青年红色筑梦之旅 逐梦之翼小分队
我们能为他们做些什么
近几年来，支教事业在中国大地上如火如荼的进行着，特别是三下乡活动开展以后，大学生支教越来越多。南京大学龚莉红在《大学生支教现状及可持续发展探究》一文中提到：“中国的大学生志愿者支教行为发展至今将近十年，作为一项大学生热衷参与的志愿者活动，在实践过程中却被质疑，这让人心痛。”但值得庆幸的是，大学生支教志愿者的人数正在逐年递增，支教这件事也赢得了当地政府和当地村民的认可。
那么，我们又能为他们做些什么？
当地政府
7月20日18时30分，逐梦支教队（“青年红色筑梦之旅”齐鲁小分队）安全到达巨野县。此时田桥镇的马书记也坐着电三轮赶了过来，和队长邵建国进行了详细的交流。随后，马书记带领同学们来到田桥镇中心幼儿园，将两个教室分给学生作为临时宿舍。纯白的墙上贴着小朋友的各种手工，红色的木地板上整齐的放着绿色的桌椅，左墙角的空调呼呼吹着冷气。
下午5点，孔主任和中心幼儿园院长来到了教室，和大家进行了交流。表示现在田桥镇政府正在做脱贫攻坚的内容，同学们可以看看村里的贫困户有什么需求，和大队干部对接，为他们提供一些知识上或技术上的帮助。另外，在农村，留守儿童也是一种常态，小孩由爷爷奶奶领着，在物质上是充足的，但缺少一些教育上的指导。希望逐梦之翼的队员们把重心向这边倾斜。毕竟对于困境儿童来说，政府也只是提供金钱上的帮助，真正的关心和教育比较有限。“在这里人口大约3000多，其中不乏有孤寡老人，你们可以去村里，陪陪他们，为他们带去一些温暖。”
“我们会为你们提供一切所必须的，教室配有空调，你7点打电话和我说空调坏了，7点半来修的人就能到；在我们镇的政府里吃大锅饭，也绝不会饿着你们，但凡有什么需求，告诉我，我会尽力为你解决。”田桥镇中心幼儿园的院长对大家说。
当地村民
二年级二班（逐梦之翼支教队所分配到的教学教室）内一共坐着33名学生，最小的是一年级的学生，仅仅6岁，最大的刚上初二，15岁。限于安全等问题，此次支教的规模也仅仅只是一个教室的大小，名额限制到30名左右，当地的一位孔姓村民在知道烟台大学的学生来支教的时候，队长邵建国告诉她说已经满员。她说“我没有文化，只是在家带孩子，有时间上个班，所以不希望孩子像我们一样。我可以只让他去一天吗？就一天。我就想让他们和大学生接触接触，希望他们好好学习，像你们一样。”逐梦之翼支教队的时间规定为早上8点到10点半，下午四点到6点。
而7月23日、24日田富才和田弘旭总是在2点半左右准时出现在离中心小学不远的中心幼儿园（志愿者居住的地方）内，去滑滑梯。
7月24日下午3点35分，孩子们穿上了校服，戴上了红领巾。田桥镇中心小学门口的柳树荫下站满了来上课的小孩和他们的父母。田彩希的母亲在面对志愿者时，双11手拘谨的放在了田彩希的两肩上，不好意思的说，“在家找了很久，也没有找到红领巾，明明之前还有两条，现在一条也没有找到。实在不好意思。”
7月25日上午8点，开学就上三年级的田彩希今天早上刚到学校，就按捺不住想要学英语的心思，一直要求老师教她英语。为了不影响其他同学学习，支教队员们把田彩希的课桌搬到了室外，咸金萍从第一单元的见面打招呼开始教起。从一个单词到一个句子，再到整个对话，田彩希学的很认真，课间休息时还跟李楠来个英文对话。闲暇之余，支教队员还谈起了王梦伟在玩耍时不忘提醒老师教她唱烟大版的《纸短情长》的事。
7月25日下午3点45分，让小孩签完到回了教室后，来送她的奶奶问志愿者，“能不能和小孩子再强调一下上课时间，我家小孩老怕晚，早早的就吵着让过来，今天早上连饭也没吃几口就嚷嚷着给送来了。”
