让花成花，让树成树，让每个人都成为最优秀的自己。
叶圣陶先生说：“教育不是工业而是农业。”
随着从教时间越来越久，我对这句话也有了越来越深的感悟。
教育，不是批量生产，不是整齐划一的流水线。这样的教育就好比工厂需要生产纸杯就制定方案，规划图纸，所有员工一起按部就班的工作，生产出来大批量的，一模一样的纸杯。
教育，绝对不能图简单省事儿整齐划一。是花是树，取决于种子，我们不能要求小花长成参天大树，更不能要求大树像花一样娇美可爱。
同时，也切记不可拔苗助长。对于种子的生长，我们能做的仅仅是提供适宜的温度，有营养的土壤，干净的水源，适量的阳光等等，当这些条件具备的时候，种子自然可以发芽。
当种子发芽以后，更加不要着急，要根据种子的类别，因地制宜因材施教，不过度掌控，不过分监管，不要把自己认为对的好的强加于它，让它生长的不纠结，不痛苦。当我们能够做到陪伴，引发和嘉许的时候，那么请放心，水到自然渠成。

我从演播室的窗户，看像操场，高中部的孩子，有一大半儿都是本校初中毕业升上去学生，而且年龄毕竟也大了，所以操场东侧显然集合和整队的速度又快又有序，而西边，初一的孩子们，刚军训结束，有的班级还是不错的，显然已经站好，当然还有不太让我满意的。三三两两，懒懒散散，没睡醒的样子，还在继续往操场走，5:50放音乐，6:00整开始早操，这个时间对于现在九月份的季节来说，那可不算早，看到没站好队的班级的学生们还在不紧不慢的往操场走，我指着目前集合人数最少的班的方向，扭头，对值周生说：“这是哪个班？每天都最慢吗？”值周的女生看了一眼窗外说：“那个是5班，一个5班一个12班，每天基本都扣分……”
我不由自主的笑着再次看向窗外心想：“刚毕业的小老师们，这才刚刚开始，以后等待你们的，还很多很多……”
07年，我刚毕业。
很是幸运的来到了我现在上班的单位。初来乍到，心高气傲，干劲十足，虽然年龄小，经验不足，但是那会儿从不畏惧犯错，只知道，只要是为了孩子们好，就算我错了，也有老教师帮我顶着。
就在我工作第二年的时候，九月份开学也就一个月左右的时间，所有带初二11班的任课老师都开始对这个班愤怒不满，11班班主任更是一筹莫展，这个班属于小团伙型，五六个一拨，或者三四个一拨，上课的时候经常互相配合接个话茬，出个怪音，做个恶作剧，欺负个同学。。。
那会儿的我，每次听到同事说被学生欺负，我就特别受不了，我就觉得一个老师连学生都降不住，还做什么老师，可是事实告诉我，并没有那么简单。
很快11班的班主任顶不住压力，自动要求换班了，估计领导们也做了思想工作，可是她态度坚决，就想着尽快把这个烫手的山芋扔掉，我也记不清当时的领导是怎么跟我沟通的了，我只记得那会儿听完领导跟我说让我带11班，我既兴奋又紧张，我知道我一旦答应就没有退路，这个班只许成功不许失败。就这样，我成为了11班的班主任。
为了接手11班，我专门腾出两天的时间，详细的跟前班主任进行交接，尽可能的了解每个孩子的呈现。这一沟通才发现，这个班的孩子真的是无法无天，放肆至极了，我就像听故事一样听着老师“慷慨激昂”的讲述孩子们的所作所为，至于那些很过分的举动我不知道别的老师听到是什么反应，总之我听了以后却是隐隐的心疼，因为这些行为的背后一定是有原因的，所有的呈现都是冰山一角，我必须要尽快知道那海平面下，所有支撑他们这些行为的背后，那深深的心理动机！
正式跟11班同学见面，是一个早自习，我没邀请前班主任，我打算自己一人正面会会这些“奇怪”的小孩儿。

在我走到距离11班教室大概还有30米左右距离的时候，我就听见嗡嗡的声音，距离越近越是热闹。当我推开教室的门，按照以往的经验，热闹非凡的教室里，老师突然的开门到访，是会让班级有个瞬间的安静的，然而并没有。所有人就跟没看到有人进来一样，该说话的说话，该打闹的打闹。
我扫视全班并走上讲台，看着热闹非凡的班级，我把手里附带点名表的板夹使劲拍在讲台上，可是跟他们嘻笑打闹的声音相比，板夹的动静并没有起到任何作用。顿时满满的挫败感油然而生，我终于理解为什么前班主任逃也似的尽快交接，也理解了各个任课老师的牢骚满腹，更明白了老师们说的软硬不吃，根本融不进去是个什么概念。我一个人，孤立无援的站在讲台，各种愤怒，生气，抱怨的情绪随之而来，我低头看着讲台上的点名表，尽量让自己冷静下来。事已至此，我实在是没脸去跟领导说我做不来， 就算是扛，也得抗下来。
人往往就是这样，当自己的信念一旦坚定了，办法也就随之而来了。
我环顾全班，大概三分之一的同学还是学习的，剩下的三分之一是跟随着说笑的，还有三分之一是最活跃的，最活跃的人里面，前班主任跟我说过，这个班最捣蛋但是人缘也最好的同学叫是刘梦泽。我从讲台上贴着的座位表找到这个名字，同时抬头找到班里那个对应位置的同学，开始慢慢品味他。
刘梦泽坐在倒数第二排，皮肤有些黑，瘦瘦高高，短短的头发，看起来很阳光，笑起来有种坏坏的感觉，脸上还有个酒窝，他右胳膊搭在后面同学的桌子上，转着身子跟同桌和后面的两个同学说话，上身穿着白色T恤，下面是浅色牛仔裤，运动鞋，看打扮不是非主流的孩子，虽然听不见他们在说些什么，不过看他周围几个同学时不时的哈哈大笑，可以猜测这个孩子情商很高，我低头翻了一下板夹里上个月的月考成绩差，刘梦泽成绩实在是说不过去，除了语文和历史，其他各科都不及格，这样的成绩，实在是配不上他此刻的呈现。
我调整了一下状态，整理了一下思路，既然想好了，就用他做突破口吧。

