转剪掉《弟子规》这根清朝奴才大辫，刻不容缓
写在前面：
笔者第一次接触弟子规，是在初一入学时学校印发的一本《中国传统文化手册》上，由副校长主编。它宛如一篇与“三百千”（即《三字经》、《百家姓》、《千字文》三大经典读物）齐名的文章，上戴“国学经典”之高帽，下披“中国传统文化”之袍，好不风光。
如果当时校领导没有印发这本读物，也许我要晚几年才能读到《弟子规》……可我想说：如果每个孩子都能晚几年读到或者干脆没有看过《弟子规》，应该是教育层面莫大的幸事！
何为弟子规？
《弟子规》原名《训蒙文》，为清朝康熙年间秀才李毓秀的大作。成书于中国最腐朽的时代，也服务于那个时代。
“弟子规 圣人训 首孝悌 次谨信 泛爱众 而亲仁 有余力 则学文 父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒 父母教 须敬听 父母责 须顺承……”。
它的文体类似《三字经》，但可以看出一不对仗，二无韵律。光是第一章“入则孝”的开头，就出现了4个“父母”，为了活字印刷它，估计得重复刻不少字吧？
笔者第一次接触弟子规，是在初一入学时学校印发的一本《中国传统文化手册》上，由副校长主编。它宛如一篇与“三百千”（即《三字经》、《百家姓》、《千字文》三大经典读物）齐名的文章，上戴“国学经典”之高帽，下披“中国传统文化”之袍，好不风光。
如果当时校领导没有印发这本读物，也许我要晚几年才能读到《弟子规》……可我想说：如果每个孩子都能晚几年读到或者干脆没有看过《弟子规》，应该是教育层面莫大的幸事！
何为弟子规？
《弟子规》原名《训蒙文》，为清朝康熙年间秀才李毓秀的大作。成书于中国最腐朽的时代，也服务于那个时代。
“弟子规 圣人训 首孝悌 次谨信 泛爱众 而亲仁 有余力 则学文 父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒 父母教 须敬听 父母责 须顺承……”。
它的文体类似《三字经》，但可以看出一不对仗，二无韵律。光是第一章“入则孝”的开头，就出现了4个“父母”，为了活字印刷它，估计得重复刻不少字吧？
为何如此，因为它是为了蛊惑每一个人，无论是否有文化。进而成了把空话、套话、大白话全部用上的流水账，把汉语文章写得如此粗制滥造，在汉语文学史倒也是独树一帜。
那么，这样一篇文体味同嚼蜡，根本无法与“三百千”望其项背的文章，为何曾经风流呢？
答案很简单，“三百千”等传统启蒙读物不利于清政府的愚民统治了。
于是在这种畸形的时代背景下，一本极力宣扬封建等级观念，以方便清朝统治者的工具性读物《 训蒙文 》应运而生。
那么，这样一篇文体味同嚼蜡，根本无法与“三百千”望其项背的文章，为何曾经风流呢？
答案很简单，“三百千”等传统启蒙读物不利于清政府的愚民统治了。
于是在这种畸形的时代背景下，一本极力宣扬封建等级观念，以方便清朝统治者的工具性读物《 训蒙文 》应运而生。
《训蒙文》在成书之初受到清朝政府大力推广而广泛流传，后经清朝贾存仁修订改编，并改名为《弟子规》，继续传播。
也就是说，《弟子规》的本职工作就不是在传承与启蒙，后人们偏要给它安个国学经典的大帽子，《弟子规》这篇文章要有感情，恐怕它也不太乐意吧？
集糟粕与一体的《弟子规》
