211数硕教中学，跌跌撞撞满头包---过来人的忠告：择业需谨慎啊
谁在敲我一头包（7）
来到黑板前，师傅把门打成大开，说黑板上，随便画个图吧。
我想了一下，说那就画条抛物线吧(就刚才集合中表示的那条)。师傅点点头。
我拿起粉笔正准备开画，只听见师傅“eng（第二声）？eng？eng？随手啊？”，我慌忙从墙角课桌的抽屉里拿出三角板。
第一次在黑板上用三角板画图哎！
画了一条横线，后退半步，看看——斜的。
伸出右手我就赶紧擦啊，师傅还是那重重的鼻音“eng？eng？eng？”：“用手？板擦！”
噢噢噢噢——我又忙不迭地拿起板擦去擦刚画的那条线——好紧张，不然咋会手忙脚乱呢？
……
费了好大功夫，一条抛物线终于画好了。再后退半步看看（已经忘了第几次），脸红了。
师傅却点点头，说不错不错，第一次吧？真的不错。
我看看师傅，发现老人的眼神、脸色是那么的真诚！不知为什么，心里一阵发热。
再次回到办公桌前坐下，师傅问：知不知道那个什么“三笔一画”、“两笔一画”？
来到黑板前，师傅把门打成大开，说黑板上，随便画个图吧。
我想了一下，说那就画条抛物线吧(就刚才集合中表示的那条)。师傅点点头。
我拿起粉笔正准备开画，只听见师傅“eng（第二声）？eng？eng？随手啊？”，我慌忙从墙角课桌的抽屉里拿出三角板。
第一次在黑板上用三角板画图哎！
画了一条横线，后退半步，看看——斜的。
伸出右手我就赶紧擦啊，师傅还是那重重的鼻音“eng？eng？eng？”：“用手？板擦！”
噢噢噢噢——我又忙不迭地拿起板擦去擦刚画的那条线——好紧张，不然咋会手忙脚乱呢？
……
费了好大功夫，一条抛物线终于画好了。再后退半步看看（已经忘了第几次），脸红了。
师傅却点点头，说不错不错，第一次吧？真的不错。
我看看师傅，发现老人的眼神、脸色是那么的真诚！不知为什么，心里一阵发热。
再次回到办公桌前坐下，师傅问：知不知道那个什么“三笔一画”、“两笔一画”？
谁在敲我一头包（8）
再次回到办公桌前坐下，师傅问：知不知道那个什么“三笔一画”、“两笔一画”？
我先点点头又赶紧又摇摇头，师傅说自己网一下吧。
我赶紧拿出手机，师傅一边说小心眼睛现在这些孩子一边拔掉自己笔记本上的网线插头递给我（那时候还没有校园WiFi）。
在我浏览网页的时候，师傅说 “三笔一画两笔一画”现在好像不怎么提了，至少我没听见我们学校提这类要求。不过我个人认为，在电子时代，“两笔”虽不是必须的，有时候总要写几个字是吧——老头突然坏笑起来：古人有云“字如其人”，小姑娘这么漂亮哈哈哈~~~~
我低下头，心里恨恨地说“这老头，真是骂人不带脏字的”！
笑罢了，师傅接着说，我感觉哈，一个合格的中学数教，不会简笔画属于正常，但不会画中数里的那些图形图象好像不咋妥当吧——他鄙夷地往本部那边看了一眼：eng，那边的，都四五十五十多的老家伙了，黑板画个椭圆还要用模板，脸皮都不带红的，还自诩“大师”，真不嫌丢人！
师傅说，当然了完全可以使用几何画板之类的画图软件（他自豪地对我说：别以为我老了，我几何画板的操作水平也还可以你信不？我使劲点点头：肯定啊），问题是课堂上学生问你一道几何题的时候，你总不能说先等等等等我把笔记本拿来再说啊对不哈哈哈~~~~~
什么两笔啊画图啊都是基本功。中学数学里的画图说多可真不算多，其实也就十几个字而已。
嗯哼？？？
再次回到办公桌前坐下，师傅问：知不知道那个什么“三笔一画”、“两笔一画”？
我先点点头又赶紧又摇摇头，师傅说自己网一下吧。
我赶紧拿出手机，师傅一边说小心眼睛现在这些孩子一边拔掉自己笔记本上的网线插头递给我（那时候还没有校园WiFi）。
在我浏览网页的时候，师傅说 “三笔一画两笔一画”现在好像不怎么提了，至少我没听见我们学校提这类要求。不过我个人认为，在电子时代，“两笔”虽不是必须的，有时候总要写几个字是吧——老头突然坏笑起来：古人有云“字如其人”，小姑娘这么漂亮哈哈哈~~~~
我低下头，心里恨恨地说“这老头，真是骂人不带脏字的”！
笑罢了，师傅接着说，我感觉哈，一个合格的中学数教，不会简笔画属于正常，但不会画中数里的那些图形图象好像不咋妥当吧——他鄙夷地往本部那边看了一眼：eng，那边的，都四五十五十多的老家伙了，黑板画个椭圆还要用模板，脸皮都不带红的，还自诩“大师”，真不嫌丢人！
师傅说，当然了完全可以使用几何画板之类的画图软件（他自豪地对我说：别以为我老了，我几何画板的操作水平也还可以你信不？我使劲点点头：肯定啊），问题是课堂上学生问你一道几何题的时候，你总不能说先等等等等我把笔记本拿来再说啊对不哈哈哈~~~~~
什么两笔啊画图啊都是基本功。中学数学里的画图说多可真不算多，其实也就十几个字而已。
嗯哼？？？
谁在敲我一头包（9）
我刚开始还有些疑惑：中学数学里的画图也就十几个字而已？咋可能？突然我意识到了，一定是师傅又在“使坏”！
果不其然，师傅翘起嘴角，坏笑道：这十几个字啊，就是“哒哒哒哒“——连珠炮似的两句话。我还没反应过来，师傅放慢语速，一字一顿地说：幂函指函和对函；正余弦、正余切和正余割；平面几何立体几何和解析几何中的椭双抛，明白吧？简单说不就十几个字么？幂指对，弦切割，平面立几椭双抛，像不像顺口溜啊哈哈哈……
忍不住，我也笑了：师傅师傅，什么正余割啊，好像没学过。
老人瞪我一眼：不师傅，老师傅好不好——连这都不知道？噢噢噢，对了，你们高中没有学过，大学学的也肯定忘了。对了，还有正余矢呢——矢量的“矢”，向量的意思——没听说过吧？回头自己网去！
我真的不知道啊，还有什么“矢”，听都没听过！天地良心啊！
师傅接着说：还有啊，应该在你这么大的女孩开始“长痘痘玩扣扣”的时候就知道数形结合思想了吧？
“痘痘？扣扣？”什么意思啊师傅？
哈哈哈哈~~~~这是人家杜牧的名篇之一啊，娉娉袅袅十三余，豆蔻枝头二月初，十三四岁，你初中吧？不正是你们开始长痘痘喜欢玩QQ的时候么哈哈哈……
我刚开始还有些疑惑：中学数学里的画图也就十几个字而已？咋可能？突然我意识到了，一定是师傅又在“使坏”！