我抬手看了一下表，距离早自习结束就剩下七八分钟了，我需要等待一个上课铃，我一眼瞥见讲台上落满粉笔灰的木制长尺，心想，或许今天还得靠你帮我。

突然，一阵急促的上课铃响起。我看着熙熙攘攘的同学并没有肃静的意思，我没有喜怒的拿起满是粉笔灰的长尺，轻轻一转，用尺子的侧面，重重的敲了几下讲台。
前三四排的同学，目光看向我，零零散散的坐好并且安静下来，这个安静程度，显然不够，我拿着长尺，走下讲台，慢慢的走向第一排，或许是我的一句话不说吸引了他们的注意，后几排的同学目光看向我，我拿着尺子中间的位置，依然用它的侧面，突然敲像第一排某个同学的课桌，“啪”很清脆干净的一声，我甚至可以感觉到我右手振的微疼，我用低沉的声音说：“没规矩是吧”
说完目光扫视了后面最闹的几个同学，目光停留在刘梦泽身上，我盯着他的眼睛，用稍微大点的声音说：“从早读到现在，像什么样子！？”
果然，我说完以后，刘梦泽接招儿了。
他似笑非笑，阴阳怪调的说：“老师～说话的又不光我一人～你冲我喊什么～”
他似笑非笑，阴阳怪调的说：“老师～说话的又不光我一人～你冲我喊什么～”说完以后，居然都不用眼神的传递，他的“队友”们就知道该如何助攻。
“老师～谁规定早读不让说话了～”
“我们没说话～讨论问题呢～”
“你是哪个老师？”
“就是呀～管的着么～”
…………
我冷笑一下，抿嘴不在说话，眯着眼睛扫着看了他们一圈，还不错，倒是真有一呼百应的架势。
我慢慢的等着他们发酵，他们用着各种挑衅的语言，做着各种不屑的表情，我静静的看着他们，甚至还有些些的微笑。
毕竟都是孩子们，他们这些简单行为的背后，只是想找找存在感，有点成就感。想让我跟之前其他老师一样，生气，怒吼甚至走人。
我一直静静的看着他们，不变，确实是可以应万变。
也就顶多十分钟左右，孩子们的声音越来越小，反而眼睛停留在我这儿的越来越多。
也就顶多十分钟左右，孩子们的声音越来越小，反而眼睛停留在我这儿的越来越多。
我等到班里能量场安定了，我冲着刘梦泽说：“刘梦泽？我说你说错了？”
刘梦泽愣了一下，紧接着不服气的冲我喊：“你凭什么只针对我！说话的人那么多。你凭什么就说我一个！”
我哼着笑了一声，轻轻的说：“你是男人吗？连敢做敢当的勇气都没有？犯了错就推卸责任”我指了指那些给他助攻的队员们说：“你就这样把责任推给他们了？我这还没说罚呢，你就紧着把自己的错误推了个干干净净？？”
刘梦泽食指指着我：“。。。你！你**挑拨我们关系！”
我皱着眉盯着他：“恼羞成怒？口不择言，脏话也出来了？”
刘梦泽：“我**”他边说边捶了自己课桌一下，同时踢了一脚自己的课桌，怒气冲冲的眼睛瞪着我。
我绕道他那一组的过道儿上，径直走向他，此时班里的安静程度，很让我满意。

走到离他还有一米左右的距离时，我拿着长尺，用尺子的顶端指着他说：“你觉得气走所有11班的老师，很光荣？”
说完，我用尺子侧面敲了刘梦泽的桌子，冲所有人语气严厉的说到：“你们觉得没有老师带11班的课是好事儿？！Qs学校如果达不到你满意，我会用最快的速度帮你办理好退学手续！！”说完，我拿出手机：“谁不想在这上了，起立！Qs学校不需要滥竽充数的学生！哪个老师都不欠你！！我绝不允许你在这儿给任课老师们添堵！！”此时班里鸦雀无声，真的是掉根针都可以听到的静，我都可以清晰的听到我微微加重的呼吸，我余光看到刘梦泽的腿在过道上满不在乎的颠着，敢在我面前抖腿，我想都没想直接一尺子抽过去：“再动一下你试试！”
这一下打下去，刘梦泽爆发了，站起来指着我大吼着：“你**凭什么打我！”我两步走过去，抓住他抬起的右胳膊，往前一拽，他使劲挣扎的往后收胳膊，我抬腿踹向他膝盖窝的位置，他重心不稳，一下倒下，用胳膊肘撑在了桌子上，我顺手使劲按住他的后背，靠近肩膀的位置，右手举起尺子抡在了他屁股和大腿上。班里一片寂静，我能清晰的听到尺子打在他身上的声音，并且感受到他极力控制着自己的呻吟。
打了六七下之后，我左手明显感觉到他上身不在挣扎着想要起来，我反而松了手，也不再打，我就静静地看着他，他看我不在揍，立马站起来，不抬头也不看我，不过气势明显的软下来，我拿着尺子指着教室后黑板的方向说：“给我后面站着去！”
刘梦泽抬眼，快速看了我一眼，抿了一下嘴，犹豫一下以后，扭身快速走到教室后面。
我扫视着全班，目光停留在一个坐姿不标准的男生身上。
我扫视着全班，目光停留在一个坐姿不标准的男生身上。
当他发现我看他以后，他似乎反应过来，迅速调整着坐姿，随着他的调整，他周围的同学也立马坐好。
就在这时，第一节课下课铃响了。
课间的楼道，时不时会有同学的嘻笑打闹，而我，并不准备下课。
我慢慢走到讲台，放下直尺，扫视着所有同学一字一句的说：“我姓李，从今天开始这个班我说了算，当然了，你可以选择转学或者调班。”
这时第二节课的张老师推门进来，看到班里如此安静，不由得一愣，发现我在讲台以后，用疑问的眼神看着我。
我说：“张老师，咱俩换个课，你这节数学我用了。”
我指着教室后面的刘梦泽说：“跟着张老师，去我办公室！自己想想这个班，你是待还是不待！”
我拿起讲台上的点名表，递给张老师说：“帮我勾出来哪些人是经常搅乱课堂秩序的，今天我腾出半天，挨个解决。”
张老师看了我一眼，又看了看底下的同学，悄悄拽了一下我的袖子，低声说：“你这动手……家长问起来……不好说吧……”
我笑了笑，冲着全班说：“今天，我既然打了，我也不怕家长来，我就是为了让11班好，我倒要看看，是我走，还是扰乱纪律的人走。”
张老师看出我心里有底，她也不好说什么，拿笔装模作样的画了画，然后给了我说：“就这些，你处理吧，刘梦泽我带走。”
我点头。
我心想，为了今天这顿打，我早已提前点对点的跟11班那几个捣乱的学生家长沟通过了。否则，拿不到家长的意愿度，我这工作也没法做。

