦’比喻垂下的轻柔妩媚的柳条。前两句写柳树泛绿，柳树婆娑，特别是“二月春风似剪刀”一句，想象奇特，生动有趣，后人千古传诵。后两句一问一答，构思奇巧有致。诗歌里所出现的一连串的形象，是环环紧扣的，给人以美的享受。
这是一首歌咏大自然春光无限的咏物诗。写的是早春二月的杨柳。诗人赞美春天为大地换上新装，立意新奇，情趣盎然，诗人用“碧玉”比喻青绿可爱的柳树，‘绿丝绦’比喻垂下的轻柔妩媚的柳条。前两句写柳树泛绿，柳树婆娑，特别是“二月春风似剪刀”一句，想象奇特，生动有趣，后人千古传诵。后两句一问一答，构思奇巧有致。诗歌里所出现的一连串的形象，是环环紧扣的，给人以美的享受。
【作者简介】
贺知章（659年—744年），字季真，晚年号四明狂客，越州永兴（今浙江省萧山市）人。武则天证圣年间中进士。其性格狂放，非常喜欢喝酒，与李白是好友。其诗清新通俗，自成一格。
贺知章（659年—744年），字季真，晚年号四明狂客，越州永兴（今浙江省萧山市）人。武则天证圣年间中进士。其性格狂放，非常喜欢喝酒，与李白是好友。其诗清新通俗，自成一格。
22、赋得古原草送别（节选）
——（唐）白居易
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
【诗境演绎作文】
晨风吹过茫茫的原野，茂盛的青草如波似浪，淡淡的草香向天边弥散，飘荡在古老驿道的上空。
大路上，走来几位远行的年轻人。其中一位年纪稍长的忽然停下脚步来，对身旁的少年说：“小兄弟，送君千里终须一别。你就不要送了。”其余几人也纷纷说：“快回吧，我们人多，既使走远路也有说有笑，不会寂寞的。”
少年眉清目朗，满脸难舍难分的神色，他又把几位好朋友重新打量一番，激动地说：“几位兄长离家远游，小弟没有什么相赠的，就把这家乡的古原草送给你们吧。”
“什么？离别只有赠送杨柳枝的，有谁会用野草来饯行？”几个年轻人都笑起来。
少年没有笑，他凝视着伸展向远方的古原绿草，庄重地说：“这荒原的野草，不怕车辗人踏，不怕熊熊野火。虽然年年会由绿变黄，在秋风中枯萎，但当第二年的春风再次吹来时，它又重新获得了生命，生机盎然，让葱茏的绿色遍及天涯海角。野草虽然渺小，却具有无比顽强的生命力，无论在何方在何地都能生根发芽，蓬勃壮大。”少年的声音虽然不高，但话语却极具震撼力。
几个年轻人都不觉收敛起脸上浅薄的笑意，默默地望着这阳光下翠绿的野草，不约而同地点着头，每个人的脸上呈现出一种神圣的表情。
——（唐）白居易
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
【诗境演绎作文】
晨风吹过茫茫的原野，茂盛的青草如波似浪，淡淡的草香向天边弥散，飘荡在古老驿道的上空。
大路上，走来几位远行的年轻人。其中一位年纪稍长的忽然停下脚步来，对身旁的少年说：“小兄弟，送君千里终须一别。你就不要送了。”其余几人也纷纷说：“快回吧，我们人多，既使走远路也有说有笑，不会寂寞的。”
少年眉清目朗，满脸难舍难分的神色，他又把几位好朋友重新打量一番，激动地说：“几位兄长离家远游，小弟没有什么相赠的，就把这家乡的古原草送给你们吧。”
“什么？离别只有赠送杨柳枝的，有谁会用野草来饯行？”几个年轻人都笑起来。
