第一先说全民英语，全民英语违背了因材施教的原则，浪费国民的精力和时间，还帮美国对中国进行文化殖民，更养肥了一批既得利益者，这些既得利益者也因此成为英语的帮凶，为英语继续残害中国人的灵魂而大声疾呼，沦为文化汉奸。

他们不停的夸大英语的重要性，吓唬中国人，说不学好英语中国就永远落后，并以此为由反对将英语纳入选修科目，反对降低英语分值，迫使中国人继续把钱花在学英语上面，让他们赚得盘满泊满，他们已经被利益绑架，什么国家民族利益都统统丢一边去了，满脑子都是赚钱，完全不顾学生的压力和家长的负担。

本人建议，把英语纳入选考科目，将英语分值降到100，但可以保留必修，让需要英语的人继续进修，另外请不要把英语跟科技扯一块，已经有科学家出来反驳这个谬论了。

第二说说教材不统一，秦始皇用尸山血海才换来书同文、车同轨，今天我们却反着干，这不是吃饱了没事找事吗？想干什么？是谁提的这个建议？居然还被采纳了，简直不可思议。

回想我们读书的时候，全国教材是统一的，所以我们这代人都有共同的美好回忆，有些电视节目甚至把过去的语文课拿出来考嘉宾，给大家增添快乐，现在教材四分五裂，我们的下一代再不会有共同的回忆了，鸡同鸭语，没有共鸣，所以在此呼吁尽快恢复教材统一。

第三教育产业化，教育产业化会使老师变成商人，学生沦为商品，后果不堪设想，必定出现有钱人上好学校，穷人读差学校，造成阶级固化。

第四历史教育，历史教育就是最好的爱国主义教育，能激发下一代对国家的责任感好使命感，否则你培养出了人才，却留得住，又有什么意义？所以最好是把英语跟历史换个位置是最好的。

顺便说说应试教育和素质教育吧！当初有人反对应试教育的理由是，应试教育培养不出创新人才，禁锢了学生的想象力，把中国科技落后的罪魁祸首都归罪给了应试教育，这不是胡闹吗？中国科技落后西方不假，但不是应试教育的错，是西方发展了几百年，我们才发展了几十年，这才是关键，追都没追上就想超车，符合自然规律吗？

现在中国科技井喷式提升，生力军就是应试教育出来的这代人，涌现出像马伟明、杨伟这样的科技精英，因此，谁今后还说中国教育培养不出创造人才就是睁眼说瞎话。

也许应试教育不是最完美的，但起码它是最公平的，给寒门子弟保留了一个通过刻苦学习改变命运的机会，这是非常非常重要，现在的大学招生方式还是以学生的高考成绩来录取，也就是说学生的命运取决于高考结果，这就是素质教育不被家长接受的原因，所以有些家长宁愿花钱去读民办学校的应试教育，也不免费去读公立学校的素质教育，公立学校再不改回应试教育，国家的义务教育就名存实亡了。

素质教育要想被家长接纳，除非大学的招生方式不再以学生的高考成绩来录取，但如果不以高考成绩来录取的话？又以什么方式来录取呢？到那时会出现很多拉关系、走后门等腐败现像，弊端会层出不穷，所以说应试教育是最公平的。

放弃应试教育，推行素质教育还有一个弊端，那就是教师腐败，私设课堂，以前学生的成绩是教师评选职称的唯一标准，迫使老师不得不拼命抓教学，不敢胡思乱想，自推广素质教育后，学生的成绩就不是教师评职称的标准了，也就是说，老师解放了，而家长和学生却没解放，因为大学招生依然以学生成绩来录取呗！

这就变成了家长对孩子的成绩着急，而老师不着急的局面，老师可以在课堂上不认真讲课了，并以此作为刁难要挟家长的筹码，想提高孩子学习成绩可以啊！请另外掏钱，让孩子到我家来补习就可以了，看看！这就是放弃应试教育的弊端。

所以我强烈呼吁恢复应试教育，以学生的成绩来评教师的职称，如此一来，老师为了提高学生成绩而不惜加重学生的学 担，如此学生的学 担肯定又恢复如初，但这有什么不好呢？借用曾国藩的名言:身勤则健，逸则病；家勤则兴，懒则衰；国勤则治，怠则乱；军勤则胜，惰则败。所以让我们的下一代从小就知道刻苦用功有什么错？我们培养的是人才，而不是培养懒汉。