不顺的时候看看吧
找孩子身上的亮点，改善亲子关系
经常有一些爸爸妈妈跟我说，你家小孩怎么那么聪明啊？你家小孩怎么那么懂事啊？我说：他不懂事、他不听话的时候你没看到。每个小孩都有他好的一面，也有不乖的一面，我们就要以一种平常心来对待。
当小孩子做错事情的时候，你不能总是盯着他的不足，要发现他的闪亮点。论语中一段叫做“互乡难与言，童子见，门人惑。与其进也，不与其退也。是说有一个地方的人，很难跟他们沟通。但是当这个地方的人来拜访孔子时，孔子还是会接待他。孔子说，我是赞成他的进步，不赞成他的退步。是说我们要善于发现他的闪光点，找一个人身上的亮点。
善于发现闪光点才有和谐亲子关系
说到这里，孟子也有一个故事叫做独乐乐不如众乐乐。说齐王有一天问庄暴，说他喜欢音乐，好不好。庄暴不知道怎么回答，就去问孟子，孟子看到齐王，就跟齐王说，听说您喜欢音乐，大王很不好意思，就说，是的，我是喜欢听音乐，不过我不是你说的那种音乐，我是喜欢听那些流行歌曲，就像听邓丽君之类的歌，孟子说，那是好事儿啊，您心情舒畅，然后你才能够去听听那样的歌曲，您一个人听好，还是很多人一起听好啊？齐王说：当然是很多人一起听好呀。孟子说，既然这样，你就应该努力行仁政，让百姓生活富足，然后大家才可以和你一起听音乐了呀！
孟子和齐宣王
同样，孟子的做法也是遵循了孔子，肯定别人的闪亮点，然后放大这个闪亮点，不去赞成你那些不闪亮的地方。
还有一个例子啊，我在学校里教对外汉语，教外国人学习汉语，有个学生是美国人，很漂亮的大眼睛，黄头发。她跟着我学了两年，到第三年，我就对她很严，因为我自认为我跟她关系特别好，所以说话也没太讲究。她说一句话，我就说不能这样说，不能那样说，所以最后她跟我说：老师，为什么我每说一句话你都说错呢？难道就没有一点好的地方吗？我说：其实你好的地方比你错的地方多得多，但是我希望你能够进步更快一点点。她说，你这样做很让人觉得没信心的。后来我反省了一下，的确，如果我总是盯着她的不足，就会让她越学越没有信心，那怎么提高呢？后来我改变了一下，上课的时候，错的地方，就忽略过去，如果有一个对的，我就猛夸她。
现在我在带巴基斯坦的班级，他们最不喜欢写字，那写的字真是没法说，但是只要有一个字写得好，我就说great，太棒了，他自己都很惊讶，后来越写越好。所以，我上课的时候，一般不去批评别人，因为这样会强化错误，下次遇到问题反而紧张。
其实本来学习生活就是一个不断尝试的过程，对孩子也是这样，总是盯着他这个不是那个不是，最后孩子会不知所措。
比如说有段时间，我总觉得我的孩子这不好那不好啊，邋邋遢遢的，然后喜欢丢东西，遇到不开心的事就喜欢跟你发脾气，但事实上他乖的时候，比不乖的时候要多得多，只是我没有注意到。比如说我因为什么事情要在外面谈一两个小时话，他会在那里一个人默默地玩；有一次我监考，没有人带孩子，我只好把孩子带到学校去监考，我在里面站着，他就在外面门旁边玩石头。
有一个实验，让孩子去评价自己的父母，然后再让父母去评价自己的孩子。孩子对父母呢，全都是百分百的好评，而父母对孩子却没有一个百分百的好评。说明什么问题？就是大人总是以一种成人的眼光去要求孩子，希望能够做这个做那个，而事实上，孩子他也需要通过犯错来不断地去成长，我们却没有给他机会。
通过这个，我们也可以认识到，自己的孩子也很优秀，不要太在意朋友圈里别人秀的孩子，那是经过选择的生活，不值得提倡，谁会把自己或者自己孩子的不堪让别人知道呢？我是不愿意的，我发个图片我还要美颜一下呢！所以，朋友圈里的世界给你的是假想，我们要让自己回归到真实世界里来，让孩子感受到我们对她们的爱。有这样一种思想，亲子关系也会有很好的改善。
