【原创】关于自然哲学的一点想法
l 女人之所以喜欢男人，是因为首先男人给女人带来欢乐，引起女人的更多欲求；而男人之所以带给女人欢乐就是因为女人是男人的潜在欲求。男女间大都是男人主动追求，女人总是被动的逐渐喜欢一个男人。男人追求，女人被动应对追求的活动就是合作的开始、爱情的开始，也有反过来的情况。
l 有合作就有不合作，情感方面的不合作，不对等合作，就容易生出心理失衡的怨恨。
l 人类的笑容源自收藏起暴力的合作。合作才能换来合作，爱才能换来爱。
l 人类是基于合作产生的，人类社会中关于情感的问题就是人与人之间合作的问题。
l 人的本性无所谓善恶，正如动物无所谓善恶。善，对应的是合作；恶，对应的是分配、竞争和不合作。分配时他人是竞争是敌人，“他人可能是地狱”，合作时他人是帮助是朋友，“他人可以是天堂”。所以，人性无所谓善恶。对于个人来讲，一个顺应其欲求，与其合作的人，是“善”的；一个逆于其欲求，不合作甚而作对的人，是“恶”的。对于社会来讲，一个与社会公序良俗合作，与国家法律合作的人，是“善”的；一个逆于社会公序良俗，逆于国家法律的人是“恶”的。这些“善、恶”全都是“追求认知体系指向下个人利益最大化”的人的本性带给人合作与否的感受。
l 所谓善，就是为他人提供欲求上的帮助，也就是合作，但这种善总会伤害到另外一些人，因为现实的财富满足不了所有人的欲求，帮助一些人获得欲求财富就意味着让另外一些人得不到欲求财富。所以，纯粹的善是不存在的，让人类更加公平地分享整个世界的财富就是善的最高追求，这也是政治的追求。对于个人来说，带给世界的欢乐多于给世界增添的痛苦便是善。
l 社会充满分配、欲求的争夺，所以社会是残酷的；人又离不开无处不在的合作，离不开社会，所以社会又是温暖的。没有让所有人满意的社会，就像没有完美的人，所以，公平是社会的唯一方向。
l 国家是社会的一种表现形式。
l 社会是普通人聚在一起形成的生存环境，国家则是相互关联的人通过意志凝聚成的特定团体。国家与社会一样，都是由人组成，不同的是，社会特指环境，国家特指团体。
l 国家是为提高生存力而结成的有组织的群体。国家改变了动物界纯粹以暴力为生存能力的现象，尽管国家运行的核心依靠仍是暴力，财富的核心分配权仍是暴力，但这暴力是为“大局”利益服务，是为尽量保证每一个人的生存机会服务，这是有积极意义的暴力。
l 国家搭建了相互合作、服务的平台，一个人能否生存下去不再单看机体的暴力，而是看其能否为他人提供服务，能为他人提供服务，他的生存便有了价值，就能换取别人的服务，就能够生存下去。
l 国家的运作体系围绕暴力系统来设计，因为暴力系统是决定国人意志博弈的关键，意志决定行为，暴力系统也就是决定国人行为的关键，国家暴力系统的特性决定了国家的政治、经济和教育。
l 通过合作满足欲求，就是通过合作实现各取所需，本质上就是“我为人人，人人为我”的相互服务，欲求满足于相互服务中，财富产生于相互服务中，相互服务就是相互合作，就是经济。经济是人与人之间相互合作、服务形成的财富生产体系
l 经济是人类相互合作获得各自所需财富的过程。合作使人类的财富生产能力和生存能力得到提高，人在熟练一项工作之后，效率比不熟练的高许多，这促进劳动分工，促进服务专业化。专司农业的、专司制造的、专司物品流转的、专司各种精神服务和技能服务的行业逐步出现，在合作流畅的前提下，分工越来越细。分工越细，财富生产的效率越高，这种良性的循环使得人与人之间的合作越来越紧密，越来越离不开彼此。每个人都通过自己的劳动为他人提供服务，同时也享受他人劳动带给自己的便利，这种相互的合作和服务大大提高人类生存的能力，这就是经济。
l 能否满足人们的欲求是衡量一切物品是否有价值的唯一尺度。商品的价值取决于社会的需求度，商品都是拿来满足欲望的，都是相互服务的媒介，人们对商品的欲求越高其价值也就越高。出卖色相的人，其服务也是商品，服务的等价交换就是商品的价值，与社会必要劳动时间没有关系。
l 经济是以满足人们欲求为目标的商品生产、交换合作系统，A生产B C D要的东西，B C D 也要拿自己生产的物品来和A交换，这种交换的本质就是相互服务，包括体力上的服务、脑力上的服务等。
l 所有的行业本质上都是服务，只是处在服务链条上的不同环节，经济就是非感情因素的满足彼此欲望的合作体系。
l 合理激发人们的欲求，充分释放人的创新能力是经济发展的关键。经济中，货币的流通代表相互间服务的需求，货币不流通代表相互间不再服务，人的欲求降低，社会整体欲求度降低是经济乏力的原因之一；没有创新能力的经济体将越来越不被需求，不被需求就无法换取别人的服务，经济就难以发展。这两者都与政治主导的财富分配有密切关联。
l 人要融入社会，首先需要信息交流方面的语言文字教育，具备信息交流能力，才可以参与社会活动，才可以与人合作生产。信息交流方面的教育是首要教育，是人之为人的基础。
l 其次，人要参与社会活动，必须学会使用各种工具，必须对工具有一定的认识，必须交流专业术语；学习使用工具和理解专业术语是科技层面的教育，是参与合作生产的基础，是第二类教育。
l 另外，社会中的人必须合作，合作有一定规则，这些规则概括为法律和社会习俗，法律和习俗都是社会合作中由人的本性生发出来的，是优化人与人合作的方式方法的总结；所以，要参与合作，还必须认识人类自身，认识人的本性，了解人性的优缺点，了解交往合作的尺度和禁区等等。对交往技巧的掌握也靠学习，这对应社会层面的教育，即第三类教育。
l 第一类教育主要在人生早期进行，第二类教育主要在青少年时期进行，第三类教育则贯穿人的一生。
l 第一类教育是参与社会合作的基础，第二类教育是合作中体现自我的基础，第三类教育是促进整个社会合作的基础。
l 第一、二类教育以学校教育为主，第三类教育则需要整个社会的配合贯穿人的一生，早年接受的第三类教育往往更能影响一个人的终身行为。第三类教育直接影响社会的合作和人的一生，是教育的重点。
l 教育是国家经济、政治发展的基础，是将很多人有机组合成一个整体的基础。假如人类的躯体是计算机硬件，那么人类的教育就是在安装更便于计算机之间交流的软件，没有“软件”，人类就没有大规模的网络合作，人类将像其它动物一样独自“战斗”。
l 关于物质的属性：
1、物质总是区别于抽象的虚无，有一定形体、尺寸，总是占有相应的空间，而空间具有唯一性，即同一空间不能同时存在两个物体。这是物质的空间实在性。
2、物质总有一定的规律性质，规律性质都由组成它的基本微粒赋予。不同物质性质不同，由微粒结合方式不同造成，所有物质都基于微粒的组成方式而拥有相应的性质，没有无规律性质的物质，也没有不附着于物质的规律性质。这是物质的规律性。
3、物质总是不停运动。宇宙中没有物体绝对静止，所有物质都在运动。运动是能量的本质，物质的运动决定了物质与能量共存。没有不具有能量的物质，也不具有不依附于物质的能量，能量的本质就是运动。此即物质的运动性。