果不其然，师傅翘起嘴角，坏笑道：这十几个字啊，就是“哒哒哒哒“——连珠炮似的两句话。我还没反应过来，师傅放慢语速，一字一顿地说：幂函指函和对函；正余弦、正余切和正余割；平面几何立体几何和解析几何中的椭双抛，明白吧？简单说不就十几个字么？幂指对，弦切割，平面立几椭双抛，像不像顺口溜啊哈哈哈……
忍不住，我也笑了：师傅师傅，什么正余割啊，好像没学过。
老人瞪我一眼：不师傅，老师傅好不好——连这都不知道？噢噢噢，对了，你们高中没有学过，大学学的也肯定忘了。对了，还有正余矢呢——矢量的“矢”，向量的意思——没听说过吧？回头自己网去！
我真的不知道啊，还有什么“矢”，听都没听过！天地良心啊！
师傅接着说：还有啊，应该在你这么大的女孩开始“长痘痘玩扣扣”的时候就知道数形结合思想了吧？
“痘痘？扣扣？”什么意思啊师傅？
哈哈哈哈~~~~这是人家杜牧的名篇之一啊，娉娉袅袅十三余，豆蔻枝头二月初，十三四岁，你初中吧？不正是你们开始长痘痘喜欢玩QQ的时候么哈哈哈……
谁在敲我一头包（10）
别笑我哈，当时我还在想，这诗谁不会啊，人家杜牧与我画图嘛关系？过了好久好久我才体会过来，师傅说的这几句话原来是具有自己“黑话”特点的一种递进的逻辑关系：
长痘痘玩扣扣——豆蔻——十三四岁——初中（老人一直把七八九年级说是初一初二初三年级，有一次还会冷笑说我们大中国的十、十一、十二年级在哪呢）就接触数形结合——强调规范画图的重要性！
我的天，还“学研”呢，我咋zhen笨！！！
师傅说，至于数形结合及其他几种数学思想，自己网一下就明白了，这里我想说的是画图也是像我这种靠教个小书养家糊口的人的基本功之一，不管是尺规画还是随手画，一定要规范画，你说对不对呢小田老师？
说着说着，师傅又坏笑了起来：什么画几何图形啊，画函数图象啊，简单说就俩字，知道哪俩字么？简单说就是“形象”，田田（肯定是老头说激动了，第一次叫我田田哎）你想象一下哈，上你的课听你的课，学生啊老师啊肯定会议论的，如果人家说我们漂亮田老师的“形象”很差或者“形象”一般般般，好听还是不好听啊哈哈哈！（我也在笑，只是那种笑真的好尴尬啊）
……
别笑我哈，当时我还在想，这诗谁不会啊，人家杜牧与我画图嘛关系？过了好久好久我才体会过来，师傅说的这几句话原来是具有自己“黑话”特点的一种递进的逻辑关系：
长痘痘玩扣扣——豆蔻——十三四岁——初中（老人一直把七八九年级说是初一初二初三年级，有一次还会冷笑说我们大中国的十、十一、十二年级在哪呢）就接触数形结合——强调规范画图的重要性！
我的天，还“学研”呢，我咋zhen笨！！！
师傅说，至于数形结合及其他几种数学思想，自己网一下就明白了，这里我想说的是画图也是像我这种靠教个小书养家糊口的人的基本功之一，不管是尺规画还是随手画，一定要规范画，你说对不对呢小田老师？
说着说着，师傅又坏笑了起来：什么画几何图形啊，画函数图象啊，简单说就俩字，知道哪俩字么？简单说就是“形象”，田田（肯定是老头说激动了，第一次叫我田田哎）你想象一下哈，上你的课听你的课，学生啊老师啊肯定会议论的，如果人家说我们漂亮田老师的“形象”很差或者“形象”一般般般，好听还是不好听啊哈哈哈！（我也在笑，只是那种笑真的好尴尬啊）
……
@nyjspj 2020-07-13 10:55:09
我能够理解你这个师傅，他说靠教个小书养家户口，这是在调侃，他其实非常爱他的工作，特别是指当师傅，所谓“好为人师”。
好为人师，不是随随便便就产生这个愿望的，而是已经在某个领域的具备独立思想能力，需要通过当师傅把思想传递下去。
调侃好为人师的，其实是他没有达到这个层面。
-----------------------------
曾经问过师傅两个类似的问题。
我问的第一个问题是您喜欢数学吗，他说不喜欢，我问为什么，他说一句两句话说不清楚；
我问的第二个问题是您喜欢教师这个工作吗，他说不喜欢，我说既然不喜欢那又为什么教的这么好？老人说我不喜欢这个工作，但我十分珍惜这份工作。
18年11月份和师傅去珠海出差的时候，他给我和同行的几个女孩讲过他小时候的故事，感觉老人的少年时代挺悲惨的。我不知道这写和“珍惜工作”有没有关系。
我能够理解你这个师傅，他说靠教个小书养家户口，这是在调侃，他其实非常爱他的工作，特别是指当师傅，所谓“好为人师”。
好为人师，不是随随便便就产生这个愿望的，而是已经在某个领域的具备独立思想能力，需要通过当师傅把思想传递下去。
调侃好为人师的，其实是他没有达到这个层面。
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曾经问过师傅两个类似的问题。
我问的第一个问题是您喜欢数学吗，他说不喜欢，我问为什么，他说一句两句话说不清楚；
我问的第二个问题是您喜欢教师这个工作吗，他说不喜欢，我说既然不喜欢那又为什么教的这么好？老人说我不喜欢这个工作，但我十分珍惜这份工作。
18年11月份和师傅去珠海出差的时候，他给我和同行的几个女孩讲过他小时候的故事，感觉老人的少年时代挺悲惨的。我不知道这写和“珍惜工作”有没有关系。
记得有一次跟师傅聊到“职业”方面的话题，他说教书也好还是其他工作也好，都离不开职业俩字。师傅说得把这俩字拆开来理解，“职”是岗位，“业”是专业，专业是安身的，岗位是立命的。他、老头说我不反对把职业当事业来做这句话，只是像我这种没有事业心的低等动物，只有认真对待自己的职业才能安身立命。
我想大概这就是所谓的敬业吧。
我想大概这就是所谓的敬业吧。
谁在敲我一头包（11）
……
看了看时间，老头说：小田老师，今天呢我说了这么多，不是一定不对，应该算不一定对吧。你的那个教学设计呢，回头我给你再看看——噢，不行，过不两天我就走啦，我得带孙子去，人家一直是姥姥姥爷在带，俺得换换班让人家休息休息（噫~~~你没看提起孙子时老头那神情，满脸笑意满脸慈爱满脸幸福的样子啧啧啧——突然想起了我父母，他们看我侄女的神情和师傅的神情简直是一模一样！真是的，那么夸张，至于吗）——你去找S主任帮你看看吧。噢，差点忘了（师傅拍拍头），看你钥匙串上挂的有个U盘——咦？我咋发现我们国际部每个女孩子钥匙串上都挂个U盘呢——给我一下，我把必修一的学案都拷给你，你备课的时候可以参考一下，哦还是我拷在桌面上你自己来拷吧，别人的尤其是你们女孩子的U盘，隐私——她水平不比我差，第一节咋上她会告你的…… 啊呀，好啰嗦的老头！
