高考季来临，家长不做不行，非做不可的三件事
拜托各位敬业的广告狂人或各位托儿，这是一个公益贴，也没有高楼走红的可能，所以，为家长和考生着想，你们积点阴德，别再发了。
无意义的回复突然多起来了，那位涯友知道如何删除这种回复？
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@u_95485462 2017-05-05 22:10:34
家有中考小女，也借鉴楼主意见。学习了，收藏好，备用。谢谢楼主。
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客气了，顺天命，尽人事，定会金榜题名！
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正文6.1.3.2 院校历年录取资料（可以考虑最近3-5年）
如下面的截图。
院校历年录取资料可以通过学校的本科招生网、各省招生考试院的官网、高考网、各省的考生专业指南等途径收集。
在收集时注意：最好是有专业分数线、各专业所录取的最高分、最低分、平均分。越详细，在分析数据和填报志愿时就可以越精准。
还要提醒：这些资料的收集，要占用大量的时间和精力，必须要提前、提前、再提前。等高考分数出来后再进行，可能 会误大事的！
正文6.1.3.2 院校历年录取资料（可以考虑最近3-5年）
如下面的截图。
院校历年录取资料可以通过学校的本科招生网、各省招生考试院的官网、高考网、各省的考生专业指南等途径收集。
在收集时注意：最好是有专业分数线、各专业所录取的最高分、最低分、平均分。越详细，在分析数据和填报志愿时就可以越精准。
还要提醒：这些资料的收集，要占用大量的时间和精力，必须要提前、提前、再提前。等高考分数出来后再进行，可能 会误大事的！
这里的看客，估计中年家长居多。大家的沉默，一定程度上说明了这一点。作为中年危机的一个特点：就是参与感越来越少，淡漠感越来越强。不过，作为一个探讨性的话题，关系到孩子的话题，同样无人回应、无人交流，的确让人不爽。如果你看了，感觉有帮助，不妨点个赞，或者干脆写两个字“已阅”，也算是对贴主的一点鼓励吧。
今天继续更，整理了一下，把院校资料分析这一块一次贴出。
今天继续更，整理了一下，把院校资料分析这一块一次贴出。
6.1.3.3 院校资料数据分析
通过对“6.1.3.2 院校历年录取资料”的数据分析，我们可以归纳成一张表，直观地呈现各种数据。
这一节不知道怎么写，因为都是用电子表格做出来的，涉及的统计函数有些家长可能也不熟悉，尽力写吧。先上一张图，照图写算了。
对统计概念（中位数、平均数、众数）不熟悉的，也不必担心，因为这只是一种分析。最重要的还是历年最低分的线差和位次。
备注1：考生总数、本一录取总数、本一录取率可以通过各省阳光高考平台查询获得。目的是对全省的高考本一录取有个直观概念，同时也了解了最近几年的录取趋势（报考人数、录取人数、录取率是增加还是减少了？如果报考人数增加，录取率降低，则可能竞争会更激烈。）
备注2：招生人数，可以从院校官网，特别是本科招生网中查询相关数据。如果招生人数增加，往往录取位次会下调。反之则上调。
备注3：历年录取分数。注意，有时院校只公布平均分和最低分，平均分和最低分更有参考价值。
备注4：这里是本一批次的录取控制分数线。进此线，且服从专业调剂，上本一肯定没问题。
备注5：线差。该院校当年最低或最高录取分数与本一录取控制分数线的差值。相对于分数本身，线差在报志愿时更具参考价值，是填报志愿的重要参考依据。家长切记：千万不能直接拿今年高考分数和往年录取分数对比！！没有任何可比性！！在我看来，即使是线差比较，也是只有参考价值！！最靠谱的还是录取排名和位次！！
备注6：位次（或排名）！对照料历年一分一段表，分别查找历年录取分的位次或排名。这项工作非常重要，在比较线差后，再结合位次，基本就能确定是否能被该校录取。
