【潇湘溪苑】【纪实】楷法无欺（师生，师徒）
他见我肯跪，气应该是消了一半，但是见我梗着脖子，也知道我心里不服。彼时他在沙发上坐着，我在他身侧跪着，他极目四望（当时我不知道是什么情况，不过现在想来他当时是在找工具准备打我。），张望半晌不太甘心的“哼”了一声，吼我道：“跪直！”
我像个大功臣一样骄傲的挺了挺身子，扬了扬下巴。不就是跪吗，凶个P,又不是没跪过。他想要训诫我，但可能还没逻辑好语言，要么就是他年轻时候也是个惹事生非的熊孩子，表面看凶我，其实心里满满的赞赏我的义气和嚣张（当时确实是这么想的啊。觉得师父可能就是碍于面子，不得不假装说我一顿，不然呢？他总不能夸我吧？）
那我得给师父找个台阶下。我轻轻咳了一下，刷个存在感，嘻嘻一乐：“师父，那个，打架肯定是不对，但是我也不能眼看着我班同学挨打不管不是？更何况那么多人欺负他一个，换了是您肯定也会帮他的，毕竟您这么仗义。”
我的一万字贫嘴刚开个头，他瞪我一眼：“我让你说话了吗。“（仍然是冷默的陈述句。）
我心想这师父也太傲娇了，夸我一句能掉肉吗？我继续：”师父，要是我让一帮人围中间打，您路过能看着吗？“师父说：”我不能，我闭上眼睛。你就是欠揍。“（语气明显缓和多了。）我继续推进：”师父，您就嘴硬，我知道您看我挨欺负肯定得上，是吧？“师父：”当然得上，我得帮他们，你多厉害啊，一般人近不得身。“我一看师父气消了，顺势爬起来给要给师父捏肩捶腿。他又冷冷道：”跪直！“
额，不是给你台阶了吗，你还不下，还真让我跪，哼，一会你求我起来我都不起来。
我像个大功臣一样骄傲的挺了挺身子，扬了扬下巴。不就是跪吗，凶个P,又不是没跪过。他想要训诫我，但可能还没逻辑好语言，要么就是他年轻时候也是个惹事生非的熊孩子，表面看凶我，其实心里满满的赞赏我的义气和嚣张（当时确实是这么想的啊。觉得师父可能就是碍于面子，不得不假装说我一顿，不然呢？他总不能夸我吧？）
那我得给师父找个台阶下。我轻轻咳了一下，刷个存在感，嘻嘻一乐：“师父，那个，打架肯定是不对，但是我也不能眼看着我班同学挨打不管不是？更何况那么多人欺负他一个，换了是您肯定也会帮他的，毕竟您这么仗义。”
我的一万字贫嘴刚开个头，他瞪我一眼：“我让你说话了吗。“（仍然是冷默的陈述句。）
我心想这师父也太傲娇了，夸我一句能掉肉吗？我继续：”师父，要是我让一帮人围中间打，您路过能看着吗？“师父说：”我不能，我闭上眼睛。你就是欠揍。“（语气明显缓和多了。）我继续推进：”师父，您就嘴硬，我知道您看我挨欺负肯定得上，是吧？“师父：”当然得上，我得帮他们，你多厉害啊，一般人近不得身。“我一看师父气消了，顺势爬起来给要给师父捏肩捶腿。他又冷冷道：”跪直！“
额，不是给你台阶了吗，你还不下，还真让我跪，哼，一会你求我起来我都不起来。
然后师父让我好好反省一下为什么罚跪。想好了再叫他。
我根本就没错啊，这还用想吗？我当即就报告说想好了。他瞪我一眼，示意我说。我振振有词：我应该耐心的给他们讲道理，和他们一，个，一，个，的好好理论，让他们以和为贵，不要为难对方，把他们拉开， 不让他们打架，他们要是打我，我就忍着，就像方世玉里雷老虎一样最讲道理。我万一要是没拉开，我就应该去叫老师，让老师来给我同学收尸。。。”他抓起身边的遥控器往我膝边地上狠狠一摔。气呼呼的又进里屋去了。
诶当时他还拿不准我吃不吃得了他的打，不然那天肯定挨拍了。我那时也还拿不准他有没有打人的底气，不然那天绝对不晒脸。
我根本就没错啊，这还用想吗？我当即就报告说想好了。他瞪我一眼，示意我说。我振振有词：我应该耐心的给他们讲道理，和他们一，个，一，个，的好好理论，让他们以和为贵，不要为难对方，把他们拉开， 不让他们打架，他们要是打我，我就忍着，就像方世玉里雷老虎一样最讲道理。我万一要是没拉开，我就应该去叫老师，让老师来给我同学收尸。。。”他抓起身边的遥控器往我膝边地上狠狠一摔。气呼呼的又进里屋去了。
诶当时他还拿不准我吃不吃得了他的打，不然那天肯定挨拍了。我那时也还拿不准他有没有打人的底气，不然那天绝对不晒脸。
老师进屋了，我认真的思考了一下要不要赦免自己，纠结片刻决定就当一个好徒弟，听师父的话。于是就等他出来。师父疼我，没让多等，很快就出来了。扔给我一本书，叫我跪着写，写完才准起来。有读佛经的小伙伴吗？那本书叫《妙法莲华经》，不读经的小伙伴我给你们简单介绍一下，这是一部经典佛经佛经