经常有一些爸爸妈妈跟我说，你家小孩怎么那么聪明啊？你家小孩怎么那么懂事啊？我说：他不懂事、他不听话的时候你没看到。每个小孩都有他好的一面，也有不乖的一面，我们就要以一种平常心来对待。
当小孩子做错事情的时候，你不能总是盯着他的不足，要发现他的闪亮点。论语中一段叫做“互乡难与言，童子见，门人惑。与其进也，不与其退也。是说有一个地方的人，很难跟他们沟通。但是当这个地方的人来拜访孔子时，孔子还是会接待他。孔子说，我是赞成他的进步，不赞成他的退步。是说我们要善于发现他的闪光点，找一个人身上的亮点。
善于发现闪光点才有和谐亲子关系
说到这里，孟子也有一个故事叫做独乐乐不如众乐乐。说齐王有一天问庄暴，说他喜欢音乐，好不好。庄暴不知道怎么回答，就去问孟子，孟子看到齐王，就跟齐王说，听说您喜欢音乐，大王很不好意思，就说，是的，我是喜欢听音乐，不过我不是你说的那种音乐，我是喜欢听那些流行歌曲，就像听邓丽君之类的歌，孟子说，那是好事儿啊，您心情舒畅，然后你才能够去听听那样的歌曲，您一个人听好，还是很多人一起听好啊？齐王说：当然是很多人一起听好呀。孟子说，既然这样，你就应该努力行仁政，让百姓生活富足，然后大家才可以和你一起听音乐了呀！
孟子和齐宣王
同样，孟子的做法也是遵循了孔子，肯定别人的闪亮点，然后放大这个闪亮点，不去赞成你那些不闪亮的地方。
还有一个例子啊，我在学校里教对外汉语，教外国人学习汉语，有个学生是美国人，很漂亮的大眼睛，黄头发。她跟着我学了两年，到第三年，我就对她很严，因为我自认为我跟她关系特别好，所以说话也没太讲究。她说一句话，我就说不能这样说，不能那样说，所以最后她跟我说：老师，为什么我每说一句话你都说错呢？难道就没有一点好的地方吗？我说：其实你好的地方比你错的地方多得多，但是我希望你能够进步更快一点点。她说，你这样做很让人觉得没信心的。后来我反省了一下，的确，如果我总是盯着她的不足，就会让她越学越没有信心，那怎么提高呢？后来我改变了一下，上课的时候，错的地方，就忽略过去，如果有一个对的，我就猛夸她。
现在我在带巴基斯坦的班级，他们最不喜欢写字，那写的字真是没法说，但是只要有一个字写得好，我就说great，太棒了，他自己都很惊讶，后来越写越好。所以，我上课的时候，一般不去批评别人，因为这样会强化错误，下次遇到问题反而紧张。
其实本来学习生活就是一个不断尝试的过程，对孩子也是这样，总是盯着他这个不是那个不是，最后孩子会不知所措。
比如说有段时间，我总觉得我的孩子这不好那不好啊，邋邋遢遢的，然后喜欢丢东西，遇到不开心的事就喜欢跟你发脾气，但事实上他乖的时候，比不乖的时候要多得多，只是我没有注意到。比如说我因为什么事情要在外面谈一两个小时话，他会在那里一个人默默地玩；有一次我监考，没有人带孩子，我只好把孩子带到学校去监考，我在里面站着，他就在外面门旁边玩石头。
有一个实验，让孩子去评价自己的父母，然后再让父母去评价自己的孩子。孩子对父母呢，全都是百分百的好评，而父母对孩子却没有一个百分百的好评。说明什么问题？就是大人总是以一种成人的眼光去要求孩子，希望能够做这个做那个，而事实上，孩子他也需要通过犯错来不断地去成长，我们却没有给他机会。
通过这个，我们也可以认识到，自己的孩子也很优秀，不要太在意朋友圈里别人秀的孩子，那是经过选择的生活，不值得提倡，谁会把自己或者自己孩子的不堪让别人知道呢？我是不愿意的，我发个图片我还要美颜一下呢！所以，朋友圈里的世界给你的是假想，我们要让自己回归到真实世界里来，让孩子感受到我们对她们的爱。有这样一种思想，亲子关系也会有很好的改善。