备注7：线差中位数。
先说中位数的概念，简单说就是一组数据从小到大排列中间的那个数字，代表着数据总体的中等情况。在电子表格中，中位数的求法：MEDIAN(number1,number2,...)。线差中位数，也可以变换中录取分数中位数，道理是一样的。
运用线差中位数，如果考生的线差接近于该校历年的线差中位数，则报考该校肯定没问题，而且可以选择中等偏上的较好专业。
备注8：线差平均数。
先说平均数的概念，它反映了一组数据的平均水平。在电子表格中，平均数的求法：AVERAGEA(value1,value2,...)。线差平均数，也可以变换为录取分数平均数，道理是一样的。和中位数的区别是，平均数如果数据太少，而且数据高低相差较多，则往往不太可靠。
运用线差平均数，如果考生的线差接近于该校历年的线差平均数，则报考该校肯定没问题，可以选择中等以下的一般专业。
备注9：线差众数。这个仅做参考。
先说众数的概念，众数是一组数据中出现次数最多的数,反映一组数据的多数水平。在电子表格中，众数的求法：MODE(number1,number2,...)。线差众数，也可以变换为录取分数众数，道理是一样的。
运用线差众数，如果考生的线差接近于该校历年的线差众数，则报考该校肯定没问题，在专业选择上基本只能同意调剂。
备注10-12：和前面的位次一样，对照料历年一分一段表，分别查找历年录取分的位次或排名。这项工作非常重要，在比较线差后，再结合位次，基本就能确定是否能被该校录取！！！
通过对“6.1.3.2 院校历年录取资料”的数据分析，我们可以归纳成一张表，直观地呈现各种数据。
这一节不知道怎么写，因为都是用电子表格做出来的，涉及的统计函数有些家长可能也不熟悉，尽力写吧。先上一张图，照图写算了。
对统计概念（中位数、平均数、众数）不熟悉的，也不必担心，因为这只是一种分析。最重要的还是历年最低分的线差和位次。
备注1：考生总数、本一录取总数、本一录取率可以通过各省阳光高考平台查询获得。目的是对全省的高考本一录取有个直观概念，同时也了解了最近几年的录取趋势（报考人数、录取人数、录取率是增加还是减少了？如果报考人数增加，录取率降低，则可能竞争会更激烈。）
备注2：招生人数，可以从院校官网，特别是本科招生网中查询相关数据。如果招生人数增加，往往录取位次会下调。反之则上调。
备注3：历年录取分数。注意，有时院校只公布平均分和最低分，平均分和最低分更有参考价值。
备注4：这里是本一批次的录取控制分数线。进此线，且服从专业调剂，上本一肯定没问题。
备注5：线差。该院校当年最低或最高录取分数与本一录取控制分数线的差值。相对于分数本身，线差在报志愿时更具参考价值，是填报志愿的重要参考依据。家长切记：千万不能直接拿今年高考分数和往年录取分数对比！！没有任何可比性！！在我看来，即使是线差比较，也是只有参考价值！！最靠谱的还是录取排名和位次！！
备注6：位次（或排名）！对照料历年一分一段表，分别查找历年录取分的位次或排名。这项工作非常重要，在比较线差后，再结合位次，基本就能确定是否能被该校录取。
备注7：线差中位数。
先说中位数的概念，简单说就是一组数据从小到大排列中间的那个数字，代表着数据总体的中等情况。在电子表格中，中位数的求法：MEDIAN(number1,number2,...)。线差中位数，也可以变换中录取分数中位数，道理是一样的。
运用线差中位数，如果考生的线差接近于该校历年的线差中位数，则报考该校肯定没问题，而且可以选择中等偏上的较好专业。
备注8：线差平均数。
先说平均数的概念，它反映了一组数据的平均水平。在电子表格中，平均数的求法：AVERAGEA(value1,value2,...)。线差平均数，也可以变换为录取分数平均数，道理是一样的。和中位数的区别是，平均数如果数据太少，而且数据高低相差较多，则往往不太可靠。