我把板夹放在讲台上，我看着他们问到：“谁是经常扰乱课堂秩序或者违反学校各项规定的，自己心里有数儿吧？”
说完以后我停顿着，看着教室里每个人的呈现，有人从打完刘梦泽以后，保持端正的坐姿，直到现在纹丝未动的，有的则是表情紧张到我每次扫视全班的时候，他们的目光始终都在我身上的，也有数学老师给了我板夹以后，就迅速低了头，一直不看我的。
我拿着板夹，慢慢往教室中间走，挨着过道儿的同学，用警惕的眼神看我，我停到第四排的位置说：“平时捣乱的，起立，别让我对着名单点名！”
一片寂静，没有人动，我说：“好好考虑有没有你，计时一分钟，如果名单上有你，你自己没有主动站起来，那，就别怪我不客气了。”
我话音刚落，就听见椅子腿儿摩擦地板的声音，我顺着声音看过去，最后一排靠近后门的一个男生站了起来，我冷声说到：“名字”
他声音不大，还有点抖，低着头也不看我，说：“文宇辰”
我低声：“恩”，随手拿起板夹看了一下说：“没了？那我开始点名！”我话还没说完，一个女同学怯怯的看着我并安静的站起来。
我目光直视的看着她，她跟我对视的一瞬间，马上躲闪的移开了目光，低下头咬着嘴唇说：“我叫孟书瑶……我……”
这时他旁边的男生也跟着站起来，故作平静，一副你能把我怎么着的样子的看着我，说“我叫冀奕”
我看着冀奕冷笑着说：“怎么？不服气？”我边说边把板夹使劲摔在了旁边同学的桌子上，顿时班里气氛凝重，压抑。离我近的同学甚至肩膀一抖。嗓音突然提高两倍的说：“你有什么资格不服气？！”我压了压自己的情绪，说：“你知道人家别的班同学现在在干嘛吗？！人家别人学习的时候，你们在干嘛？！你们的时间比人家的多还是你们的成绩比人家的好？！”
这时，一个坐在第五排，梳马尾辫，很文静女生站了起来，推了一下自己的眼镜，一脸愧疚的表情温和的说：“李老师，您别生气，我们保证改。。”
我不怒反笑，淡淡的说：“改？”停顿了一下，用高八度的声音说：“连哪错了都不知道，改什么改！！”
我看着冀奕和其它站着的同学说：“一点礼貌都没有，还初二？连一年级小学生都不如！！”
我指着马尾辫女生说：“捣乱的人里面，有你吗？！”
那女生扭过头看我在问她，她瞬间摇着头眼圈一红地看着我说：“没没没……我……没有带好大家，我也有责任。”说着眼泪掉下来，她没有伸手去擦，只是轻轻吸了吸鼻子。
我顿时明白了她的意思：“班长呀？11班秩序这么差，只能说明现有班干部承上启下的职责完全没尽到，一周之后，改选！”
说完以后，我不在看她，表情严肃的看着没站起来的同学说：“没了？”我从同学桌子上拿起板夹，翻到前班主任给我写的一份“最难管”学生名单一眼对照了一下，说：“看看什么叫敬酒不吃吃罚酒。”我看了一下姓名，停顿了一下，念到：“吕亦涵？”
当我念出这个名字以后，我看到许多学生仿佛逃过一劫似的，暗暗舒了口气。
吕亦涵仓促的站起来，这是个体型偏胖的男生，皮肤黝黑，带着黑框眼镜。神情慌张的看着我说：“老师……我……”
我拿着板夹，转身往讲台方向走，准备绕到他旁边的过道儿上，离他近一些，跟他好好探讨一下。
路过讲台，我随手放下板夹，看了一眼尺子，犹豫了下，还是拿上了。心想今天下午，一定得在买个戒尺，这大尺子用的太不方便，后来我才知道，不喜欢这个尺子的，不止我一个。
吕亦涵看到我拿着尺子走向他，情绪激动得小声嘀咕：“老师……别……我知道错了……老师……”
我自然不会接话，有些同学拼命的降低自己的存在感，大气也不敢出，等我距离他还有一米左右的距离时，吕亦涵离开自己的座位，往教室后方慢慢退着，边退边说：“……李老师，我保证，以后绝对遵守纪律……”
我停下来，皱眉看着他：“做过的事儿都没有勇气承认，你还有什么资格做保证？”
我抬起右手举着尺子说：“过来！”
他听见我说过来，反而往后退了两小步，我顿时火了：“不来是吧？愿意去后面？成，后面地儿大！”我边说边快步走向他，过去一脚踹在他膝盖上方大腿的位置，等真打到身上，他也就放弃躲闪，左手下揉了一下大腿位置，抬头惊慌的看着我，我抬起右手，用了七八分力气，挥起尺子抽像他小腿的位置，随着“啪”的一声，他发出轻微的“嘶”声后赶紧控制自己，不让自己出声。我连着三下抽下去，他坚持不住，眼眶发红的跟我说：“老师，我错了，别，别打了……”
这时，冀奕离开自己的座位，迈着大步，快速走到吕亦涵前侧，半个身体挡住吕亦涵，小心试探着说：“李老师，您别生气，我们……知道错了”
冀奕看我不说话，紧张的手不知道往哪放，我看着他一身阿迪的运动装，Nike的运动鞋，局促的站在我面前，不知道说什么好时，我说：“去讲台，拿我的板夹。”
冀奕抬头，看着我说：“是……”转身快步去取，我拿到板夹说到：“最后一个，刘尚杰！”
刘尚杰坐在第二排，当听到我叫他名字的时候，他愣了一下，随后马上站起来，一脸慌张甚至绝望的转过身看着我。我说：“除了班长，你们五个，办公室等