没有没有，给您——我赶紧把U盘递给师傅。在给我拷贝学案的同时，师傅说他和S主任的学案基本一样都是简案，应该没什么参考价值；老人还说什么资源共享，什么具体内容要根据自己和学生情况再修改，……反正说了好多吧，我也没怎么记住。（陪班的时候师姐——那时候还没喊她师姐——师姐说这些学案全都是师傅做的，每次改动了就把最新的拷给我，哎~~~多好一老头，一点私心都不带藏的。师姐说头几届一直是师傅带三个年级，第一年还本部国际部两头跑，师姐来了后老人才带两个年级）
老人说，你呢新学期肯定是高一，S主任高二，特别那个社团由你负责，我就只高三一个年级了，这样我就轻多了，感谢学校感谢校长谢谢田田哈……
……
看了看时间，老头说：小田老师，今天呢我说了这么多，不是一定不对，应该算不一定对吧。你的那个教学设计呢，回头我给你再看看——噢，不行，过不两天我就走啦，我得带孙子去，人家一直是姥姥姥爷在带，俺得换换班让人家休息休息（噫~~~你没看提起孙子时老头那神情，满脸笑意满脸慈爱满脸幸福的样子啧啧啧——突然想起了我父母，他们看我侄女的神情和师傅的神情简直是一模一样！真是的，那么夸张，至于吗）——你去找S主任帮你看看吧。噢，差点忘了（师傅拍拍头），看你钥匙串上挂的有个U盘——咦？我咋发现我们国际部每个女孩子钥匙串上都挂个U盘呢——给我一下，我把必修一的学案都拷给你，你备课的时候可以参考一下，哦还是我拷在桌面上你自己来拷吧，别人的尤其是你们女孩子的U盘，隐私——她水平不比我差，第一节咋上她会告你的…… 啊呀，好啰嗦的老头！
没有没有，给您——我赶紧把U盘递给师傅。在给我拷贝学案的同时，师傅说他和S主任的学案基本一样都是简案，应该没什么参考价值；老人还说什么资源共享，什么具体内容要根据自己和学生情况再修改，……反正说了好多吧，我也没怎么记住。（陪班的时候师姐——那时候还没喊她师姐——师姐说这些学案全都是师傅做的，每次改动了就把最新的拷给我，哎~~~多好一老头，一点私心都不带藏的。师姐说头几届一直是师傅带三个年级，第一年还本部国际部两头跑，师姐来了后老人才带两个年级）
老人说，你呢新学期肯定是高一，S主任高二，特别那个社团由你负责，我就只高三一个年级了，这样我就轻多了，感谢学校感谢校长谢谢田田哈……
@华客牛 2020-07-14 14:15:49
一头包的数学老师，记得更新啊
-----------------------------
嗯嗯
一头包的数学老师，记得更新啊
-----------------------------
嗯嗯
谢谢亲们的关注哈~~~
婆婆有令，我可以上网但每天不许超过一小时，这样就时间有限，不能一一回复了。
大约20天前吧，校长非常严肃地把我叫到他办公室谈话（唉呀妈呀，吓死宝宝了），没料一小小会儿就画风突变，他居然笑嘻嘻地说允许我做好做完自己的工作后可以不坐班；还说你是我们国际部第一个临产前可以不用坐班的老师，咋这好的命；还说老头发话了，咋说也得给个面子啊——然后一再叮嘱我千万别忘了感谢师傅（咦？平时那么严肃的校长咋也会啰嗦？）——知道啦，谢谢啦，噢噢噢！
婆婆前不久从“热干面”那地儿跑来照顾我，她是公公开车送来的（跑了十来个小时哎），不敢高铁。婆婆说她和公公专门做了好几次检测，医生告诉他们肯定没事了老两口才敢来。唉，好感动！对了，如果不是自己婆婆，打死我也不会相信，一个才五十多岁的女人居然没上过什么学！她说电脑有“胡赛”，不许我上网，我骗她说校长允许我在家呆着但必须网课，婆婆居然相信了哎，我居然骗她哎，心里好不是滋味哎~~~~
还有师傅，动不动就啰嗦几句，说什么可以做“键盘一族”，尽量少做“拇指一族”，哎呀啊，好啰嗦的老头，可惜现在听的少了……
谢谢校长，好爱您哎~~~mua！
谢谢婆婆，好爱您哎~~~mua！
谢谢师傅，好爱您哎~~~mua！
嘿嘿~~~~~~
婆婆有令，我可以上网但每天不许超过一小时，这样就时间有限，不能一一回复了。
大约20天前吧，校长非常严肃地把我叫到他办公室谈话（唉呀妈呀，吓死宝宝了），没料一小小会儿就画风突变，他居然笑嘻嘻地说允许我做好做完自己的工作后可以不坐班；还说你是我们国际部第一个临产前可以不用坐班的老师，咋这好的命；还说老头发话了，咋说也得给个面子啊——然后一再叮嘱我千万别忘了感谢师傅（咦？平时那么严肃的校长咋也会啰嗦？）——知道啦，谢谢啦，噢噢噢！
婆婆前不久从“热干面”那地儿跑来照顾我，她是公公开车送来的（跑了十来个小时哎），不敢高铁。婆婆说她和公公专门做了好几次检测，医生告诉他们肯定没事了老两口才敢来。唉，好感动！对了，如果不是自己婆婆，打死我也不会相信，一个才五十多岁的女人居然没上过什么学！她说电脑有“胡赛”，不许我上网，我骗她说校长允许我在家呆着但必须网课，婆婆居然相信了哎，我居然骗她哎，心里好不是滋味哎~~~~
还有师傅，动不动就啰嗦几句，说什么可以做“键盘一族”，尽量少做“拇指一族”，哎呀啊，好啰嗦的老头，可惜现在听的少了……
谢谢校长，好爱您哎~~~mua！
谢谢婆婆，好爱您哎~~~mua！
谢谢师傅，好爱您哎~~~mua！
嘿嘿~~~~~~
谁在敲我一头包（12）
毕业就有工作，而且是刚到单位，你们说，除了逛街，女孩子们还会干嘛，特别是晚饭后？嘿嘿，一定是想把新单位转个遍，一个角落都不落，对不？好奇嘛！
想不起来是第一次还是第二次见过师傅后的哪天了，晚饭后，我和两个室友（东北妞报完到又请假走了）在校园乱转。不知从哪条路过去的，我们来到一堵墙前面，这是照片墙，上面挂了好多老师学生的照片，每幅照片或上或下或左或右的地方是相应介绍。
肯定啊，一个个看，一个个比啊！哇塞，那么多大咖哎！那么多大佬哎！什么国家级省市级名师，什么特级高级一级教师，什么优质课示范课一等奖二等奖，什么数学联赛辅导奖作文比赛指导奖……