少年没有笑，他凝视着伸展向远方的古原绿草，庄重地说：“这荒原的野草，不怕车辗人踏，不怕熊熊野火。虽然年年会由绿变黄，在秋风中枯萎，但当第二年的春风再次吹来时，它又重新获得了生命，生机盎然，让葱茏的绿色遍及天涯海角。野草虽然渺小，却具有无比顽强的生命力，无论在何方在何地都能生根发芽，蓬勃壮大。”少年的声音虽然不高，但话语却极具震撼力。
几个年轻人都不觉收敛起脸上浅薄的笑意，默默地望着这阳光下翠绿的野草，不约而同地点着头，每个人的脸上呈现出一种神圣的表情。
【作品赏析】
这首诗着重赞美了野草顽强的生命力，并兼写了送别。诗中的“春风吹又生”的原上草，是年轻的诗人人生生机勃勃和积极向上进取的活力的表现。后人借此表示新生事物的成长是不可抗拒的历史规律。
这首诗着重赞美了野草顽强的生命力，并兼写了送别。诗中的“春风吹又生”的原上草，是年轻的诗人人生生机勃勃和积极向上进取的活力的表现。后人借此表示新生事物的成长是不可抗拒的历史规律。
23、晓出净慈寺送林子方
——（宋）杨万里
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
【诗境演绎作文】
晨曦中，西湖南岸边的净慈寺门吱呀打开，诗人携着朋友的手从里面徐徐走了出来。
太阳越升越高，晨雾散去，眼前的美丽景象愈发看得清楚真切。诗人发现经过一夜的长谈，朋友的脸色依然深沉与茫然。
在湖边的高岸上，诗人停下脚步，望着即将远行的朋友说：“林兄才华横益，为人忠厚。有道是：莫愁前路无知己，天下谁人不识君。林兄不能为小小的一件事，小小一点挫折就从此心灰意冷，蒌糜不振。”
朋友却仍然不做声，默然地望着远方。
诗人一指身畔的西湖水，大声问：“你看，这西湖的景致美不美？”
朋友也不摇头也不点头，只是低声地反问说：“美不美？”
“美。”诗人不容置疑地说，“现在终究是六月中的西湖景色，风光与其它季节绝不相同。你看这西湖湖水清波荡漾，水鸟翔集。翠绿的莲叶一望无际，无穷无尽，与天相接，碧色一片。这荷花从水中而出，本来就很娇艳。在阳光的映照下，则越发显得光彩照人，红得分外艳丽。”
朋友点着头说：“听你这么一讲，我倒也觉得这湖中的荷花确实红得特别出色，不同一般。”
诗人话锋一转，说道：“西湖的美，春夏秋东各有不同，也无法互相取代。做人也是如此，你就是你，不能因为别人的三言两话而改变你的本质你的一切。”
“我懂了，”朋友的脸上呈现出明朗的色彩，“美的东西，好的东西，就应该坚持到底，让它彻底焕发出蓬勃向上的无穷生机来，才会有别样的美丽。”
两人相互望着，都会心地笑了。
——（宋）杨万里
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
【诗境演绎作文】
晨曦中，西湖南岸边的净慈寺门吱呀打开，诗人携着朋友的手从里面徐徐走了出来。
太阳越升越高，晨雾散去，眼前的美丽景象愈发看得清楚真切。诗人发现经过一夜的长谈，朋友的脸色依然深沉与茫然。
在湖边的高岸上，诗人停下脚步，望着即将远行的朋友说：“林兄才华横益，为人忠厚。有道是：莫愁前路无知己，天下谁人不识君。林兄不能为小小的一件事，小小一点挫折就从此心灰意冷，蒌糜不振。”
朋友却仍然不做声，默然地望着远方。
诗人一指身畔的西湖水，大声问：“你看，这西湖的景致美不美？”