运用线差平均数，如果考生的线差接近于该校历年的线差平均数，则报考该校肯定没问题，可以选择中等以下的一般专业。
备注9：线差众数。这个仅做参考。
先说众数的概念，众数是一组数据中出现次数最多的数,反映一组数据的多数水平。在电子表格中，众数的求法：MODE(number1,number2,...)。线差众数，也可以变换为录取分数众数，道理是一样的。
运用线差众数，如果考生的线差接近于该校历年的线差众数，则报考该校肯定没问题，在专业选择上基本只能同意调剂。
备注10-12：和前面的位次一样，对照料历年一分一段表，分别查找历年录取分的位次或排名。这项工作非常重要，在比较线差后，再结合位次，基本就能确定是否能被该校录取！！！
以上，6.1.3 院校资料收集与分析，基本告一段落。
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6.1.4 主要和大家分享高考出分前，报志愿的其他问题。大家如果有相关话题，可以贴出来，共同交流。
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6.1.4 主要和大家分享高考出分前，报志愿的其他问题。大家如果有相关话题，可以贴出来，共同交流。
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6.1.3 院校资料收集与分析 的补充
实际上，这部分没有想像的那么复杂。主要工作量是在资料收集上。
如果以选学校为主，主要看该该校历年的线差和位次。每的线差和位次不同，则可以历年数据平均一下，做为参考，再结合历年录取人数，判断和预测今年的线差和名次。一般而言，985和部分211名校，其每年录取位次波动不是太大。
如果既要选学校，又要选专业，则该校的分专业录取分数线就非常重要，至少也要收集最近3-5年的，再按前面所讲的方法去判断。
6.1.3 院校资料收集与分析 的补充
实际上，这部分没有想像的那么复杂。主要工作量是在资料收集上。
如果以选学校为主，主要看该该校历年的线差和位次。每的线差和位次不同，则可以历年数据平均一下，做为参考，再结合历年录取人数，判断和预测今年的线差和名次。一般而言，985和部分211名校，其每年录取位次波动不是太大。
如果既要选学校，又要选专业，则该校的分专业录取分数线就非常重要，至少也要收集最近3-5年的，再按前面所讲的方法去判断。
以上，6.1.3 院校资料收集与分析，基本告一段落。
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6.1.3 院校资料收集与分析 的补充
实际上，这部分没有想像的那么复杂。主要工作量是在资料收集上。
如果以选学校为主，主要看该该校历年的线差和位次。每的线差和位次不同，则可以历年数据平均一下，做为参考，再结合历年录取人数，判断和预测今年的线差和名次。一般而言，985和部分211名校，其每年录取位次波动不是太大。
如果既要选学校，又要选专业，则该校的分专业录取分数线就非常重要，至少也要收集最近3-5年的，再按前面所讲的方法去判断。
6.1.3 院校资料收集与分析 的补充
实际上，这部分没有想像的那么复杂。主要工作量是在资料收集上。
如果以选学校为主，主要看该该校历年的线差和位次。每的线差和位次不同，则可以历年数据平均一下，做为参考，再结合历年录取人数，判断和预测今年的线差和名次。一般而言，985和部分211名校，其每年录取位次波动不是太大。
如果既要选学校，又要选专业，则该校的分专业录取分数线就非常重要，至少也要收集最近3-5年的，再按前面所讲的方法去判断。
以上，6.1.3 院校资料收集与分析，基本告一段落。