队员们
逯焕杰：来到巨野田桥镇已经五天了。在这五天里我见证了孩子们一点一点的改变，从一开始的害羞内敛到现在他们慢慢的打开自己。让我感触特别深的是，我一直以来特别关注的孩子郭元乐小朋友今天突然对我说：“我想学鬼步"。在我们刚来的时候，他很害羞，遇到不会的题他从来没有主动询问过我们，而今天他跨出了第一步，学会了去向另一些人表达自己的想法，这一点让我真切的明白我们来支教的意义。虽然我不会跳鬼步，但是我告诉他，在大学能够接触到这些东西，大学的生活有多么的丰富多彩。我想在他的心里埋下一颗种子，一颗上大学的种子。
康士民：我本来说是想象着，开拓学生的眼界，培养学生的格局与气质。这是我以为我将要带给学生的东西，以及我能给他们带来的东西。当然这是不切实际的。但我这么想象着。能帮一点是一点，能提高一点是一点。可结果是显而易见的。这一部分是因为自己不会教，不知如何表达，自己的想法，实现不了自己想要的效果。也有一部分是因为学生的年龄差别有点大。客观条件不突出。
昨天开会也说了，只要我们认真教了，有人学到东西，那就值了，可是那其他孩子呢！我们反而会让他们厌恶。上《资治通鉴人物命运鉴赏》课的时候，有一位同学问了周老师，支教的意义，周老师说，短期支教就是作秀。它在孩子的生命中，留下的微乎其微。但又无可奈何。他们把我们和文化课老师比，肯定喜欢我们，但我们一走，他们会厌恶自己的文化课老师，当然这不是绝对的。这和《变形记》一个道理。
综上。我倾向于，只要有人学会，就没有白来，只要帮到其他人，就没有白来。我们能带给他们知识和思维。所有的都要因人而异。我们能带给他们什么，也要看他们自己的思想了。我的语言表达能力不是很好，这大概就是我全部的想法。
綦莹：支教五天了，这几天感受颇多，第一次和这么多人一起出来做我认为的很有意义的事情。队员们很团结，都一心想着能为孩子们留下些什么。收获很多，包括上课教他们唱歌，下课和他们交流陪他们一起玩，自己很开心孩子们也很开心。我觉得教知识只是一部分，最重要的是能够真的在他们成长的道路上留下些什么，能引导他们走向人生的正确道路。让他们知道大学生很棒，未来很美好，自己努力能够朝着这个方向努力。
李飞虎：为什么要支教，我们能为他带来什么？这两个问题够简短，但也够深刻，为什么去支教，从内心出发还是当成一种自我的提高，支教提高的不只是学生们，对我们也是一种莫大的提升，在教授孩子们知识的同时，我们也提高了自己的与人交往，相处能力，也变得更加自信，确实，在我的感觉中，我们教给他们的远远不如她们带给我们的。
我们更多带给他们的是陪伴，但他们带给我们的却是整体的提升。他们也许很调皮，但是更多的却是为了让我们更加关注他，这可能是他们对希望陪伴的一种表现方式，这也是我们能带给他的最多的东西吧，我们教授他们的知识，绝大多数也是提高他们素养的一些东西。
董天聪：来到菏泽巨野支教只有短短两个星期的时间，我们没有太多的时间来系统的教他们如何学习。认真思考过后，我们所能带来的更多的是陪伴和我们的观念。我们不能够在这方方面面给他们讲解，但我们可以陪他们度过这短暂的暑假时光，不再自己度过。还有就是观念，不再只局限于这，而是更多的去外面的世界看看，充实自己的内心，把目光放长远一些，走向更大的世界。
孔维新：虽然我在这只能短暂十五天，教他们可能没那么多课，对于他们的影响大小也许都在我们身上。从大一上学期我就已经决定暑假来支教，大学里能有这么一次机会是真的很完美。我希望我们的到来能给他们带来陪伴、欢笑，带来课上学不到的东西，从我们的口中得知更期待的世界。也许我们是他们追好的一个小小的目标、日后他们口中不忘的人，也可能随着时间淡忘。但是在和他们在一起的日子绝对让他们更加开心，