“除了班长，你们五个，办公室等我！二楼，文综办，立刻！”
等他们走后，教室里显得更加安静，我回到讲台，看了看剩下的学生，好歹有个学生的样子了，我又说了些我的原则和不能触碰的底线，这第二节课的下课铃，也就响了起来。我想了想该说的差不多都说完了，我看了课表说：“从今天开始，我不定时来教室检查，一旦让我发现有违反纪律的行为，我就直接动手，到时别嫌丢人！”
第三节课的卢老师到了教室，那会儿我跟卢老师并不太熟悉，我冲她点了点头走向她，她随我出了教室，卢老师拍拍我肩膀，笑了一下说：“感觉如何呀😏”
我无奈的笑了笑说：“您先上课，再有敢捣乱的，让班长去办公室叫我！”卢老师微笑着冲我点点头说：“放心吧，回去休息一下”
大部分初二的文科老师都会在这个办公室，所以这个办公室很大，我看到他们几个围着我的卡位站了一排，站姿还算标准，没有七扭八歪。
冀奕最先发现我进来了，小心并礼貌的叫了我一声：“李老师……”
我看了他一眼：“恩”
其他的同学听到冀奕叫我，赶紧扭头看着我，纷纷叫到：“……老师”
我把板夹插进桌子上的书架，坐下，看着他们每一个人：“谁先说说？”
冀奕时不时悄悄看我一眼然后又赶紧低下头：“老师，之前是我们不懂事，闹的太过分了……”
我看着冀奕，他虽然有些紧张，有些尴尬，鼻子尖有一层薄薄的汗。但是对于他敢于承担责任的勇气，我还是很喜欢的。
“老师……我错了，以后再不敢了”吕亦涵红着眼眶颤抖着声音说。
这几个人里面，吕亦涵的性格，是最圆润的最胆小的，属于老好人型，绝对不会发表不同意见，不过也最容易随波逐流，我盯着他的眼睛：“能管好自己？知道什么事情该做，什么事情不该做了吗？！”
吕亦涵快速的点着头：“知道知道”
我从笔筒拿了笔，又撕了几张横格纸递给他指着对过没有老师的卡位说：“检查！不能少于800字，什么时候写好什么时候回班！”
刘尚杰看到吕亦涵如此轻松的过关，他也赶忙说：“老师，我也知道错了，给我一次机会吧，我保证不违反课堂纪律……”他的声音由大到小，直到最后的听不见。我皱着眉头看着他，故意压低声音说：“错了是吧？那你说说，怎么罚？”
刘尚杰一听，愣愣的看着我，慢慢的脸色越来越红，可一句话也说不出，冀奕开口刚发出半个音，只见刘梦泽用右手手背，不动声色的碰了碰他，冀奕也是个聪明孩子，顿时不再出声。
我盯着刘尚杰说：“不是说错了吗？错哪了？”
刘尚杰支支吾吾说：“不该……不该上课接话茬，不该……违反课堂纪律……不该……”
我猛然一拍桌子，这力度震的我手腕都疼，我吼他：“别跟我说这些没用的！跟我耍小聪明是吧？！”
我一眼看到了陈老师桌上的乒乓球拍，我指着文宇辰：“文宇辰”
文宇辰听到我突然叫他，慌忙抬头看着我，我指着陈老师卡位说：“把球拍给我拿来！”
文宇辰边扭头边说了个：“是……”
两步拿到球拍，快速走回来，依然躲闪的目光，没有看我的眼睛，双手把球拍给我：“老师……给……”
我右手拿过球拍，用球拍的侧面边说话，边轻轻的点着左手手心，继续问刘尚杰：“怎么罚？”
刘尚杰一脸慌张，语无伦次：“老师……我我，能不能别……我”
我一球拍拍在桌子上：“我问你话呢！怎么罚？！”
刘尚杰慌了，咬着嘴唇，小声说了句：“打手心……吧……”
我挑眉看着他说：“听不见”
刘尚杰顿时眼泪掉下来，吸着鼻子，稍微大点声的说：“打手心……”
我点头说：“恩，伸手，左手！”
刘尚杰极其小声的抽泣着，慢慢伸出左胳膊，缓缓把手掌伸平，我看他把手展平以后，我立刻起立，用左手拖在他左手下面，右手举起球拍，连续拍了三下，说：“以后怎么做？！”刘尚杰疼得直往回缩手，咬着牙，从牙缝发出嘶嘶的声音，我看他不回话，立马一球拍有拍上去：“你是让我打到你说话为止？”

痛苦的根源是对自我的执著。因此，一旦你试着不再执著自我，将生活的重心转为利他，你会发现，原来压得你喘不过气来的东西，譬如对名利的殚精竭虑、对感情的患得患失，不知不觉中就不在了。
大家早。

刘尚杰来不及说疼立马摇着头说：“不不不，我以后保证上课遵守纪律！”
我冷声问：“做不到呢？”
刘尚杰小声地回答：“……打”
我松开他左手，用球拍指着他：“记住自己说的话！！”同时扭头撕了横格纸拿了笔给他：“写去！不许少于800！”

这个时间段，办公室老师不多，刘尚杰抽泣着拿了纸币找了一个空位，趴在桌上开始写检查。


我看了一眼已经开始抹泪的孟书瑶：“这就叫自作自受！”我面无表情的看着她：“你一个女生，也跟着疯，还有脸吗？！”孟书瑶从默默流泪到小声抽泣，一直在用手背擦眼泪，这时，冀奕终于忍不住了，说：“老师，您别说她了，饶她这次吧”
我听他说完，直接一球拍打在冀奕胳膊上，我皱着眉，紧盯着冀奕说：“我让你说话了？！”
冀奕抬眼快速看了我一眼，又撇了一眼孟书瑶这边，终究不再说话。
我用球拍指着孟书瑶：“伸手！”



孟书瑶虽然害怕，但也不敢不伸手，她把右手微微颤抖的伸在我面前，我拽过来，用了六七成力气拍上去说：“下不为例，再敢不守规矩，你看我怎么揍你！”
孟书瑶哭着点头：“恩……”
我把纸笔给她，让她自己去找位置。


我看着冀奕，文宇辰和刘梦泽说：“你们三个，想好怎么跟我说了吗？”
文宇辰悄悄抬头，跟我对视一下以后，我看到他迅速低头，肩膀上下起伏的频率，暴露了他内心的恐慌，从他倒计时第一个站起来时，我就感受到他是个心思细腻，敏感的男生，我慢慢走进他，越是靠近，他就越发紧张，丝毫不敢抬头看我，我站在他正对面，语气严厉的问：“为什么上课捣乱？！”
文宇辰低着头，用很小的声音说：“那个……我……”
我语气严厉的打断他：“抬头说！”
他惊恐的抬头看着我却一句话也说不出来，我一脚使劲踢在他小腿的位置说：“你上课的时候不是挺能说的么！”我踢到他小腿，他向旁边歪了一下，赶紧站直，调整好站姿，不在动分毫，每当我问话，对方不答或者用沉默回应我，是我最容易发火的时候。
我不打算在办公室继续了，我冲着写检查的那几个学生说：“写完以后，放我桌上，然后回班上课！”
我看着冀奕和刘梦泽：“你俩办公室站着等我。”
我低头把球拍放在桌上，往办公室门口走去，看了文宇辰一眼说：“你！跟我来！”

因为我们是住宿制学校，所以老师们都有可能会晚上留在学校值班，三楼拐角处，是我和另外一个老师临时休息或者备课的房间，打开门以后，首先看到的是很干净的木制地板，进门左手边是大概1.7米高的绿萝，再往里靠墙的地方是个书架，两张办公桌并排摆放在一进门正对面的窗户下面，房间右侧是一排沙发，沙发旁边放着小圆桌和饮水机，我在门口打开灯，等着文宇辰进屋以后，我随手反锁上门。
我也不看文宇辰，径直走向窗台，拿起靠在窗边不到一米长的教鞭，拉上窗帘，走到沙发旁，坐下，我还没说话，文宇辰就已经自觉的把身体转到正冲我的方向，始终低头不敢看我，我拿着教鞭指着离我一米左右的地方说：“站这儿！”
文宇辰极听话的配合着我，完全不敢犹豫的走到指定位置，我能看出他呼吸急促，两脚紧并，全身上下除了手指轻微的搓着裤缝，全身僵硬的站着。
我抬手用三成左右的力气，拿教鞭抽到他大腿说：“为什么打你？！”