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6.1.4 主要和大家分享高考出分前，报志愿的其他问题。大家如果有相关话题，可以贴出来，共同交流。
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6.1.4 主要和大家分享高考出分前，报志愿的其他问题。大家如果有相关话题，可以贴出来，共同交流。
@TYLTZGX 2017-05-07 21:00:46
一人高考全家出力呀
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其实也没那么夸张，稍做改变的吃、住、心理，再加上考生的天分和努力，不外如此啊
一人高考全家出力呀
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其实也没那么夸张，稍做改变的吃、住、心理，再加上考生的天分和努力，不外如此啊
精简版1.吃的方面
1.1日常饮食：注意膳食平衡、加强营养补充，主要是早上蛋奶必备，晚上纯奶、核桃粉交替喝（据某医生说，有助入睡眠），全天以高蛋白高脂肪为主，每天一片水果VC。
1.2 提高注意力或记忆力的保健品：
警告及提醒：个人体质有差异，仅供参考！凡属保健口或药物类，其用量用法详见说明书或遵医嘱，同时父母一定要试吃一周左右！没有异常反应或较大副作用，才能让孩子服用，千万别让孩子当小白鼠！
1.2.1 日常补充DMAE（二甲氨基乙醇，国内外品牌众多，请自行慎重选择）：国内也有叫补脑素的，一般归类为膳食补品或保健品类，也常用于美容化妆品。详情请谷哥或必应。概括地说，一是减轻焦虑，二是改善注意力、记忆力。孩子考前一个月开始，每天早餐服用一粒（100mg）。服用感觉见主贴。
1.2.2 应急使用专注达(盐酸哌甲酯缓释片，国内外品牌有限，请自行慎重选择)。
警告：请咨询医生，在家长监护下，遵医嘱使用，服用前父母一定要试吃一周左右！没有异常反应或较大副作用，才能让孩子服用，千万别让孩子当小白鼠！
本品为国家严控的1类精--神--药--品，要红--处方才能开出，多用于治疗小儿多动症或嗜睡症。遵医嘱，并在家长和孩子试吃一周后、孩子感觉有效、且无大的副作用时，方可应用于重大考试。
建议高考三天，每天早上七点，早餐时用一片，因为缓释型，药效作用可持续8到10小时。服用感觉见主贴。
1.1日常饮食：注意膳食平衡、加强营养补充，主要是早上蛋奶必备，晚上纯奶、核桃粉交替喝（据某医生说，有助入睡眠），全天以高蛋白高脂肪为主，每天一片水果VC。
1.2 提高注意力或记忆力的保健品：
警告及提醒：个人体质有差异，仅供参考！凡属保健口或药物类，其用量用法详见说明书或遵医嘱，同时父母一定要试吃一周左右！没有异常反应或较大副作用，才能让孩子服用，千万别让孩子当小白鼠！
1.2.1 日常补充DMAE（二甲氨基乙醇，国内外品牌众多，请自行慎重选择）：国内也有叫补脑素的，一般归类为膳食补品或保健品类，也常用于美容化妆品。详情请谷哥或必应。概括地说，一是减轻焦虑，二是改善注意力、记忆力。孩子考前一个月开始，每天早餐服用一粒（100mg）。服用感觉见主贴。
1.2.2 应急使用专注达(盐酸哌甲酯缓释片，国内外品牌有限，请自行慎重选择)。
警告：请咨询医生，在家长监护下，遵医嘱使用，服用前父母一定要试吃一周左右！没有异常反应或较大副作用，才能让孩子服用，千万别让孩子当小白鼠！
本品为国家严控的1类精--神--药--品，要红--处方才能开出，多用于治疗小儿多动症或嗜睡症。遵医嘱，并在家长和孩子试吃一周后、孩子感觉有效、且无大的副作用时，方可应用于重大考试。
建议高考三天，每天早上七点，早餐时用一片，因为缓释型，药效作用可持续8到10小时。服用感觉见主贴。
精简版 视力提高方面。