沈学鑫：支教的意义往往是双向的，一方面是支教老师给予孩子们的知识思想以及感情影响，另一方面是孩子们给支教老师带来的影响。我们说着来这里想教育别人但其实用心感悟发现最后受教育的却是自己。通过和孩子们短暂的相处，让我对教育、对人生、对自己有了更加深刻的思考。我们要保持孩子们一样的单纯善良，这样在这个复杂的世界里我们才能不被世界改变。
我们做不了什么，我们就是一幅还算现成的画卷，你们看，哥哥姐姐还可以这样，我们问孩子的梦想是什么，有孩子说想当宇航员，有说要成为画家，我们真的希望孩子们内心都可以有一颗勇敢的心，不随波逐流也不畏惧，在人生转折处可以捍卫自己的梦想。对于巨野此行，或许我不能说我能够带给那些孩子很多知识？世界观？习惯？时间真的太短，而我们大学生本生知道的也是有限的，并不能说能够在短短的时间内改变什么，只是希望他们可以看到的东西更多，可以有更多的选择，用炽热之心去给他们更多的陪伴。但我相信通过这十几天的努力必定是可以产生一些不一样的东西的。我们这一群年轻的生命，曾经在巨野的土地上表达过我们的热血与爱，那么这些时光一定会引起某些变化，我会等，等我的学生们某天在qq上找我，说一句，老师，我想好好学习了。或是再以后，老师，我考上大学了。
田雨
我们作为烟台大学逐梦之翼支教队员，我们能为孩子们带来什么？这的确是一个值得深思的问题。我想，在我们十八九岁的年纪，我们必须要做一些值得一生来回忆的事，来支教，便是这一生都不会后悔的事。
逐梦之翼支教队于7月21日到达菏泽市田桥镇，进行为期十五天的支教。短期支教，对于孩子们来说，能学到的科学文化知识是非常少的，最重要的是，在这十五的时间里，我们能带给他们什么改变。我认为我们能做的，就是让他们看到外面的世界，感受来自远方的精神和力量，看看大学的生活是什么样的。对于农村的孩子来说，能上大学的寥寥无几，现在也有“寒门再难出贵子”的说法。或许是周围的大环境影响了孩子们的学习态度，很多学生中学毕业后随即出去打工挣钱，靠自己的体力养活家庭。他们没有靠学习改变命运的意识，没有想走出乡村的强烈渴望，而我们，可以在潜移默化中为他们带去这一切。接受高等教育，是一个人走向社会的基础，无论从专业技能，还是为人处世，大学是人生的象牙塔。我想做的，就是让他们产生走进象牙塔的欲望。
李岩松：昨天，7月24日，刚刚（10：00）在开会讨论上课遇到的问题，大家关于分不分班有不同意见。国哥说的一段话让我很动容，因为我们已经不再招收学生，但还有很多家长想送孩子过来，所以一个家长给国哥打电话商量，她说，哪怕就让我的孩子去上一天，让他见一见这么多大学生也行。
这是我为数不多的被现实生活打动的事情。第一次意识到我们的活动真的可以为他们做到点什么。国哥说只要我们成功教会一个学生也是我们的成功，我们来了，这对他们就是一种鼓舞。这个村子不穷，但是3000人的村子只有一两个人能上烟台大学，这大概也就是级别最高的大学了。或许我们来到这里，会让他们记住有个大学叫烟台大学，好好学习是可以看到不一样的世界的。
李玥宁：网上对于短期支教一直都是争议不断，但我们大学生所力所能及的也就只有短期支教。我们能带给他们的更多的应该是陪伴和开阔，而不要过于纠结能教授多少知识。让我印象深刻的是有一个小姑娘拉着我的手问“老师，你们学校好吗？我也想上大学。”我们带给孩子们的应该是他们不了解的外面的世界的信息，让他们有走出去看看的愿望。