《弟子规》讲了什么？讲了“孝道是应无条件服从长辈，以没犯错就挨打为荣，指责父母过错被打了更是光宗耀祖”、“兄弟情义很重要，所以不得丝毫反抗兄长，无论他做了什么”、“为人处世千万别学前朝的人，在我大清上国会傻乎乎的点头哈腰就完美了”……
《弟子规》的简介再好写不过：奴隶应该是什么样子，为什么要当奴隶，圣人都是奴隶……以及如何当好奴隶，并劝身边人一起当奴隶。还有：《三字经》《论语》《千字文》这些书里写的都是些大逆不道的话，读好我这本书就行了，读我能保你千秋万代，敢批判我就立马让你千刀万剐！
也就是说，《弟子规》的本职工作就不是在传承与启蒙，后人们偏要给它安个国学经典的大帽子，《弟子规》这篇文章要有感情，恐怕它也不太乐意吧？
集糟粕与一体的《弟子规》
《弟子规》讲了什么？讲了“孝道是应无条件服从长辈，以没犯错就挨打为荣，指责父母过错被打了更是光宗耀祖”、“兄弟情义很重要，所以不得丝毫反抗兄长，无论他做了什么”、“为人处世千万别学前朝的人，在我大清上国会傻乎乎的点头哈腰就完美了”……
《弟子规》的简介再好写不过：奴隶应该是什么样子，为什么要当奴隶，圣人都是奴隶……以及如何当好奴隶，并劝身边人一起当奴隶。还有：《三字经》《论语》《千字文》这些书里写的都是些大逆不道的话，读好我这本书就行了，读我能保你千秋万代，敢批判我就立马让你千刀万剐！
图：《弟子规》所宣扬的，就是无条件顺从思想
何为启蒙？按照百科里的解释，启蒙旨在传授基本知识，让孩童明白基本常识和世事的道理。所以对一本启蒙书籍来说，科学、人文、伦理、历史等元素都必不可少。
和“三百千”比较，《弟子规》实打实的是除了等级观念什么也没陈述。放在《千字文》里，就是“乐殊贵贱礼别尊卑”8个字可一笔带过的，《三字经》里则是“长幼序，友与朋。君则敬，臣则忠”。
其实我这么对比，对《千字文》和《三字经》也很不公平，因为它们虽也讲了等级观念，却以互相尊敬为前提的，清朝前面约4500年历史中，岂有 《弟子规》那样指责他人错误反要受罚之理？
何为启蒙？按照百科里的解释，启蒙旨在传授基本知识，让孩童明白基本常识和世事的道理。所以对一本启蒙书籍来说，科学、人文、伦理、历史等元素都必不可少。
和“三百千”比较，《弟子规》实打实的是除了等级观念什么也没陈述。放在《千字文》里，就是“乐殊贵贱礼别尊卑”8个字可一笔带过的，《三字经》里则是“长幼序，友与朋。君则敬，臣则忠”。
其实我这么对比，对《千字文》和《三字经》也很不公平，因为它们虽也讲了等级观念，却以互相尊敬为前提的，清朝前面约4500年历史中，岂有 《弟子规》那样指责他人错误反要受罚之理？
谁在弘扬糟粕？
《弟子规》早当与清朝的金钱鼠尾辫、裹脚布、贞节牌坊等一切腐朽事物一起，被扫进垃圾桶。可为什么它没被扔掉，却在今天依旧能大行其道？
在21世纪，依旧弘扬《弟子规》的有三类人：已经跪久了生根的奴隶、想要培养并管理奴隶的阉人宦吏，以及智商未开化的人——大观园里的刘姥姥翻了翻古文，看啥都是经典。
我想在弘扬《弟子规》的人中，最多的是第三种人。他们想给自己或者手下学生、员工加上“国学”“文化人”的勋章，于是就搜索了中国历史上所有看上去高大上的文言文，然后选了俗人能轻松读懂的《弟子规》，开始高盛诵读，以显自己的“国学修养”。
《弟子规》早当与清朝的金钱鼠尾辫、裹脚布、贞节牌坊等一切腐朽事物一起，被扫进垃圾桶。可为什么它没被扔掉，却在今天依旧能大行其道？
