在吧中看到很多学弟学妹在说哲学难，就整理了一下哲学课本中的相关知点，希望对你们有所帮助。由于该内容是我通过记忆打的，没看课本，所以有可能有些话与课本不是一模一样的，希望见谅。还有，楼主是广东的，不同地方考点或许有差距，不同之处也请见谅。另:有错的地方你们可以提出，但请勿喷

其实哲学很容易的，只要把框架弄好……首先，说下第一单元吧，第一单元在整本书学完后基本就不会用到他了，他只是个切入点……所以，第一单元你们只要多看看就行了，不用深入研究了……当然，第一单元会出选择题，一般也只出选择题。就二个考点，一个是哲学与世界观与方法论与具体科学之间的各种辩证关系，另一个是各种唯心主义与唯物主义（古朴，近形，辩证历史这三种唯物，主观客观两种唯心）…

接下来是第二单元，第二单元与第三单元是全书的重点，高考大题中一定会出关于第二，三单元的知道点。所以对第二三单元的唯物论与辩证法要高度重视

说下第二单元，第二单元很简单。就一个中心，那就是辩证唯物主义。辩证唯物主义中只有三个考点。一，辩证唯物论，也就是物质与意识的辩证关系。唯物论主要分二个小点，这两个点一般都是连在一起考的。就是①物质与意识的辩证关系。②规律。二是认识论。三是真理观。考到唯物论时，必须要答的有一点，那就是物质决定意识，意识对物质具有能动的反作用。要求我们一切从实际出发，实事求是。然后，跟据材料，运用物质与意识的辩证关系进行分析答题。但一般不会问到具体的关色，所以答这一个就够了。第二个就是规律具有普遍性和客观性，要求我们要跟据客观规律办事（尊重客观规律），不能违背规律。在客观规律面前，人并不是无能为力的，人可以在认识和把握规律的基础上根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。（发挥人的主观能动性）

认识论很简单，就四个短句和一长句一方法论。首先一句总结，和唯物论一样。实践决定认识，认识反作用于实践。决定作用:实践是认识的来源；实践是认识发展的动力；实践是检验认识正确与否的唯一标准；实践是认识的目的和归宿。（四短句）反作用：正确的认识，科学的理论对实践有巨大的指导作用，能够促进实践的发展；错误的认识，不科学的认识则把实践引歧途。（一长句） 方法论:既要重视实践，又要掌握科学理论，理论联系实际，做到实践和理论具体的历史的统一。 当然，认识论中还有一个点，就是实践的特性，客观物质性，主观观动性与社会历史性。（因为基本上没考，所以没总结在四短一长一方法中。这个只要看一次就行，不用记）

第三个考点是真理观。真理观就两句话和对应两个方法论。①真理是具体的，历史的，要求我们坚持主观与客观，理论与实践具体的历史的统一，要求我们主观符合客观，理论指导实践。②认识具有反复性，无限性，上升性，要求我们要在实践中发现，认识，检验，发展真理。

接下来也是哲学的重点。唯物辩证法。辩证法就分四考点。联系，发展，矛盾，创新。最后的创新后来改版了，也成了整个辩证法的方法论。

唯物辩证法第一个考点是联系。联系主要有三大版块，也就是三个内容。①联系的特点。②整体与部分的辩证关系。③系统优化。

先说一下联系的特点。一，（必答）原理：物质世界是客观的，方法论:要求我们用联系的观点看问题，反对孤立的观点。（这其实就是联系的普遍性）二，原理：联系的客观性。联系是客观的。联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。方法论：联系的客观性要求我们，要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为力，人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。三，原理：联系具有多样性。方法论：联系的多样性要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件

整体和部分辩证关系的原理及方法论
原理：整体是事物的全局和发展的全过程，从数量上看它是一；部分是事物的局部和发展的各个阶段，从数量上看它是多。整体和部分在事物发展过程中的地位、作用和功能各不相同。整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能；部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务于整体。 整体和部分又是相互联系、密不可分的。整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在。部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其部分。整体的功能状态及其变化也会影响到部分。
方法论：整体和部分辩证关系要求我们应当树立全局观念，立足于整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果，同时必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的的发展推动整体的发展