近几年来，支教事业在中国大地上如火如荼的进行着，特别是三下乡活动开展以后，大学生支教越来越多。南京大学龚莉红在《大学生支教现状及可持续发展探究》一文中提到：“中国的大学生志愿者支教行为发展至今将近十年，作为一项大学生热衷参与的志愿者活动，在实践过程中却被质疑，这让人心痛。”但值得庆幸的是，大学生支教志愿者的人数正在逐年递增，支教这件事也赢得了当地政府和当地村民的认可。
那么，我们又能为他们做些什么？
当地政府
7月20日18时30分，逐梦支教队（“青年红色筑梦之旅”齐鲁小分队）安全到达巨野县。此时田桥镇的马书记也坐着电三轮赶了过来，和队长邵建国进行了详细的交流。随后，马书记带领同学们来到田桥镇中心幼儿园，将两个教室分给学生作为临时宿舍。纯白的墙上贴着小朋友的各种手工，红色的木地板上整齐的放着绿色的桌椅，左墙角的空调呼呼吹着冷气。
下午5点，孔主任和中心幼儿园院长来到了教室，和大家进行了交流。表示现在田桥镇政府正在做脱贫攻坚的内容，同学们可以看看村里的贫困户有什么需求，和大队干部对接，为他们提供一些知识上或技术上的帮助。另外，在农村，留守儿童也是一种常态，小孩由爷爷奶奶领着，在物质上是充足的，但缺少一些教育上的指导。希望逐梦之翼的队员们把重心向这边倾斜。毕竟对于困境儿童来说，政府也只是提供金钱上的帮助，真正的关心和教育比较有限。“在这里人口大约3000多，其中不乏有孤寡老人，你们可以去村里，陪陪他们，为他们带去一些温暖。”
“我们会为你们提供一切所必须的，教室配有空调，你7点打电话和我说空调坏了，7点半来修的人就能到；在我们镇的政府里吃大锅饭，也绝不会饿着你们，但凡有什么需求，告诉我，我会尽力为你解决。”田桥镇中心幼儿园的院长对大家说。
当地村民
二年级二班（逐梦之翼支教队所分配到的教学教室）内一共坐着33名学生，最小的是一年级的学生，仅仅6岁，最大的刚上初二，15岁。限于安全等问题，此次支教的规模也仅仅只是一个教室的大小，名额限制到30名左右，当地的一位孔姓村民在知道烟台大学的学生来支教的时候，队长邵建国告诉她说已经满员。她说“我没有文化，只是在家带孩子，有时间上个班，所以不希望孩子像我们一样。我可以只让他去一天吗？就一天。我就想让他们和大学生接触接触，希望他们好好学习，像你们一样。”逐梦之翼支教队的时间规定为早上8点到10点半，下午四点到6点。
而7月23日、24日田富才和田弘旭总是在2点半左右准时出现在离中心小学不远的中心幼儿园（志愿者居住的地方）内，去滑滑梯。
7月24日下午3点35分，孩子们穿上了校服，戴上了红领巾。田桥镇中心小学门口的柳树荫下站满了来上课的小孩和他们的父母。田彩希的母亲在面对志愿者时，双11手拘谨的放在了田彩希的两肩上，不好意思的说，“在家找了很久，也没有找到红领巾，明明之前还有两条，现在一条也没有找到。实在不好意思。”
7月25日上午8点，开学就上三年级的田彩希今天早上刚到学校，就按捺不住想要学英语的心思，一直要求老师教她英语。为了不影响其他同学学习，支教队员们把田彩希的课桌搬到了室外，咸金萍从第一单元的见面打招呼开始教起。从一个单词到一个句子，再到整个对话，田彩希学的很认真，课间休息时还跟李楠来个英文对话。闲暇之余，支教队员还谈起了王梦伟在玩耍时不忘提醒老师教她唱烟大版的《纸短情长》的事。
7月25日下午3点45分，让小孩签完到回了教室后，来送她的奶奶问志愿者，“能不能和小孩子再强调一下上课时间，我家小孩老怕晚，早早的就吵着让过来，今天早上连饭也没吃几口就嚷嚷着给送来了。”