在21世纪，依旧弘扬《弟子规》的有三类人：已经跪久了生根的奴隶、想要培养并管理奴隶的阉人宦吏，以及智商未开化的人——大观园里的刘姥姥翻了翻古文，看啥都是经典。
我想在弘扬《弟子规》的人中，最多的是第三种人。他们想给自己或者手下学生、员工加上“国学”“文化人”的勋章，于是就搜索了中国历史上所有看上去高大上的文言文，然后选了俗人能轻松读懂的《弟子规》，开始高盛诵读，以显自己的“国学修养”。
说得夸张些，倘若把特朗普的就职演说翻译成文言文，然后告诉他们这是来自古代的中国国学瑰宝，他们没准儿也会二话不说捧起来就读吧？
捧本《弟子规》当国学经典，就像骑了圈儿共享单车就认为自己是奥运会自行车冠军、往水里泡几片绿化带里的冬青树叶就说自己精通茶道、看过几集《射雕英雄传》就感觉自己内功发达能行走江湖、拔几根鹅毛做成扇子觉得自己有诸葛亮的智慧……自己这么做不可怕，可怕的是教孩子们也这么做，并告诉他们这才是准则。
捧本《弟子规》当国学经典，就像骑了圈儿共享单车就认为自己是奥运会自行车冠军、往水里泡几片绿化带里的冬青树叶就说自己精通茶道、看过几集《射雕英雄传》就感觉自己内功发达能行走江湖、拔几根鹅毛做成扇子觉得自己有诸葛亮的智慧……自己这么做不可怕，可怕的是教孩子们也这么做，并告诉他们这才是准则。
更可怕的，就是让孩子认为中国国学 =《弟子规》封建等级学。“想让孩子远离中国文化，就让他读《弟子规》”这句话一点儿不是危言耸听。
奉《弟子规》为圣经后，恐怕就会理所当然认为《千字文》、《三字经》以及秦汉乐府诗篇、唐诗宋词等真正的经典和《弟子规》讲的一模一样。于是便不去拜读“罔谈彼短，靡恃己长。信使可覆 ，器欲难量 ”，又何谈熟知“赤道下，温暖极。我中华，在东北”？这样真正的学识道理？
奉《弟子规》为圣经后，恐怕就会理所当然认为《千字文》、《三字经》以及秦汉乐府诗篇、唐诗宋词等真正的经典和《弟子规》讲的一模一样。于是便不去拜读“罔谈彼短，靡恃己长。信使可覆 ，器欲难量 ”，又何谈熟知“赤道下，温暖极。我中华，在东北”？这样真正的学识道理？
请终结愚昧
笔者和初中同学是在12、13岁读到的《弟子规》，庆幸的是那个年龄我们已经有了辨别的能力，于是我当时看到它第一眼，就产生了一个很耿直的想法：“这写得明明违反《未成年人保护法》嘛”。于是也就有了10年后我写的这篇批判它的文章。
我很幸运，没有被它毒害，可是今天那些依旧打着国学旗号教《弟子规》的小学、幼儿园、各种书法班培训班呢？放任幼童习读它而不为所动的家长呢？
我不想揣测初中那位副校长宣扬《弟子规》的用意，也许他是真的想弘扬国学但无奈孤陋寡闻吧。
所以，请看到这篇文章的家长们、老师们，停止传播这篇封建遗毒的代表作吧！无论初心如何，终究是在培养愚昧！
笔者和初中同学是在12、13岁读到的《弟子规》，庆幸的是那个年龄我们已经有了辨别的能力，于是我当时看到它第一眼，就产生了一个很耿直的想法：“这写得明明违反《未成年人保护法》嘛”。于是也就有了10年后我写的这篇批判它的文章。
我很幸运，没有被它毒害，可是今天那些依旧打着国学旗号教《弟子规》的小学、幼儿园、各种书法班培训班呢？放任幼童习读它而不为所动的家长呢？
我不想揣测初中那位副校长宣扬《弟子规》的用意，也许他是真的想弘扬国学但无奈孤陋寡闻吧。
所以，请看到这篇文章的家长们、老师们，停止传播这篇封建遗毒的代表作吧！无论初心如何，终究是在培养愚昧！