语文妞和西施都是插花似看的。语文妞第一个跳起来，她说你们快来你们快来看啊，这是我师傅我师傅，我师傅哎，哇哇，好多奖哎，好厉害哎，好崇拜哎，我好幸福哎嗷嗷你们咋不来啊嗷嗷嗷嗷~~~她兴奋地一边嗷嗷一边跺脚一边摇头，攥紧拳头的两条手臂也不停地跟着摆动（请原谅我的表达能力啊，我实在不能形象地描述她当时的动作，但这里我不想用“手舞足蹈”四个字——师傅曾说非正式场合下经常使用别人常用的表达方式往往缺少自己的个性，这或许就是师傅“黑话”频出的缘由之一？）。
我和西施没去看语文妞师傅的照片和简介。西施在看，一会儿听她“哇，这个体育老师多厉害啊”，一会儿“哇，还有一个体育哎”，一会儿“哇，我同行哎噢噢初中的”……一会儿又听她泄气的eng了一声：一个都不认识。
我也在看。我是从上到下从左到右一个个看的（后来跟师傅说的时候，师傅说你那不叫“看”，叫“找”——师傅说不同的找看方式其实代表着不同的个人性格，“找”和“看”不同，前者带有更强的目的性。就你们那天的行为来看，不管是“找”还是“看”，都反映出你们三人有一个共同的心理特征，就是带着某种“期盼”心态。天啦，他咋啥都懂一点？后来无意中才知晓，老人曾读过教心学方面的在职研究生），找到了K校长，也找到了S主任。终于，在第一排中间偏右的位置，我找到了师傅的照片。但是，照片下方的介绍也实在是太简单了：L某某，中学数学高级教师，省某某数学质检组成员。我赶紧去看其他老师的简介，包括S主任，哪个都比我师傅厉害啊！
就这？我不甘心，赶紧搜一下那个什么数学质检组。这是什么破组啊，网上什么相关信息都冇！
eng（从第四声到轻声）~~~~我跺跺脚。（不知道男生是怎么样的，女生嘛，大多都爱攀比，而且喜欢赢，哪怕是一点点。有点沮丧——我觉得我比输了，有一种好没面子的感觉。）
她俩来到我旁边，我哼了一声，用手指了指：“呶，我师傅，啥P都没有”。
……
语文妞摇摇头，同情地拍拍我的肩膀说“唉，自求多福吧”；西施用双手抱着我的头轻轻晃几下，然后贴贴我的脸，咋咋乎乎地说“嗨，这年头谁怕谁啊，咱有的是学问，姐就是不拜师又能咋啦——好了好了，来来来，让姐抱抱抱抱~~~engeng~~~亲亲抱抱举高高~~~~”
亲亲抱抱~~~举高高~~~~高高~~~~
亲亲抱抱~~~举高高~~~~高高~~~~
好了好了不看了看看学生嘛不看了下次再看走吧走吧走吧走吧高高哈哈哈哈……
毕业就有工作，而且是刚到单位，你们说，除了逛街，女孩子们还会干嘛，特别是晚饭后？嘿嘿，一定是想把新单位转个遍，一个角落都不落，对不？好奇嘛！
想不起来是第一次还是第二次见过师傅后的哪天了，晚饭后，我和两个室友（东北妞报完到又请假走了）在校园乱转。不知从哪条路过去的，我们来到一堵墙前面，这是照片墙，上面挂了好多老师学生的照片，每幅照片或上或下或左或右的地方是相应介绍。
肯定啊，一个个看，一个个比啊！哇塞，那么多大咖哎！那么多大佬哎！什么国家级省市级名师，什么特级高级一级教师，什么优质课示范课一等奖二等奖，什么数学联赛辅导奖作文比赛指导奖……
语文妞和西施都是插花似看的。语文妞第一个跳起来，她说你们快来你们快来看啊，这是我师傅我师傅，我师傅哎，哇哇，好多奖哎，好厉害哎，好崇拜哎，我好幸福哎嗷嗷你们咋不来啊嗷嗷嗷嗷~~~她兴奋地一边嗷嗷一边跺脚一边摇头，攥紧拳头的两条手臂也不停地跟着摆动（请原谅我的表达能力啊，我实在不能形象地描述她当时的动作，但这里我不想用“手舞足蹈”四个字——师傅曾说非正式场合下经常使用别人常用的表达方式往往缺少自己的个性，这或许就是师傅“黑话”频出的缘由之一？）。
我和西施没去看语文妞师傅的照片和简介。西施在看，一会儿听她“哇，这个体育老师多厉害啊”，一会儿“哇，还有一个体育哎”，一会儿“哇，我同行哎噢噢初中的”……一会儿又听她泄气的eng了一声：一个都不认识。
我也在看。我是从上到下从左到右一个个看的（后来跟师傅说的时候，师傅说你那不叫“看”，叫“找”——师傅说不同的找看方式其实代表着不同的个人性格，“找”和“看”不同，前者带有更强的目的性。就你们那天的行为来看，不管是“找”还是“看”，都反映出你们三人有一个共同的心理特征，就是带着某种“期盼”心态。天啦，他咋啥都懂一点？后来无意中才知晓，老人曾读过教心学方面的在职研究生），找到了K校长，也找到了S主任。终于，在第一排中间偏右的位置，我找到了师傅的照片。但是，照片下方的介绍也实在是太简单了：L某某，中学数学高级教师，省某某数学质检组成员。我赶紧去看其他老师的简介，包括S主任，哪个都比我师傅厉害啊！
就这？我不甘心，赶紧搜一下那个什么数学质检组。这是什么破组啊，网上什么相关信息都冇！
eng（从第四声到轻声）~~~~我跺跺脚。（不知道男生是怎么样的，女生嘛，大多都爱攀比，而且喜欢赢，哪怕是一点点。有点沮丧——我觉得我比输了，有一种好没面子的感觉。）
她俩来到我旁边，我哼了一声，用手指了指：“呶，我师傅，啥P都没有”。
……
语文妞摇摇头，同情地拍拍我的肩膀说“唉，自求多福吧”；西施用双手抱着我的头轻轻晃几下，然后贴贴我的脸，咋咋乎乎地说“嗨，这年头谁怕谁啊，咱有的是学问，姐就是不拜师又能咋啦——好了好了，来来来，让姐抱抱抱抱~~~engeng~~~亲亲抱抱举高高~~~~”
亲亲抱抱~~~举高高~~~~高高~~~~
亲亲抱抱~~~举高高~~~~高高~~~~
好了好了不看了看看学生嘛不看了下次再看走吧走吧走吧走吧高高哈哈哈哈……
@nyjspj 2020-07-16 21:27:43
我们是市级政府部门，我们也有某某专家顾问组，网上应该也查不到。
因为这个专家顾问组并不是常设机构，故网上没有。政府部门之所以设专家顾问组，主要是帮助政府完成需要专家才能完成的例行业务。顾问组一年也就活动几次，每次1到几天。
做这种专家，如果是省级的专家顾问组，其成员就是省一级专家了。
你师傅的档次，我用我们的专家顾问组成员来看，在教学一级，顶多就2-3个，其它都是大学、教研所等学术科研......