也叫法华经，全文共七万八千字。呵呵。我没顶嘴，膝行到师父的书桌前，爬跪在拜师时他坐的那把大椅子上，提笔抄经。跟师父久了，沾染些他的习气，抄经屏息凝神，谦卑恭谨，不出大气。开始还觉得膝痛腿麻，后来竟物我两忘。到手腕痛，胳膊抬不起来的时候，已经不知道跪了多久，不过手撑桌一定也减轻了膝
膝盖负重，注意力的焦点不在罚跪上，身体便不觉得煎熬。我写字的时候，师父也在一边的小本子上刷刷写些什么。我想知道时间，又不敢问。他见我停笔，问我怎么不写了，我说胳膊酸胀，腿也受不了。师父准我站着继续。我开始为自己争取宽大处理，深刻检讨
检讨完师父补充，进行了相关教育及法律科普。凌晨才准我洗簌睡觉。诶嘛，还洗个p了，挨了我爸一顿打，到师父家求安慰，结果差点跪了一宿。浑身酸疼，不过我发现人在跪着的时候，随着姿态的放低，心也跟着沉静了，能够纵览全局，观心自省，平日里的轻慢全都跟着膝盖一起降下去了，我很享受这种与自我对
与自我对话的感觉（就不能让我一次多发点字么）躺在床上居然还忍不住回味了跪省的心境……这件事后来是我那个被堵的同学自己家承担了全部赔偿，他爸妈很感激我们帮他。私了之后学校没有再追究，我爸当然与没跟我二次清算。不过师父似乎对我的看法有所改变，他有次跟我说：“尚武者，必以武力挟之。”
我挤出一个笑，说您一吼我立马就怂，还什么武力挟之，我根本不怕，任打任骂，只要您别不理我就行，特别怕您不要我，您一言不发，破我千军万马。师父一如既往面瘫的点了点头，我以为他意思是懂我心意，不会冷我，后来我知道他点头的是任打任骂……
日子就在家，学校，师父家慢慢流逝，师父说我的字没有力度，太过娟秀，叫我换了魏碑，体会“刀石之气”。我在习字上一向用心，也不惹师父生气，偶有小错，提点修正，有时作业写得快了，字里透着敷衍和潦草，便按规矩返工我个三五遍，打架事件之后，我没再被骂过。直到写了两万个“之”，我终于熬不住了
捺是比较难get的笔画，一波三折总是写的不够透彻，之的结体也因为笔画少而不好掌握，总是写古文，之出现频率最高，也就被师父拎出来单练。每天写五百个，比前一天进步就算过关。开始时还好，怎么写都过关，毕竟从0到60分是不难的，可是从60到80分可就不好办了，我开始被频繁的返工，有时候一
有时候一天能返三四次，赶上我贫嘴贫的狠了，还加送我一遍弟子规。我们的对话通常是这样的：我“师父，交作业”“是不是写快了？”我怯懦的“额，我觉得写的还挺好的”“是不是写快了”“额，我觉得整体来说写的还挺好的”“是不是写快了？”“额我觉得有的写的还挺好的”“没有好的”“一个都没有么？
有时候一天能返三四次，赶上我贫嘴贫的狠了，还加送我一遍弟子规。我们的对话通常是这样的：我“师父，交作业”“是不是写快了？”我怯懦的“额，我觉得写的还挺好的”“是不是写快了”“额，我觉得整体来说写的还挺好的”“是不是写快了？”“额我觉得有的写的还挺好的”“没有好的”“一个都没有么？
“没有”“谢谢师父”“返工，慢速”“明天？”“现在”“师父，我已经……”“闭嘴”“师父，您不能……”“返工！两遍！”“师父！我不是……”“三遍”“……徒儿告退……”
还有这种画风：我：“师父您现在心情怎么样？”“挺好的，咋了？”“哦，那我交作业”过了一会，师父：“现在我心情不好了”我赶紧：“师父，这个字写的不好，还有这个字，还有这个，这七个字我自行返工”师父浅浅淡淡的：“弟子规一遍”我“为啥？”他：“两遍”我：“师父师父，我错了错了，我全重写
还有时候师父会换字给我调剂一下，总写之我都要吐了。师父有一天说：“今天写乏”我不满，这和之有区别么？还倒多写一笔。我回：“我木有例字”师父高冷：“那写木”，我：“写木喽？”师父说：“嗯，不也有捺么。”我晒脸：“那写不？”师父：“写啊”我继续晒脸：“啊，啊没有捺”师父：“都写”
我一看情况不妙，往回搂：“写不吧，不比木结构难掌握一点，师父，这段聊天记录好逗啊哈哈哈。”师父冷漠：“都写”我无语：“在你发这俩字之前好逗，现在变成好**了。”师父：“去吧”我：“今天写‘不’这个字”师父：“今天写‘乏，木，不，啊’四个字”
贫来贫去，我们越来越彼此了解和信任，他是相当懂分享且负责任的好老师，我希望我能成为那个有悟性又努力的好徒弟，他知道我对自己有要求，也了解我的求胜欲，知道我容易骄傲，总是适时的批评压制，又在我瓶颈期时鼓励夸奖，对我进行收放，调整我的状态。