文宇辰停顿了一下，小声地说：“是我不好……”
我问：“哪不好？”
文宇辰断断续续的说：“我不该不学习。不该上课看课外书……不该……”
我听着他说话的声音越来越小，我打断了他，说：“打哪？”
文宇辰惊恐的抬头看着我，小声地求饶，说：“李老师，我求您，饶了这一次……”
我冷眼看着他说：“打哪？！”
文宇辰低头抽泣，咬着嘴唇，吸着鼻子，只是，没说话。
我说：“好，给你机会，你不选，那我替你选！”
我站起来，对文宇辰说：“过来！”
我走到桌子旁边，侧身冲着他，指着桌子说：“手撑桌子！”


文宇辰瞬间脸红了，他应该是明白我要打哪，委屈又带有恳求的眼神看着我，我警告性的一教鞭抽在他屁股上，他穿着薄薄的运动裤，显然没办法足够抵挡这一下的疼痛，他右手悄悄的摸了下屁股，我说：“还不撑桌子，是吧？”
文宇辰泪水在眼眶里打转，咬紧嘴唇不让眼泪掉下，伸手撑在桌上，我看他摆好姿势后，我抡教鞭，用了七八分力抽在他屁股上，连续七八下过后，文宇辰坚持不住了：“老师……我错了，别打了”边说边开始轻微的动来动去，我没说话，继续一下下抽在他屁股上，大概打了20多下，文宇辰哭着扭过头，左手捂着屁股跟我说：“李老师，求您……”
我依然没有理他，我拽住他的左手说：“手！再动，我就打手！”
说完，我压着他的手，继续用教鞭抽他，此时的文宇辰，身体微微挪动，不过不敢大动作躲闪，声音颤抖着，哭着说：“老师，疼……求您饶我这次。我再不敢了……”
我停下来看着他说：“做得到吗？！”
他看我不打了，赶忙一直点着头说：“能能能，保证能”
我把教鞭放在桌上，说：“纪律还用我重新跟你说一遍吗？！”
文宇辰立马摇着头说：“不用不用”
我盯着他眼睛说：“再有下一次，就不是穿着裤子打了！”
我话刚说完，文宇辰立马摇头回答着说：“不会不会……”
我说：“你下楼去叫刘梦泽，让他来找我，然后去教室上课，记着自己说过的话！”
文宇辰慌着的点了点头说：“好”
说完以后，赶快往门口走，生怕我改变注意不让他走，边走边擦眼泪，到了门口，他回头小声的问了我一句：“老师，检查……”
我说：“晚自习结束前交给我！不许占用上课时间写！”

我接了杯水，坐在沙发上，突然觉得好累，我向后靠到沙发靠背，微闭双眼，等着刘梦泽
我长出一口气，心想，我只能给11班半个月的纪律整顿期，学生还是要以学习为主，年级倒数第一的名次提不上不去，不要说领导和家长，就连我自己心里也是不痛快的，这些同学们的规则和纪律意识通过一两周的铁腕对待，是完全有可能转变的，可是，成绩的提升，才是最难办到的，我初步在大脑里构思着怎样监管他们以后的学习，这时一声“报告”打断了我的思绪。

我喝了口水，放下水杯，说了声：“进。”
刘梦泽推门进来，自觉的关上门，我撇了他一眼说：“反锁。”
刘梦泽反锁门之后，很自觉的贴着绿萝旁边的墙站好，我稳稳靠在沙发上，看着他这一系列动作，这是个性格比较外向的孩子，他思维很活跃，经常会说出让大家意想不到的话，而且小聪明多，办法也多，经常可以为同学们“出谋划策”，当然，谋划出来的内容，一定是欠揍的。他还很情绪化，虽然经常会带头跟老师们唱反调，违反班级纪律，可是，一旦有其他班同学做出侵犯11班的事情，他一定最先做出反击，在同学们眼里很仗义，所以人缘也特别好。

我看他站的挺好，于是闭目眼神，靠在沙发想着接下来的工作怎么安排，大概15分钟左右，刘梦泽坚持不住，默默走到我对面，他看我不理他，自己主动跟我说话：“李老师……别生气了……”
我皱着眉看着他说：“知道我为什么生气吗”
刘梦泽低头沉默了一下，说：“因为早自习时……我跟您顶嘴……”
我瞪着他说：“再想！”
刘梦泽不可思议的看了我一眼，他琢磨了下说：“因为……早自习太乱了？”
我盯着他说：“你这是问我呢？”
刘梦泽赶紧道：“没……是因为我们纪律太乱吧……”
我指着窗边桌子上的那个教鞭说：“给我拿过来，今天我就打到你想到为止”
刘梦泽顺着我指的方向看了一眼，立马扭过头，胆怯的眼神看着我，用紧张到发抖的声音说：“别……李老师，我能想到……”
我冷冷盯着他说：“你是想让我去拿？”

刘梦泽无奈的表情，抿了下嘴，最后像是下定决心的样子往桌边走了几步，突然停住又返回，走向我，委屈的样子说：“老师……别拿了吧……”
我故意看着他说：“行呀，不用教鞭，那你说，我用什么？”
刘梦泽一时无语，为难的看着我，扭头看了一眼教鞭，慢慢的走过去，深深吸了口气，拿起来，顺便还看了看，然后站在原地看着我，不说话也不动。
我厉声说道：“过来！”
刘梦泽腿一颤，赶紧走到我旁边。
我接过教鞭站起来，抬手，他感觉到我要打，立马脖子一缩，身体向左转躲闪，这一教鞭直接抽到了他的后背。他压住声音，轻轻的“呃”了一声，我拽着他胳膊，推他撑在沙发靠背上，我拿教鞭挨住他的大腿后侧说：“都错哪了？”
刘梦泽顿时脸红，把头埋在两个胳膊中间，闷声的说：“我……不该违反纪律……”
我用七成力气，抡起教鞭抽在他屁股上说：“再想！”
刘梦泽轻声“嘶”的语无伦次的说：“老师……我……我不该不好好学习……不该跟老师捣乱……我不该……”
我立马又一教鞭抽下去说：“还有！”
刘梦泽被我这几下打蒙了，大脑一片空白，我不知道该回答我什么，屋子里静的可以清清楚楚听到他急促的喘气声，我抬手，教鞭还没落下，他就已经全身绷紧，我待他放松的刹那，又抽在他屁股上，我冷声的说：“你的梦想是什么？”
刘梦泽犹豫了下没说话，我语气更叫冰冷的说：“没有？”
刘梦泽马上回答：“不是，我想做网络编程……”
我问：“那你为你的梦想，付出什么样的行动了？”
刘梦泽没有说话，我紧接着一教鞭又打下去，说：“我问你话呢！”
刘梦泽身心颤抖的说：“什么也没做……”
我突然提高嗓音，边打边训：“你不但什么都没做，你还联合同学气走老师！带头跟老师对着干！学习成绩一塌糊涂！这是你该干的事儿吗？！”
刘梦泽被打的呲牙咧嘴直吸冷气，我停手以后，他大口喘着气说：“老师……我知道错了，求您……求您别打了……我知道我错哪了……”
我说“说！”
刘梦泽抽泣着，声音沙哑的说：“我错在荒废了自己的时间，没好好学习，还鼓动同学跟我一起违反纪律，老师……我错了……求您别打了”
我一教鞭又抽下去说：“能改吗？！”
刘梦泽猛点头说：“能能”
我说：“我看看这顿打，能管用几天，老毛病再犯，脱了裤子打！听明白了？！”
刘梦泽赶紧点头，说：“我明白，我明白了……”
我放下教鞭说：“起来”
刘梦泽站好，满脸通红，不敢抬头看我