-----------------------------
好像听师傅说过，那啥质检组每年的活动也就一两次两三次，他不怎么喜欢去。还说什么人家那才是真正的家。
我不知道是不是您说的这种。
我们是市级政府部门，我们也有某某专家顾问组，网上应该也查不到。
因为这个专家顾问组并不是常设机构，故网上没有。政府部门之所以设专家顾问组，主要是帮助政府完成需要专家才能完成的例行业务。顾问组一年也就活动几次，每次1到几天。
做这种专家，如果是省级的专家顾问组，其成员就是省一级专家了。
你师傅的档次，我用我们的专家顾问组成员来看，在教学一级，顶多就2-3个，其它都是大学、教研所等学术科研......
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好像听师傅说过，那啥质检组每年的活动也就一两次两三次，他不怎么喜欢去。还说什么人家那才是真正的家。
我不知道是不是您说的这种。
师傅留给我好多宝贝，这里就发两张图片吧——第一张是他发给我的PPT，教我怎么上高一数学第一课；第二张是他发给我们的《教学预案设计表》，说是省得我们走弯路。
要弃楼了。
理由很简单。
我始终忘不了师傅的叮嘱：女孩子，多谈专业，莫论某事。昨天是，今天是，明天也是。
尽管没有违规，但是，昨天发的第13个包还是没了。我不想说什么月全食——用我婆婆的话说，叫“月亮被天狗吃了”，我只想说那是我一个字一个字敲出来的，充满了我的个人情感。删了，我心疼。
应该是秉承了师傅的性格吧，我不能辜负了各位涯友的关注和鼓励，因而再发最后一个“包”，算是感谢帖，也是告别帖。
理由很简单。
我始终忘不了师傅的叮嘱：女孩子，多谈专业，莫论某事。昨天是，今天是，明天也是。
尽管没有违规，但是，昨天发的第13个包还是没了。我不想说什么月全食——用我婆婆的话说，叫“月亮被天狗吃了”，我只想说那是我一个字一个字敲出来的，充满了我的个人情感。删了，我心疼。
应该是秉承了师傅的性格吧，我不能辜负了各位涯友的关注和鼓励，因而再发最后一个“包”，算是感谢帖，也是告别帖。
谁在敲我一头包（14）
——兼告别帖
……
打开靠近办公桌的那个柜子的下面的门，师姐一边说这是什么宝贝啊这么多一边往桌上抱。准备往纸箱里塞的时候，师姐愣住了，说田田田田快看田田快看！
我站起来，和师姐一块儿翻看她抱出来的东西。这都是些什么啊，一张张，一本本，全都有师傅的名字！
我知道自己的脸在发烧。我想起了祥林嫂的那句“我真傻”。
记得有一次，我傻乎乎地问师傅：师姐发表文章论文获奖都二十多篇了，您是师傅，您咋没有啊？
师傅故作惊讶地看着我：哦？是吗？那么多啊，我早都跟你说了，她水平不比我低。我呢确实也有这些东西，不过呢不敢写到个人简介里面去啊，要不让人感到不好意思，是不是有点不太好啊，对不？
嗯嗯嗯，有道理，我连连点头——哦，我知道了，师傅有，但不多。
唉！
还是根据记忆列举几条吧：
某某教研室高中数学中心组成员聘书。
某某市第几十几中学高中数学学科指导教师聘书（这个学校我陪师傅去过）。
某某学习报社特邀撰稿人聘书。
某某专家库入选证书。
某某数学联赛教练员证书。
……
更不说什么数学会啊科研课题啊论文啊什么主编副主编啊什么出版证书杂志报纸（报纸都发黄了）啊……
具体有多少？想数，但没敢数。
师姐半提半抱地带着用透明胶带封好的箱子下楼了。她说田田你记得关灯锁门啊，我答应了一声说师姐你慢点，师姐说好的田田你也慢点。
我在师傅曾坐过的那张椅子上坐了下来。我想起的，你也可以想象一下，想象一下这样的场景：
就这间屋子，一个满脸充满慈爱的老人和一个笑呲白咧的调皮女孩捏个腔拿个调——
师傅～～～
不师傅！
老师傅～～～
干嘛？
想问您个问题～～～
不会。
那可咋办啊（跺脚）～～～
凉拌～～～
哈哈哈哈（像不像说相声的逗哏与捧哏）~~~然后老人说拿来俺们研究研究呗，然后一步步给我讲思路讲解法讲拓展……
只是，这些熟悉的场景永远也不可能再现了，他再也不会逼我背他会背的诗词给我讲“瞌睡”不等式"不努力"不等式讲“塞一片瓦”定理和“偷一袋米”定理了。
我和我的同事们再也没有可能听他的《一个数学教师对<再别康桥>的另类解读》了，再也没有可能听他对《登高》《电解质》《有丝分裂和减丝分裂》等等等课的精彩评讲了。
我和我的同事们再也没有可能听他每学期原来是一次后来在我们强烈要求下才改成两次的教科研专题（比如《教学预案设计的“三课五做”原则》、《听评课的四项基本原则》）讲座了——对了，师傅曾说，他要给我们作的最后一次讲座的内容已经在打腹稿，题目暂定叫《老L的心路历程——从小师范的文科生到有小成的数学教师》，不知老人家是否已经放弃？
……
或许吧，老人或许会在某个时间突然回来，回来给我们再做一场专题讲座或专题报告，但那时的他肯定是我们尊敬的专家级老师而不是大家口中略带戏虐但充满敬意乱叫老L的慈祥老人了，更不是我的那位可以容忍我没大没小随时玩笑和撒娇的老师傅了。
……
我知道我与这间屋子的缘分可能还会继续，我也知道我和师傅的缘分不可能在这间屋子里继续。心中是微微的失落，还有淡淡的忧。关灯，在带上门锁的最后一刻，我有点不舍，不舍地朝里再望一眼。
窗外路灯发出的清冷淡白的光穿过摇曳的梧桐树叶，斑驳在窗户上，斑驳在桌子上，斑驳在椅子上，也斑驳在地面上。我心里突然一震，想起了两句诗：
明月不知君已去，
夜深还照读书窗。
并不应景，我知道的——因为，因为那晚没有月亮。
——兼告别帖
……
打开靠近办公桌的那个柜子的下面的门，师姐一边说这是什么宝贝啊这么多一边往桌上抱。准备往纸箱里塞的时候，师姐愣住了，说田田田田快看田田快看！
我站起来，和师姐一块儿翻看她抱出来的东西。这都是些什么啊，一张张，一本本，全都有师傅的名字！
我知道自己的脸在发烧。我想起了祥林嫂的那句“我真傻”。
记得有一次，我傻乎乎地问师傅：师姐发表文章论文获奖都二十多篇了，您是师傅，您咋没有啊？