队员们
逯焕杰：来到巨野田桥镇已经五天了。在这五天里我见证了孩子们一点一点的改变，从一开始的害羞内敛到现在他们慢慢的打开自己。让我感触特别深的是，我一直以来特别关注的孩子郭元乐小朋友今天突然对我说：“我想学鬼步"。在我们刚来的时候，他很害羞，遇到不会的题他从来没有主动询问过我们，而今天他跨出了第一步，学会了去向另一些人表达自己的想法，这一点让我真切的明白我们来支教的意义。虽然我不会跳鬼步，但是我告诉他，在大学能够接触到这些东西，大学的生活有多么的丰富多彩。我想在他的心里埋下一颗种子，一颗上大学的种子。
康士民：我本来说是想象着，开拓学生的眼界，培养学生的格局与气质。这是我以为我将要带给学生的东西，以及我能给他们带来的东西。当然这是不切实际的。但我这么想象着。能帮一点是一点，能提高一点是一点。可结果是显而易见的。这一部分是因为自己不会教，不知如何表达，自己的想法，实现不了自己想要的效果。也有一部分是因为学生的年龄差别有点大。客观条件不突出。
昨天开会也说了，只要我们认真教了，有人学到东西，那就值了，可是那其他孩子呢！我们反而会让他们厌恶。上《资治通鉴人物命运鉴赏》课的时候，有一位同学问了周老师，支教的意义，周老师说，短期支教就是作秀。它在孩子的生命中，留下的微乎其微。但又无可奈何。他们把我们和文化课老师比，肯定喜欢我们，但我们一走，他们会厌恶自己的文化课老师，当然这不是绝对的。这和《变形记》一个道理。
综上。我倾向于，只要有人学会，就没有白来，只要帮到其他人，就没有白来。我们能带给他们知识和思维。所有的都要因人而异。我们能带给他们什么，也要看他们自己的思想了。我的语言表达能力不是很好，这大概就是我全部的想法。
綦莹：支教五天了，这几天感受颇多，第一次和这么多人一起出来做我认为的很有意义的事情。队员们很团结，都一心想着能为孩子们留下些什么。收获很多，包括上课教他们唱歌，下课和他们交流陪他们一起玩，自己很开心孩子们也很开心。我觉得教知识只是一部分，最重要的是能够真的在他们成长的道路上留下些什么，能引导他们走向人生的正确道路。让他们知道大学生很棒，未来很美好，自己努力能够朝着这个方向努力。
李飞虎：为什么要支教，我们能为他带来什么？这两个问题够简短，但也够深刻，为什么去支教，从内心出发还是当成一种自我的提高，支教提高的不只是学生们，对我们也是一种莫大的提升，在教授孩子们知识的同时，我们也提高了自己的与人交往，相处能力，也变得更加自信，确实，在我的感觉中，我们教给他们的远远不如她们带给我们的。
我们更多带给他们的是陪伴，但他们带给我们的却是整体的提升。他们也许很调皮，但是更多的却是为了让我们更加关注他，这可能是他们对希望陪伴的一种表现方式，这也是我们能带给他的最多的东西吧，我们教授他们的知识，绝大多数也是提高他们素养的一些东西。
董天聪：来到菏泽巨野支教只有短短两个星期的时间，我们没有太多的时间来系统的教他们如何学习。认真思考过后，我们所能带来的更多的是陪伴和我们的观念。我们不能够在这方方面面给他们讲解，但我们可以陪他们度过这短暂的暑假时光，不再自己度过。还有就是观念，不再只局限于这，而是更多的去外面的世界看看，充实自己的内心，把目光放长远一些，走向更大的世界。
孔维新：虽然我在这只能短暂十五天，教他们可能没那么多课，对于他们的影响大小也许都在我们身上。从大一上学期我就已经决定暑假来支教，大学里能有这么一次机会是真的很完美。我希望我们的到来能给他们带来陪伴、欢笑，带来课上学不到的东西，从我们的口中得知更期待的世界。也许我们是他们追好的一个小小的目标、日后他们口中不忘的人，也可能随着时间淡忘。但是在和他们在一起的日子绝对让他们更加开心，