我低声说到：“刘梦泽，今天早晨，你的行为让我很失望，没有担当，连承认错误的勇气都没有！”
我紧盯着他问：“什么是朋友？除了让他们配合你胡闹，你有没有想过你还能为朋友做些什么？我不知道作为一个14岁的男人，天天油嘴滑舌，以挑衅别人为乐趣，你觉得丢不丢人？”
刘梦泽的眼泪止不住的往下流，我接着说：“11班现在是倒数第一，你心里觉得舒服吗？你没有为这样的结果做任何努力，反而还火上浇油，这样的行为，该用什么词来形容？”
刘梦泽轻轻长出一口气，他哑着嗓子用很清澈真诚的目光看着我说：“李老师您别失望，别不带我们班，我明白您的意思了，您看我们的表现，好不好……”
我当下舒了一口气，不动声色道：“我希望你可以成为老师们的助手，去办公室把冀奕叫来”，我不放心的又嘱咐一句：“告诉吕亦涵和孟书瑶写完以后放我桌上就回去上课，你也一样，不许占用上课时间写检查，晚自习结束前交给我。”

这几个孩子里面，我对冀奕是最有感觉的，在以后的相处中，这个孩子也从来没有让我失望过，他很有责任心，勇于付出，每次与他人发生冲突或者矛盾的时候，都会主动退让，遇到别人有困难，或者班里发生什么状况的时候，他也会第一时间冲在最前面，不过他也有他的傲气，尤其是遇到困难的时候，从不轻易认输，他的勇敢，阳光，有爱心，让我从心底里喜欢这个孩子。


冀奕：“报告……”
我严肃的说了声：“进” 说完，我拿起了桌子上的教鞭，站起来，等他进来。
他打开门，立刻发现了我在看他，目光对视的那一刹那，我看到了他眼神中的一丝躲闪，可是，很快他就调整好状态，看着我低声说：“李老师……”
我没有接他的话，只是继续盯着他，冀奕快速用舌头舔了一下嘴唇，壮着胆子看着我说到：“老师……能让我进来吗？”
我歪了下头，示意他进来。
他迈步进来以后，随手关上门，并反锁。走到离我还有两三步的位置停下，微微低着头，两手规矩的放在裤缝两边，挺胸站好。
无疑，这个孩子的礼貌和规矩，是这他们里面最好的，不过这也恰恰是我不能容忍的地方，本来可以很优秀，却管不住自己！


我用教鞭的顶端，点住他的肩膀靠下的位置问他：“今天早晨在教室，你那是什么态度？”
冀奕的手一抖，随后咬着嘴唇马上回话：“老师，我不该没有礼貌，不该目中无人。”冀奕停顿一下说：“李老师，我……错了”
我挥手用教鞭抽到他大腿，眯着眼睛看着他，问：“我问的问题是什么？！”
冀奕被我这突然的一打，吓住了，惊慌的看了我一眼，他不下意识摸了一下腿上被打的位置，当他看到我盯着他，他立马把手贴回裤缝放好。想了一下说：“是……是我……当时觉得老师小题大做，上课说话这种事……”
我没等他说完，就抬手用十成的力气抽到他两条腿的大腿后侧，冀奕没忍住，往前迈了两小步，当他站稳以后，又赶忙退回到原先站着的地方。




我带着情绪的问他：“上课说话算小事儿？！”我说完，抬手抡起教鞭，又一下抽在他腿上。
冀奕使劲咬住嘴唇让自己不发出“哼”声。我一脚踹到他膝盖靠上的位置说：“上课说话确实是小事儿，但是这种目中无人，不尊重他人的行为，实在欠揍！”我的一脚踢过去，冀奕没站稳，右腿膝盖着地，他右手手腕撑住地，不敢耽搁，咬着嘴唇瞬间站起来，低头站好，也不敢发出半点声响。
我冲着冀奕严肃的说：“你觉得我今天这样打你，尊重你了吗？”
冀奕迅速抬眼看了我一眼，马上又看向地板，不敢大声说话，压低声音说：“是我的错……”
我听完他的回话，我直接一教鞭抽向他右胳膊和后背，我说：“答非所问！我今天打你，或许你认为我没尊重你，但是我告诉你，你没做值得我尊重你的事儿，所以今天你就得没有面子的在这儿挨揍！”
冀奕低头，死死咬着嘴唇，不让我听到他忍不住疼痛时“嘶嘶”的声音，他虽然低着头，但我看到他的眼泪缓缓流下，我举起教鞭，冀奕看到我手一动，他立马身体一抖，我说：“你今天的行为，我很不满意，沙发和桌子，你选一个趴着的地方。”