师傅故作惊讶地看着我：哦？是吗？那么多啊，我早都跟你说了，她水平不比我低。我呢确实也有这些东西，不过呢不敢写到个人简介里面去啊，要不让人感到不好意思，是不是有点不太好啊，对不？
嗯嗯嗯，有道理，我连连点头——哦，我知道了，师傅有，但不多。
唉！
还是根据记忆列举几条吧：
某某教研室高中数学中心组成员聘书。
某某市第几十几中学高中数学学科指导教师聘书（这个学校我陪师傅去过）。
某某学习报社特邀撰稿人聘书。
某某专家库入选证书。
某某数学联赛教练员证书。
……
更不说什么数学会啊科研课题啊论文啊什么主编副主编啊什么出版证书杂志报纸（报纸都发黄了）啊……
具体有多少？想数，但没敢数。
师姐半提半抱地带着用透明胶带封好的箱子下楼了。她说田田你记得关灯锁门啊，我答应了一声说师姐你慢点，师姐说好的田田你也慢点。
我在师傅曾坐过的那张椅子上坐了下来。我想起的，你也可以想象一下，想象一下这样的场景：
就这间屋子，一个满脸充满慈爱的老人和一个笑呲白咧的调皮女孩捏个腔拿个调——
师傅～～～
不师傅！
老师傅～～～
干嘛？
想问您个问题～～～
不会。
那可咋办啊（跺脚）～～～
凉拌～～～
哈哈哈哈（像不像说相声的逗哏与捧哏）~~~然后老人说拿来俺们研究研究呗，然后一步步给我讲思路讲解法讲拓展……
只是，这些熟悉的场景永远也不可能再现了，他再也不会逼我背他会背的诗词给我讲“瞌睡”不等式"不努力"不等式讲“塞一片瓦”定理和“偷一袋米”定理了。
我和我的同事们再也没有可能听他的《一个数学教师对<再别康桥>的另类解读》了，再也没有可能听他对《登高》《电解质》《有丝分裂和减丝分裂》等等等课的精彩评讲了。
我和我的同事们再也没有可能听他每学期原来是一次后来在我们强烈要求下才改成两次的教科研专题（比如《教学预案设计的“三课五做”原则》、《听评课的四项基本原则》）讲座了——对了，师傅曾说，他要给我们作的最后一次讲座的内容已经在打腹稿，题目暂定叫《老L的心路历程——从小师范的文科生到有小成的数学教师》，不知老人家是否已经放弃？
……
或许吧，老人或许会在某个时间突然回来，回来给我们再做一场专题讲座或专题报告，但那时的他肯定是我们尊敬的专家级老师而不是大家口中略带戏虐但充满敬意乱叫老L的慈祥老人了，更不是我的那位可以容忍我没大没小随时玩笑和撒娇的老师傅了。
……
我知道我与这间屋子的缘分可能还会继续，我也知道我和师傅的缘分不可能在这间屋子里继续。心中是微微的失落，还有淡淡的忧。关灯，在带上门锁的最后一刻，我有点不舍，不舍地朝里再望一眼。
窗外路灯发出的清冷淡白的光穿过摇曳的梧桐树叶，斑驳在窗户上，斑驳在桌子上，斑驳在椅子上，也斑驳在地面上。我心里突然一震，想起了两句诗：
明月不知君已去，
夜深还照读书窗。
并不应景，我知道的——因为，因为那晚没有月亮。
几天了还没沉底，点击量过6，而且还有人回复，很是感动。
想起师傅曾逼迫我背过的一首诗，其中有这么两句：
却笑嵇康慵未得，
区区犹作绝交书。
相比之下，显得我过于小气了（师傅说过，为人也好，做事也罢，力求做到三个“大点”——大度一点，大气一点，大方一点），而且人家天涯肯定也是后台自动过滤敏感词汇，与斑竹无关，故而准备继续“包”。这些“包”都是我成长过程中收获的财富，向师傅学习，与他人共享。
想起师傅曾逼迫我背过的一首诗，其中有这么两句：
却笑嵇康慵未得，
区区犹作绝交书。
相比之下，显得我过于小气了（师傅说过，为人也好，做事也罢，力求做到三个“大点”——大度一点，大气一点，大方一点），而且人家天涯肯定也是后台自动过滤敏感词汇，与斑竹无关，故而准备继续“包”。这些“包”都是我成长过程中收获的财富，向师傅学习，与他人共享。
谁在敲我一头包（13）
影视剧里，常看到po+li+ce叔叔审讯饭醉分子，醉饭能把做某件坏事的时间回忆到某年某月某日某时甚至某分的情节。每每这个时候，就不免心生感叹：哎呀，好好的记性哎！
不知是一孕三分傻，还是学数学学的，或者是教数学教的，一个刚刚过去不久的日期，还让我整了半天——现在终于可以肯定了，那是2020年6月11日，周四，农历闰四月20。
我是每周四的晚自习，只上前两节。排课表的时候，师姐藏了个私心，她说如果遇到放假调休之类的，说不定可以少上一个自习，省得我挺着大肚子往学校多趔一趟。（算特殊照顾吗？校长也说再严厉的领导也得有人情味啊）
不到第二节下课，我习惯性地往对面扫了一眼，突然发现，师傅那屋的灯亮了。师傅那屋与我上课的教室斜对过，坐在讲台前的椅子上，抬眼就能看见。
eng？师傅回来了？我甚至来不及跟学生交代一声，急忙往师傅那屋走去。（别骂我啊，我知道自己违规了，但那种心情你应该明白的）
敲了敲门，里面并没有传来熟悉的“请进”声。门开了，我一愣：师姐？
师姐也一愣：田田？快进来，慢点慢点~~~师姐牵着我，让我坐在那张常坐的椅子上。
师姐说，我呢趁今天值班有空，过来把师傅的东西收拾一下——呶（师姐指指沙发上的一个纸箱），……刚一会儿跟师傅电话了，他还专门问了你的情况，师傅说他跟校长说过，钥匙等他回某某（市名）的时候再送来……师姐一边嘟囔一边说这个什么东西不要了，这个什么东西得留着，这些什么东西回头让保洁大姐清走……
过了一会儿，只听师姐说你看这怪老头，这又不是多好的杯子，他还缺这玩意儿吗，还专门交代用纸包好别搞打了，真是~~~
顺着师姐的声音望去，我心里一热：这不是我送给师傅的么？是我入职那年参加学校新进教师汇报课比赛获奖后专门买来送给他的，还骗他说是奖品——这是我送师傅的唯一礼物。哦，对了，还送过师傅半瓶酒，我和老公结婚时请国际部同事吃饭喝剩下的。
……
突然，师姐的电话响了，师姐瞅了一眼说“师傅”，赶紧摁下接听键。听他俩说几句后师姐说田田也在，然后把手机递给我。
喊了声“师傅”，我却不知说些什么。师傅问了我几句家长里短的话后，说预产期快到了记住好好照顾自己，然后让我把手机递给师姐。