朋友也不摇头也不点头，只是低声地反问说：“美不美？”
“美。”诗人不容置疑地说，“现在终究是六月中的西湖景色，风光与其它季节绝不相同。你看这西湖湖水清波荡漾，水鸟翔集。翠绿的莲叶一望无际，无穷无尽，与天相接，碧色一片。这荷花从水中而出，本来就很娇艳。在阳光的映照下，则越发显得光彩照人，红得分外艳丽。”
朋友点着头说：“听你这么一讲，我倒也觉得这湖中的荷花确实红得特别出色，不同一般。”
诗人话锋一转，说道：“西湖的美，春夏秋东各有不同，也无法互相取代。做人也是如此，你就是你，不能因为别人的三言两话而改变你的本质你的一切。”
“我懂了，”朋友的脸上呈现出明朗的色彩，“美的东西，好的东西，就应该坚持到底，让它彻底焕发出蓬勃向上的无穷生机来，才会有别样的美丽。”
两人相互望着，都会心地笑了。
【注释】
晓出：清晨走出。
净慈寺：杭州西湖边上的一座佛寺。
林子方：诗人的一位朋友。
毕竟：终究，到底。
四时：本来指春、夏、秋、冬四季。这里指六月以外的其他时间。
接天：与天空连接。
无穷：无边无际。
碧：青绿色。
别样红：红得特别出色，不同一般。
晓出：清晨走出。
净慈寺：杭州西湖边上的一座佛寺。
林子方：诗人的一位朋友。
毕竟：终究，到底。
四时：本来指春、夏、秋、冬四季。这里指六月以外的其他时间。
接天：与天空连接。
无穷：无边无际。
碧：青绿色。
别样红：红得特别出色，不同一般。
【作品赏析】
这首诗是写诗人早晨送别朋友时所见的西湖景色，集中描绘荷花之多、之美，别有新意。这首诗写景的气魄很大，于写景中流露出诗人陶醉于自然美景的情趣，语言看似如同口语，但内中却含有千锤百炼的艺术功力。
这首诗是写诗人早晨送别朋友时所见的西湖景色，集中描绘荷花之多、之美，别有新意。这首诗写景的气魄很大，于写景中流露出诗人陶醉于自然美景的情趣，语言看似如同口语，但内中却含有千锤百炼的艺术功力。
24、绝句：两个黄鹂鸣翠柳
——（唐）杜甫
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
【诗境演绎作文】
草堂前。春风荡漾，翠绿的柳丝轻柔地飘拂着，枝杈间，两只黄鹂跳跃着，不时发出婉转悦耳的鸣叫。
仰望碧空如洗的天上，一行白鹭正舒展在美丽的长翼，徐徐飞翔，姿态曼妙优美。让人忍不住地也想放飞心灵，在湛蓝的晴空自由地翱翔。
诗人停止了对孩子们的诗赋讲授，因为孩子们早已心猿意马，一会儿扭脸去看青天上飞翔的白鹭，一会儿也把视线投注到绿柳间，倾听那鸟儿的清脆的叫声。诗人没有板起面孔，没有喝斥眼前这些活泼好动的孩子们，因为他也同样的心不在焉，他也被草堂外的明媚春光所吸引所诱惑。是啊，只要是有情感，爱生活的人都甘愿被草堂外的美妙世界所迷惑所倾倒的！
诗人轻轻拍着手掌，用掌声唤起孩子们的注意力唤回孩子们一双双清纯的目光。他轻咳了一声，问：“大家说一说，外面的春色美不美？”
“美——”孩子们拉着长声说。诗人又问：“翠柳间的黄鹂和青天上的白鹭好看不好看？”
“好看！”孩子们异口同声回答说。
诗人微笑说：“草堂外的春光美不胜收。大家再说一说，从这草堂里向外看，还有看到什么美好的景色和壮丽的景象？”
“这……”孩子们左右看看，又互相瞧瞧对方，纷纷晃起了小脑袋。