冀奕为难的表情看了我一下，我不容置疑的眼神盯着他，他马上挪开目光，看了看沙发和桌子，低头小声地说：“我……选桌子……”
我用教鞭指着桌子的方向，示意他过去。冀奕犹豫了下，然后马上迈步走向桌子，他站在桌子旁边，不知道该怎么个姿势，他扭头，悄悄的看我，我没理他委屈的眼神，直接按住他后背，把他压在了桌子上。
冀奕大概1.78左右的身高，这桌子对于他来说有点矮，他用前臂支撑着上半身，我左手按住他的后背，右手举起教鞭，砸向他的屁股。
没有停顿，没有规律，甚至没有方位的打了七八下，我听到了冀奕隐隐的“啊”声。
我冷声问到：“疼吗？”
冀奕边大口喘气，边说：“老师……疼……”
我抬手又一教鞭抽下说：“你的行为让那么多老师多伤心，心有多疼，你知道吗？！”
说完，我连续的抽打又开始。
冀奕只剩下小声地呻吟，我看到他双手紧紧的握拳，浑身都在微微的颤抖，我又几下打下去，只见他牙齿咬在拳头上，艰难的忍受着挨打的疼痛。
终于，冀奕口中小声地说：“李老师，我可不可以求求您……”
我手上停止抽他，说：“你还有脸求饶？”
冀奕抽噎着说：“老师……我跟您保证，绝不会有第二次”
我把教鞭轻轻放在他后背上，说：“再有下一次呢？”
冀奕犹豫了一下说：“同样的错误，我要是再犯，我绝不敢再次求饶。”
我放下教鞭，拽他起来，说：“我对你的期望，远远不止于遵守课堂纪律，尊重老师，团结同学的这些小事儿上。”
冀奕抬头，用惊讶的眼神看着我，我说：“你是个很有能量，很有潜力的孩子，我希望你做好自己，管住自己。知道什么是有所不为吗？”
冀奕点点头，我说：“有所不为就是，比如当你制定好学习一小时的目标的时候，你在学习的过程中，特别想要玩会手机或者看会电视，你能因为自己定好的目标而管住自己，控制自己不去作为，为了自己的目标努力，不被其他事物诱惑的能力，这就是有所不为的能力。学习中是，生活中也是，我要求你管好自己！”
冀奕大大的点了点头，轻声说道：“我知道了…我一定做到管住自己”
我拿教鞭拍了拍他屁股，我说：“再做不到，我可随时收拾你，别说我不给你面子。”
冀奕又脸一红，赶紧说：“是……保证做到。”
我放下教鞭，说：“回班”


我跟冀奕一起回班，我要来个突然袭击，看看班里上课，怎么样了。

我轻轻说了句：“来，所有人，先停一下，我有几句话要说。”
我等大家都坐好以后，我说：“我们先看看这几张照片”说完我切换到屏幕上，当一张张照片循环出现的时候，我一直盯着所有人的表情，当我我把页面定在最乱的一间宿舍的照片上时。有几双眼睛，惊恐的看着我。我用红外线笔指着照片说：“初一的军训，没有教你们内务怎么整理吗？”我一眼看过去，没有人接话，继续道：“女生的宿舍还好，虽然达不到标准，倒也合格”我停顿了一下，语气略严肃的说：“但是男生宿舍！简直触目惊心，一片狼藉！就这样的住宿环境，你们也住的下去？！”
我关了投影，看着所有人说：“今晚放学以后，自己整理内务，明天一早，我挨个检查，只要不符合学校规定的，不合格的，你就两个选择。”
我停顿了一下说：“选打左手，还是打右手。我说清楚了吗？”
班里一片寂静，刘梦泽带头说了个：“清楚了”其他同学也纷纷说着：“清楚了…“ ”恩……”


我看他们态度还说的过去，说：“行了，继续自习，明天早晨，各科的作业，如果有人没交，我的脾气，你们应该知道！”




我在过道溜达着看他们写作业，这么久不学习，我想，他们会不会有问题。。
我从第一排的同学开始，我在旁边看着他们做题，发现错误的时候，就给他指出来，顺便讲一下，走到刘梦泽旁边，发现他正在写检查，我故意在他旁边停了一下，他抬头看了我一眼，发现我在看他的检查，他立马冲我不好意思的假笑了一下，我撇了他一眼，没说话，继续往后走，我打算去看看冀奕。




我从教室后面绕到冀奕身后，看到他在写数学卷子，我从前往后的检查，发现错的很多，当冀奕发现我在他身后，他就将近五分钟，没再写一个字，身体的姿势也从他发现我的那一刻开始，就没在动过。
我看他不再做题，以为他是不会做了，抬手去给他指前面的错题，我这突然一动，倒是让冀奕肩膀一抖，我看了他一眼，敲着他的错题说：“这个题，”我简单给他讲了一遍，冀奕顿时明白了。
接下来的几道题也是，基础知识掌握不牢固，但是稍微一讲，立马就能明白，我说：“之前落下的，尽快找老师或者同学给你补上，你这错题太多！”冀奕立马说：“好……”
我拿过孟书瑶的作业本，大致一看，还是不错的，符合干净整齐的范畴。看完以后我把作业本给她放回去，继续往前走。




9:20分晚自习结束的铃声响起，我看了一眼课本，再有个十几分钟我这教案就能写完，于是我在讲台继续写。
楼道里，各个班的同学熙熙攘攘，说笑打闹着回宿舍。
他们几个陆陆续续把检查放到我桌上，我也没抬头只是恩了一下，示意他放下。
当我写完教案，一抬头。发现班里的学生还在低头看书，居然没人下课。我迅速看了下手表，已经9:40了
我以为听到下课铃，他们会“自觉”默默离开呢，原来是都没走。我心里笑了笑，这群孩子，毕竟还是孩子。
我站起来明知故问的说：“放学了，怎么没人走啊？”
他们陆续抬头，看着我，那恍然大悟的小眼神，我顿时笑了。
我笑着又问了一遍：“为什么不走啊？”
扫视着全班，最后目光停在刘梦泽身上。刘梦泽一脸无辜的表情，举起右手想食指指我，发现我看他，他立马放下手说：“老师！你这是制造紧张气氛！你不走，我们谁敢动啊～”
我忍住不笑的说：“我怎么不知道你们这么胆小呢～”
其他同学看我平和，也开始接话：“老师～你都欺负我们一天了～”
我装作不耐烦的说：“行行行，赶紧的，收拾东西回宿舍！”
紧接着语气严肃的补了一句：“搞不完卫生，别给我睡觉！明天早晨我挨个房间检查！”
同学们拉着长音的回：“好～知道～知道了”
我无奈的看着他们，低头收拾完东西，走出了教室。

第二天早晨八点，同学们已上课。
我分别检查了男生宿舍和女生宿舍，我从宿舍出来以后，我站在楼道的窗边，抬头看着一栋栋教学楼，我有点庆幸我之前做的接手11班的这个决定，当时接手是因为自己要强，总觉得没有自己办不到的事儿，总想去证明自己，而当我真正做了以后才发现，我对11班的孩子，虽然只完整相处了一天，可是我确用尽我全部的心力去爱他们，事实也证明，我的这第一届学生，确实让我刻骨铭心。
我是相信因果的，如果你种了一个好的因，那必将会结出一个好的果。