只听师姐嗯嗯几声挂断电话后，从办公桌的一个抽屉里拿出几本书，最上面一本还插着书签。师傅说差点忘了，这几本书是在图书馆借的，让我抽时间还回去。
书？什么书啊？忍不住好奇，我起身看了一眼书名——叫什么《王阳明大传》。
搜一下，无语了。
影视剧里，常看到po+li+ce叔叔审讯饭醉分子，醉饭能把做某件坏事的时间回忆到某年某月某日某时甚至某分的情节。每每这个时候，就不免心生感叹：哎呀，好好的记性哎！
不知是一孕三分傻，还是学数学学的，或者是教数学教的，一个刚刚过去不久的日期，还让我整了半天——现在终于可以肯定了，那是2020年6月11日，周四，农历闰四月20。
我是每周四的晚自习，只上前两节。排课表的时候，师姐藏了个私心，她说如果遇到放假调休之类的，说不定可以少上一个自习，省得我挺着大肚子往学校多趔一趟。（算特殊照顾吗？校长也说再严厉的领导也得有人情味啊）
不到第二节下课，我习惯性地往对面扫了一眼，突然发现，师傅那屋的灯亮了。师傅那屋与我上课的教室斜对过，坐在讲台前的椅子上，抬眼就能看见。
eng？师傅回来了？我甚至来不及跟学生交代一声，急忙往师傅那屋走去。（别骂我啊，我知道自己违规了，但那种心情你应该明白的）
敲了敲门，里面并没有传来熟悉的“请进”声。门开了，我一愣：师姐？
师姐也一愣：田田？快进来，慢点慢点~~~师姐牵着我，让我坐在那张常坐的椅子上。
师姐说，我呢趁今天值班有空，过来把师傅的东西收拾一下——呶（师姐指指沙发上的一个纸箱），……刚一会儿跟师傅电话了，他还专门问了你的情况，师傅说他跟校长说过，钥匙等他回某某（市名）的时候再送来……师姐一边嘟囔一边说这个什么东西不要了，这个什么东西得留着，这些什么东西回头让保洁大姐清走……
过了一会儿，只听师姐说你看这怪老头，这又不是多好的杯子，他还缺这玩意儿吗，还专门交代用纸包好别搞打了，真是~~~
顺着师姐的声音望去，我心里一热：这不是我送给师傅的么？是我入职那年参加学校新进教师汇报课比赛获奖后专门买来送给他的，还骗他说是奖品——这是我送师傅的唯一礼物。哦，对了，还送过师傅半瓶酒，我和老公结婚时请国际部同事吃饭喝剩下的。
……
突然，师姐的电话响了，师姐瞅了一眼说“师傅”，赶紧摁下接听键。听他俩说几句后师姐说田田也在，然后把手机递给我。
喊了声“师傅”，我却不知说些什么。师傅问了我几句家长里短的话后，说预产期快到了记住好好照顾自己，然后让我把手机递给师姐。
只听师姐嗯嗯几声挂断电话后，从办公桌的一个抽屉里拿出几本书，最上面一本还插着书签。师傅说差点忘了，这几本书是在图书馆借的，让我抽时间还回去。
书？什么书啊？忍不住好奇，我起身看了一眼书名——叫什么《王阳明大传》。
搜一下，无语了。
本贴原本应该接着包（12），结果中间插了俩包，就顺序下来。想了一下，还是换个标题，但又不知道用什么标题合适，就凑合一下吧，反正不怕什么文不对题的。
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跟着师傅长见识（1）
忘记过了几天，全校正式进入假期。就像师傅说的那样，三位领导轮流带班，我们新来的4人每天陪班，值班的还有国际部的青年老师，两人一班（值班地点在教务处，校长室隔壁）——国际部惯例吧，到现在还这样。
第一个带班领导是K校长，他每天上午8:00准时到场（吓得我们4个从第二天开始，每天7:40左右都跑来了，开门、打水、打扫卫生收拾房间——其实也没几分钟时间），值班老师基本是规定的8:30到场。我们4个几乎什么事都没，偶尔有个电话都抢着去接，然后还故意捏个腔（师傅玩笑说韩美香可真是个好老师）“您好某某中学国际部请问您有什么问题吗噢好的请您稍等（这些话是校长教的）”，然后赶紧喊值班老师或校长过来；如果有家长、学生过来现场咨询的，我们就站在旁边听。剩下的就是上内网看学校制度校内新闻啊，看看书玩玩手机逛逛购物网站啊，还有查查资料备备课之类的。
K校长带班的第一天上午。快九点的时候他来到教务处，说：你们4个，准备一下，带上笔和本，跟我走上二楼。他说今天带你们去见一位大师，真正的大师。然后领着我们敲开了师傅那屋的门。
开门的是师傅。太过意外——我们（尤其是我）无论如何也不会把一个普普通通的中学教师和“大师”画上等号。
简单的自我介绍后，校长交代几句就走了，留下略带错愕和紧张的我们,气氛似乎有那么一点点尴尬。
师傅笑笑，说：你们发现没，我们校长的眼睛出问题了。
校长的眼睛有问题？没发现什么啊，不是挺好的吗？我们几个对视一下，摇摇头。
哈哈，师傅突然“坏笑”起来：没发现？要不是眼睛出了问题看错了人，他怎么会领你们几个跑我这屋啊哈哈哈！
啊？哈哈哈——我们也跟着笑了起来，气氛一下子就变得那么轻松。
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跟着师傅长见识（1）
忘记过了几天，全校正式进入假期。就像师傅说的那样，三位领导轮流带班，我们新来的4人每天陪班，值班的还有国际部的青年老师，两人一班（值班地点在教务处，校长室隔壁）——国际部惯例吧，到现在还这样。
第一个带班领导是K校长，他每天上午8:00准时到场（吓得我们4个从第二天开始，每天7:40左右都跑来了，开门、打水、打扫卫生收拾房间——其实也没几分钟时间），值班老师基本是规定的8:30到场。我们4个几乎什么事都没，偶尔有个电话都抢着去接，然后还故意捏个腔（师傅玩笑说韩美香可真是个好老师）“您好某某中学国际部请问您有什么问题吗噢好的请您稍等（这些话是校长教的）”，然后赶紧喊值班老师或校长过来；如果有家长、学生过来现场咨询的，我们就站在旁边听。剩下的就是上内网看学校制度校内新闻啊，看看书玩玩手机逛逛购物网站啊，还有查查资料备备课之类的。
K校长带班的第一天上午。快九点的时候他来到教务处，说：你们4个，准备一下，带上笔和本，跟我走上二楼。他说今天带你们去见一位大师，真正的大师。然后领着我们敲开了师傅那屋的门。