系统优化的方法原理很短，其实就三个词，整体性，有序性，内部结构优化趋向。比较重要的是它的方法论。方法论：系统优化的方法要求我们用综合的思维方式来认识事物。既要着眼于事物的整体，从整体出发认识事物和系统，又要把事物和系统的各个部分、各个要素联系起来进行考察，统筹考虑，优化组合，最终形成关于这一事物的完整准确的认识。

联系观讲完了，楼主看历史去了，联系发展创新楼主明天再更。

不更了。觉得好像没能帮到你们……而且没时间打那么多字……抱歉

抱歉，楼主太监了。因为觉得对你们没有帮助，还有就是没时间打那么多的字

应人要求，续更@注册泥煤用户名

有人认为我这总结太长了，其实我只是怕写简结了会误导了那些刚学和基础差的同学，让他们以为只用记这么一点，所写就写长了。这一楼先用最简洁的话总结下哲学这本书吧。也就是它的脉络。前面说了，第一单元就两考点，一是哲学与世界观，方法论，具体科学之间的关系，二是各种唯心与唯物主义。第二单元就一唯物主义，有三个重点，①物质与意识的辩证关系②认识论③真理观。第三单元为唯物辩证法，四个考点，八个字，联系发展矛盾创新。第四单元是历史唯物主义，三个考点，①历史观②价值观③人生观

接下来这些哲学点都是速记，是为了利于构建知识网。构建知识网时不要把括号里的记在一起，在把网络构造成后再记。这样答题时能够保证知道点的全面，不露点。也有利于分析题目，更好的答题。楼主做大题时都是看到问题，先把知识网络写下来，然后重回材料找点，把不需要的点划掉，然后在答题时再把知识点扩展出来写。

续上文的联系，现在讲发展。发展有四个知识点。一，发展具有普遍性，要求我们用发展的眼光看问题，反对静止的观点。二，发展的实质（是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。）三，发展的前途是光明的，道路是曲折的。（方法论:我们既要看到前途是光明的，对未来充满信心，积极鼓励、热情支持和悉心保护新事物的幼芽，促使其成长壮大，又要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的各种困难，勇敢地接受挫折与考验。）四，量变与质变（原理:事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果，质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。方法论:一，坚持适度原则，二注意量的积累，三，抓住时机，促成质变）

矛盾观。（重中之重）一，含义（反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴，即对立统一）二，属性，同一性与斗争性。（①关系，同一以差别和对立为前提，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。方法论:用对立统一的观点看问题）三，普遍性原理。（方法论:要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。）四，特殊性原理（方法论:要坚持要具体问题具体分析）五，普遍性与特殊性辩证关系。（①矛盾的普遍性和特殊性相互联结。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。另一方面，特殊性离不开普遍性。②矛盾的普遍性与特殊性在一定条件下各向其相反的方向转化）五，普遍性与特殊性原理的方法论（把普遍原理和具体实践结合起来，坚持共性与个性的具体的历史的统一）六，主次矛盾（原理:在复杂的事物事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾就是主要矛盾。其他处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾是次要矛盾。方法论:善于抓重点，抓关健，抓中心环节，集中力量解决主要矛盾，学会统筹兼顾，恰当处理好次要矛盾。注:凡说到重点，关健，中心环节的为主要矛盾，注要与矛盾的主面方面区分开）七，矛盾的主次方面原理。（原理:每一个矛盾中的两个方面的力量是不平衡的。其中，处于支配地位，起主导作用的方面叫矛盾的主要方面。而处于被支配地位的方面叫矛盾的次要方面。方法论:着重把握矛盾的主要方面，正确认识事物的性质，重视主流，但又不忽视矛盾的次要方面不忽视支流）八，主次矛盾关系原理与矛盾主次方面原理的方法论（一，坚持一分为二的矛盾分析法。二，坚持两点论和重点论相统一）注:矛盾的重点为第二，三，四，五，八点

楼主学历史去了，剩下明晚更