诗人拂衣站起身来，一指草堂的西窗：“大家从窗户向外看，会看到什么？”
“是千年的雪山。”一个孩子抢先作答。
“不仅是千年的雪山，”诗人引导着地说“还是一幅镶嵌在窗框的美丽图画，一幅西岭千秋雪的山水画。”
“那么，我们草堂的大门外又有什么呢？”诗人将孩子们的目光也又引向远方。
“是大江。”一个孩子回答说。
另一个孩子连忙做着补充：“还是大船。”
“不错，是乘风待发的大船，是停泊着远赴东吴的万里江船。”诗人停顿了一下，又悦声地说：“这就是我们生活中的诗，生活中的美。但我们要学会留心观察，用心去发现。”
——（唐）杜甫
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
【诗境演绎作文】
草堂前。春风荡漾，翠绿的柳丝轻柔地飘拂着，枝杈间，两只黄鹂跳跃着，不时发出婉转悦耳的鸣叫。
仰望碧空如洗的天上，一行白鹭正舒展在美丽的长翼，徐徐飞翔，姿态曼妙优美。让人忍不住地也想放飞心灵，在湛蓝的晴空自由地翱翔。
诗人停止了对孩子们的诗赋讲授，因为孩子们早已心猿意马，一会儿扭脸去看青天上飞翔的白鹭，一会儿也把视线投注到绿柳间，倾听那鸟儿的清脆的叫声。诗人没有板起面孔，没有喝斥眼前这些活泼好动的孩子们，因为他也同样的心不在焉，他也被草堂外的明媚春光所吸引所诱惑。是啊，只要是有情感，爱生活的人都甘愿被草堂外的美妙世界所迷惑所倾倒的！
诗人轻轻拍着手掌，用掌声唤起孩子们的注意力唤回孩子们一双双清纯的目光。他轻咳了一声，问：“大家说一说，外面的春色美不美？”
“美——”孩子们拉着长声说。诗人又问：“翠柳间的黄鹂和青天上的白鹭好看不好看？”
“好看！”孩子们异口同声回答说。
诗人微笑说：“草堂外的春光美不胜收。大家再说一说，从这草堂里向外看，还有看到什么美好的景色和壮丽的景象？”
“这……”孩子们左右看看，又互相瞧瞧对方，纷纷晃起了小脑袋。
诗人拂衣站起身来，一指草堂的西窗：“大家从窗户向外看，会看到什么？”
“是千年的雪山。”一个孩子抢先作答。
“不仅是千年的雪山，”诗人引导着地说“还是一幅镶嵌在窗框的美丽图画，一幅西岭千秋雪的山水画。”
“那么，我们草堂的大门外又有什么呢？”诗人将孩子们的目光也又引向远方。
“是大江。”一个孩子回答说。
另一个孩子连忙做着补充：“还是大船。”
“不错，是乘风待发的大船，是停泊着远赴东吴的万里江船。”诗人停顿了一下，又悦声地说：“这就是我们生活中的诗，生活中的美。但我们要学会留心观察，用心去发现。”
【注释】
绝句：故事体裁之一，一首四句。每句五个字的叫五言绝句，每句七个字的叫七言绝句。
黄鹂：鸟名，身体黄色，嘴淡红色，叫声十分悦耳动听。
鸣翠柳：在翠绿的柳树上叫。
含：包含，容纳。
西岭：指雪山，四川松潘南的雪栏山。
泊：停泊。
东吴：三国时，孙权在长江中下游一带建立的政权。这里借指江浙地区。
万里船：万里航程的船只。
绝句：故事体裁之一，一首四句。每句五个字的叫五言绝句，每句七个字的叫七言绝句。
黄鹂：鸟名，身体黄色，嘴淡红色，叫声十分悦耳动听。
鸣翠柳：在翠绿的柳树上叫。
含：包含，容纳。
西岭：指雪山，四川松潘南的雪栏山。
泊：停泊。
东吴：三国时，孙权在长江中下游一带建立的政权。这里借指江浙地区。
万里船：万里航程的船只。