沈学鑫：支教的意义往往是双向的，一方面是支教老师给予孩子们的知识思想以及感情影响，另一方面是孩子们给支教老师带来的影响。我们说着来这里想教育别人但其实用心感悟发现最后受教育的却是自己。通过和孩子们短暂的相处，让我对教育、对人生、对自己有了更加深刻的思考。我们要保持孩子们一样的单纯善良，这样在这个复杂的世界里我们才能不被世界改变。
我们做不了什么，我们就是一幅还算现成的画卷，你们看，哥哥姐姐还可以这样，我们问孩子的梦想是什么，有孩子说想当宇航员，有说要成为画家，我们真的希望孩子们内心都可以有一颗勇敢的心，不随波逐流也不畏惧，在人生转折处可以捍卫自己的梦想。对于巨野此行，或许我不能说我能够带给那些孩子很多知识？世界观？习惯？时间真的太短，而我们大学生本生知道的也是有限的，并不能说能够在短短的时间内改变什么，只是希望他们可以看到的东西更多，可以有更多的选择，用炽热之心去给他们更多的陪伴。但我相信通过这十几天的努力必定是可以产生一些不一样的东西的。我们这一群年轻的生命，曾经在巨野的土地上表达过我们的热血与爱，那么这些时光一定会引起某些变化，我会等，等我的学生们某天在qq上找我，说一句，老师，我想好好学习了。或是再以后，老师，我考上大学了。
田雨
我们作为烟台大学逐梦之翼支教队员，我们能为孩子们带来什么？这的确是一个值得深思的问题。我想，在我们十八九岁的年纪，我们必须要做一些值得一生来回忆的事，来支教，便是这一生都不会后悔的事。
逐梦之翼支教队于7月21日到达菏泽市田桥镇，进行为期十五天的支教。短期支教，对于孩子们来说，能学到的科学文化知识是非常少的，最重要的是，在这十五的时间里，我们能带给他们什么改变。我认为我们能做的，就是让他们看到外面的世界，感受来自远方的精神和力量，看看大学的生活是什么样的。对于农村的孩子来说，能上大学的寥寥无几，现在也有“寒门再难出贵子”的说法。或许是周围的大环境影响了孩子们的学习态度，很多学生中学毕业后随即出去打工挣钱，靠自己的体力养活家庭。他们没有靠学习改变命运的意识，没有想走出乡村的强烈渴望，而我们，可以在潜移默化中为他们带去这一切。接受高等教育，是一个人走向社会的基础，无论从专业技能，还是为人处世，大学是人生的象牙塔。我想做的，就是让他们产生走进象牙塔的欲望。
李岩松：昨天，7月24日，刚刚（10：00）在开会讨论上课遇到的问题，大家关于分不分班有不同意见。国哥说的一段话让我很动容，因为我们已经不再招收学生，但还有很多家长想送孩子过来，所以一个家长给国哥打电话商量，她说，哪怕就让我的孩子去上一天，让他见一见这么多大学生也行。
这是我为数不多的被现实生活打动的事情。第一次意识到我们的活动真的可以为他们做到点什么。国哥说只要我们成功教会一个学生也是我们的成功，我们来了，这对他们就是一种鼓舞。这个村子不穷，但是3000人的村子只有一两个人能上烟台大学，这大概也就是级别最高的大学了。或许我们来到这里，会让他们记住有个大学叫烟台大学，好好学习是可以看到不一样的世界的。
李玥宁：网上对于短期支教一直都是争议不断，但我们大学生所力所能及的也就只有短期支教。我们能带给他们的更多的应该是陪伴和开阔，而不要过于纠结能教授多少知识。让我印象深刻的是有一个小姑娘拉着我的手问“老师，你们学校好吗？我也想上大学。”我们带给孩子们的应该是他们不了解的外面的世界的信息，让他们有走出去看看的愿望。