1、转眼法，具体做法：
早起和睡前，全身放松，清除杂念，二目睁开，头颈不动，独转眼球。
先将眼睛凝视正下方，缓慢转至左方，再转至凝视正上方，至右方，最后回到 凝视正下方，
这样，先顺时针转9圈。再让眼睛由凝视下方，转至右方，至上方，至左方，再回到下方，
这样，再逆时针方向转6圈。总共做4次。每次转动，眼球 都应尽可能地达到极限。
2、配制角膜塑性镜。体检头天晚里用，白天顺利通过。
1、转眼法，具体做法：
早起和睡前，全身放松，清除杂念，二目睁开，头颈不动，独转眼球。
先将眼睛凝视正下方，缓慢转至左方，再转至凝视正上方，至右方，最后回到 凝视正下方，
这样，先顺时针转9圈。再让眼睛由凝视下方，转至右方，至上方，至左方，再回到下方，
这样，再逆时针方向转6圈。总共做4次。每次转动，眼球 都应尽可能地达到极限。
2、配制角膜塑性镜。体检头天晚里用，白天顺利通过。
精简版 起居方面
住校的孩子，必备三件宝：耳塞、眼罩、收音机
耳塞、眼罩起避免夜间干扰的作用，选大品牌就行，效果都差不多。
收音机可以放松心情，打发时间，听听新闻。
貌似重点的部分：每周留出2-3个小时，让孩子上上网，看看大片，打打球，或者和小伙伴们一起聚个餐。一张一弛可能很难把握，但一定要有个放松时段。身边有孩子高考前崩溃的，进考场晕倒的，开考一片茫然的。。。。。。
住校的孩子，必备三件宝：耳塞、眼罩、收音机
耳塞、眼罩起避免夜间干扰的作用，选大品牌就行，效果都差不多。
收音机可以放松心情，打发时间，听听新闻。
貌似重点的部分：每周留出2-3个小时，让孩子上上网，看看大片，打打球，或者和小伙伴们一起聚个餐。一张一弛可能很难把握，但一定要有个放松时段。身边有孩子高考前崩溃的，进考场晕倒的，开考一片茫然的。。。。。。
精乎版 心理方面
4.3.1 做一次《霍兰德（Holland）自我职业选择指导问卷》，类似的还有《高考志愿填报性格测试》等等，网上铺天盖地，其实都是基于霍兰德（Holland）测试量表。有时学校也提供，其结果仅做为参考。
目的：一是借此和孩子沟通交流，别总是天天绷的太紧。二是让孩子和家长，在盲目选择专业时，有个大体目标。
4.3.2 和孩子做一次长谈，最好是找个清静优雅的环境，很正规（但不能很严肃）聊聊天。话题可以提前列个提纲，避免唐僧式说教，领导式训话。最好是父母其中之一，平时话少的那位。
话题大体为：安慰式鼓励（诸如尽力就好，世上不只高考一条路，正常发挥就行）。
孩子自己的想法（有没有心仪的专业，希望以后做什么，学习上有什么瓶颈和困难）。
4.3.2 和老师聊上一次，掌握孩子的学习动向，掌握孩子的在校情况，顺便看看老师对孩子的期望值，综合评价等。这个时候，老师往往会实话实说，不会敷衍了事的。不过，老师此时也很忙，一定要尊敬有加，必要时带点小礼物不算过份吧？呵呵
4.3.1 做一次《霍兰德（Holland）自我职业选择指导问卷》，类似的还有《高考志愿填报性格测试》等等，网上铺天盖地，其实都是基于霍兰德（Holland）测试量表。有时学校也提供，其结果仅做为参考。
目的：一是借此和孩子沟通交流，别总是天天绷的太紧。二是让孩子和家长，在盲目选择专业时，有个大体目标。
4.3.2 和孩子做一次长谈，最好是找个清静优雅的环境，很正规（但不能很严肃）聊聊天。话题可以提前列个提纲，避免唐僧式说教，领导式训话。最好是父母其中之一，平时话少的那位。
话题大体为：安慰式鼓励（诸如尽力就好，世上不只高考一条路，正常发挥就行）。
孩子自己的想法（有没有心仪的专业，希望以后做什么，学习上有什么瓶颈和困难）。
4.3.2 和老师聊上一次，掌握孩子的学习动向，掌握孩子的在校情况，顺便看看老师对孩子的期望值，综合评价等。这个时候，老师往往会实话实说，不会敷衍了事的。不过，老师此时也很忙，一定要尊敬有加，必要时带点小礼物不算过份吧？呵呵