开门的是师傅。太过意外——我们（尤其是我）无论如何也不会把一个普普通通的中学教师和“大师”画上等号。
简单的自我介绍后，校长交代几句就走了，留下略带错愕和紧张的我们,气氛似乎有那么一点点尴尬。
师傅笑笑，说：你们发现没，我们校长的眼睛出问题了。
校长的眼睛有问题？没发现什么啊，不是挺好的吗？我们几个对视一下，摇摇头。
哈哈，师傅突然“坏笑”起来：没发现？要不是眼睛出了问题看错了人，他怎么会领你们几个跑我这屋啊哈哈哈！
啊？哈哈哈——我们也跟着笑了起来，气氛一下子就变得那么轻松。
跟着师傅长见识（2）
拿出手机---打开设置---搜索WiFi---找到××---输入密码---ok没？校长害你们来听我瞎掰，你们也不敢不来对不对~~~有些内容可能要上网查，不能让你们耗自己的流量啊，所以就wifi啦，背地儿你们准备骂我十句的时候看在这个WiFi的份上只骂九句就ok啦哈哈……
嘻哈几句后，师傅说：你们呢都有高水平老师指导，过一段一定还要参加各种培训，到时候你们见到的都是教育专家、教育学家甚至教育家，人家个个高大上，哪像我这种低小下的小教员~~~K校长跟我说这事，我很作难，一来呢从来没在我们部门讲过，二来呢哪有什么好讲的啊？又推不掉又不能不给校长面子，想了一下，只能就自己的经历啊经验啊体会啊看法啊什么的跟你们瞎聊聊。先说好哈，第一，我和你们纯粹是瞎聊，不算指导，你们也不用记；第二，我所说的所有内容，你们可以随时上网搜，凡网上有的，我尽量不提，偶尔引用但绝不展开，如果需要展开保证一定和别人观点不同；第三，我的所有个人观点，你们一律不得当真，一切以别人观点为准。好不？
嗯嗯，好的好的。我们懂什么啊，只有答应说好。
那我们就开始了？师傅笑笑。
师傅说，你们将来一定会听到好多关于什么站住讲台啊站好讲台啊之类的话，也一定会听到各种各样的做法啊思想啊理论啊之类的。对了，这几年特别流行什么“某某课堂”，“某某模式”，“某某飓风”之类的，估计你们集培的时候肯定有不少“家”们大讲特讲,你们可得好好听好好学哈（私下里老头冷笑说：依我看吧，有些玩意儿早晚要熄火的，而且这个熄火时间不会来的太晚。我问为啥，师傅说到时候告诉你。后来一同学聊说她们那个市的什么“某某课堂”突然不强求了，我问师傅，老头大笑说管那事的领导一定是离任了，不信问问你同学。我还真就问了，同学说你师傅真厉害！）。
师傅说，就我这种似乎不咋开化的死脑筋，总是认为教好你的书只需做到八个字再加俩“学会”就够了。这八个字就是孔老夫子的“有教无类，因材施教”，广义也好，狭义也好，变义（引申义）也好，自己查。然后又像是自言自语地说什么教学这玩意，都知道“教无定法，重在有法，贵在得法”，怎么能把它“模式”化呢？都“模式”了，××特点呢？……说着说着，老人伸出手轻轻拍拍自己的脸颊，说“臭嘴臭嘴，你们什么都没听见哈”。
过了一小会儿，师傅接着说：至于两个“学会”，其实也很简单，一个是教者自己要学会，一个是想办法让学生学会。师傅说：有专家说了，现代教改就是把“教师”变成“导师”，把“教室”改成“学室”，把“教材”改成“学材”，把“学会”变成“会学”，都没问题啊，尤其是最后一个。我的问题是：“会学”的前提是什么啊？
拿出手机---打开设置---搜索WiFi---找到××---输入密码---ok没？校长害你们来听我瞎掰，你们也不敢不来对不对~~~有些内容可能要上网查，不能让你们耗自己的流量啊，所以就wifi啦，背地儿你们准备骂我十句的时候看在这个WiFi的份上只骂九句就ok啦哈哈……
嘻哈几句后，师傅说：你们呢都有高水平老师指导，过一段一定还要参加各种培训，到时候你们见到的都是教育专家、教育学家甚至教育家，人家个个高大上，哪像我这种低小下的小教员~~~K校长跟我说这事，我很作难，一来呢从来没在我们部门讲过，二来呢哪有什么好讲的啊？又推不掉又不能不给校长面子，想了一下，只能就自己的经历啊经验啊体会啊看法啊什么的跟你们瞎聊聊。先说好哈，第一，我和你们纯粹是瞎聊，不算指导，你们也不用记；第二，我所说的所有内容，你们可以随时上网搜，凡网上有的，我尽量不提，偶尔引用但绝不展开，如果需要展开保证一定和别人观点不同；第三，我的所有个人观点，你们一律不得当真，一切以别人观点为准。好不？
嗯嗯，好的好的。我们懂什么啊，只有答应说好。
那我们就开始了？师傅笑笑。
师傅说，你们将来一定会听到好多关于什么站住讲台啊站好讲台啊之类的话，也一定会听到各种各样的做法啊思想啊理论啊之类的。对了，这几年特别流行什么“某某课堂”，“某某模式”，“某某飓风”之类的，估计你们集培的时候肯定有不少“家”们大讲特讲,你们可得好好听好好学哈（私下里老头冷笑说：依我看吧，有些玩意儿早晚要熄火的，而且这个熄火时间不会来的太晚。我问为啥，师傅说到时候告诉你。后来一同学聊说她们那个市的什么“某某课堂”突然不强求了，我问师傅，老头大笑说管那事的领导一定是离任了，不信问问你同学。我还真就问了，同学说你师傅真厉害！）。
师傅说，就我这种似乎不咋开化的死脑筋，总是认为教好你的书只需做到八个字再加俩“学会”就够了。这八个字就是孔老夫子的“有教无类，因材施教”，广义也好，狭义也好，变义（引申义）也好，自己查。然后又像是自言自语地说什么教学这玩意，都知道“教无定法，重在有法，贵在得法”，怎么能把它“模式”化呢？都“模式”了，××特点呢？……说着说着，老人伸出手轻轻拍拍自己的脸颊，说“臭嘴臭嘴，你们什么都没听见哈”。
过了一小会儿，师傅接着说：至于两个“学会”，其实也很简单，一个是教者自己要学会，一个是想办法让学生学会。师傅说：有专家说了，现代教改就是把“教师”变成“导师”，把“教室”改成“学室”，把“教材”改成“学材”，把“学会”变成“会学”，都没问题啊，尤其是最后一个。我的问题是：“会学”的前提是什么啊？