当我打开第一间女生宿舍的时候，我愣了，我不知道孩子们怎样把五颜六色的贺卡纸做了各种各样的图形贴在了房顶上，每张贺卡纸上都写了一句话，比如亲爱的老师欢迎你，老师希望我们可以一起走完初中，老师，我喜欢看你笑等等等等。接下来的每一间宿舍，孩子们都精心布置，有的是在房间的地板上用红色卡纸剪成的桃心，摆了一个大大的爱心，有的是在房间的桌子上用纸鹤摆出各种的图形，就连男生宿舍，也看的出是精心收拾过的。总之，看到这些，我心里暖暖的，我知道，昨天一天的付出和说教，他们是能接收到的。


我微笑着关上了最后一间宿舍的门，宿管室老师也是十分的震惊：“昨天晚上你们班的学生，就跟太阳打西边出来一样的，居然主动，而且有礼貌的要求能不能晚熄灯，说要搞卫生，还说要布置宿舍，还说做不完就不让睡觉，小李呀，你这是用了什么招数，灌了什么药呀？”
我笑着说：“这些孩子们，跟我有缘。”


我走向教学楼，心想，你们这么用心的“吓我一跳”，我如果不给你们“吓回去”那岂不是太对不住你们了。所谓礼尚往来么～




周三上午第三节课，我还没进班，就感觉教室里氛围特别好。的确从昨天到刚才几位上过课的任课老师都对现在的孩子们刮目相看，他们一旦踏下心来，思维敏捷，性格活泼，想象力丰富就会成为他们的一大优势。
看着孩子们期待的眼神，我故意冷冷的问：“昨晚熄灯，几点睡的？！”孩子们的表情立马从期待改为失落，再从失落转为低下头不看我。我继续说：“宿管室老师可说了，11点了还没熄灯呢～”我看着有些孩子抬眼失望的看了我一眼，有的孩子从后背直直的坐姿转变为快趴在桌子上，我一下没忍住就笑了说：“宿舍卫生搞得不错，贺卡我也看了，很用心，很大的惊喜，我就知道你们不会让我失望的！”
孩子们立马抬头看我，恍然大悟怨声载道的拉着长音说：“老师～你太欺负人了”“老师不带这样玩儿的”
我笑着用手拍了拍桌子说：“行了行了，我知道你们很努力，老师们在办公室也对你们也是不停的表扬～”我看着底下同学们那得意的表情，语气严肃的说了：“但是！……”
立马有学生不屑的接话：“不能骄傲～～对吧老师～”
我撇了他们一眼说：“上课……”




接下来的两周，我和11班的孩子也磨合的越来越好。在别班面前，我永远都是站在自己班孩子立场，永远都是无条件相信我的孩子们，哪怕秋后算账，我也一定要在“外人”面前绝对维护自己的学生，我承认，我确实“护犊子”。这58个有着鲜明性格特征的孩子，看似很难接近，但当我真正走进他们的内心，他们反馈给我的是加倍的爱与感动。


就这样和谐且平稳的来到了9月底，我定的目标是月底之前整顿好纪律，这一点目前看来，孩子们已经做到能够达到每位老师都能接受的标准。接下来就是成绩，月底的考试悄然临近，不光是同学，就连我也焦虑起来。




当心不定的时候，情绪就会波动，易怒。我绝对可以保证，当对方能够牵引你的情绪的时候，那说明这个人在你心里的位置，已经很重很重。
又是一个晚自习，我拿着数学老师给我的一摞作业本，使劲压了压自己的情绪。走进教室，我拿着一摞作业本猛地往讲台一放咬牙低声说：“坐好。”


那天中午，我在食堂偶遇数学老师，我客套的问了句：“最近我们班这学习怎么样了？能跟上了吗？”
数学老师表情严肃的抿了下嘴说：“毕竟基础太差，虽说现在课堂秩序好了，但是基础差，为了交作业而交作业，写的乱的糊弄事儿的就不说了，那错的都是一样的”
我越听火越大，耐着性子听完以后说：“我看看作业吧”
数学老师说：“成，那一会儿我给你拿过去。”


当我翻开一本本的作业，我是越看火越大，直到看完最后一本，我忍着心里的怒火整好这一摞本，就出了办公室。




说完“坐好”以后，所有人默默的放下笔，用最小的浮动来调整着自己的坐姿，有人紧紧的盯着这一摞作业本，像是猜到我要说什么，全班一片肃静，我挨个盯着每个人的眼睛，跟我目光对上的学生，以平均两秒的速度迅速移开目光，当我目光跟文宇辰相对的时候，文宇辰一懵，胆怯的看着我，脸瞬间就红了并且把已经坐的很好的坐姿又调整了一下，我收回目光，用手拿起一小沓作业本，幅度不大的举起来，让他们看了一眼，随后摔在讲台上说：“这数学作业，你们是怎么写的？！”这句话刚落下，有些同学的脸色立马就变了。我冷笑着说：“长本事了？”
我拉开抽屉，拿出戒尺，“啪”的一声拍在讲台，说：“欠收拾了是吧？！”

冀奕紧紧跟在我身后，他走路尽可能的不发出声响，以至于我都感觉不到后面还有个他。
到了办公室，他紧随其后很自觉的在桌边站好，当他用余光撇到我从抽屉拿出了我休息室的钥匙时，他顿时收不住了：“老师老师，我错了，以后的作业我一定认真，不懂得我一定问……”我头也不看他，直接站起来说：“过来！”


当我走到办公室门口，扭头看他的时候，他正垂头丧气的站在桌子旁，想迈步走却又舍不得动的样子，说：“莫非你想在办公室揍？”
冀奕赶忙抬头，怕更多老师听到的赶紧说：“不……”边说边快步走向我。
我站在门口没有动，等他走到离我一米左右的距离，我抬腿踢到他小腿上说：“以后别再让我重复！”
冀奕没想到我会踢他，本能的躲了一下，脸瞬间就红了，低声的：“恩”了一下。我不再看他，转身走向休息室。




我打开门，开了灯，走向窗边，把钥匙扔在桌子上，顺手拉上了窗帘。我转过身坐在椅子上，盯着他。
冀奕站在门口，抬头看了看我，犹豫着进不来，我低声皱着眉说：“我数到3”我话还没说完，冀奕看着我为难的表情说：“别……不…用数……”边说边进屋，在门口站了一下，想了想，把门关上并反锁好，我看着冀奕低着头脸红的直到耳朵，喉结微微的动了一下，双手背在身后，两脚并拢一动不动的站在屋子中间。

我稍微动了一下，调整了一下坐姿，我这一动，倒是惊的他肩膀一抖，看到他额头瞬间渗出细汗，手指指尖也在微微颤抖，我也不再等，直接问：“上次我说再犯错，怎么着？”
冀奕顿时从脸红转为脸色铁青的看着我，控制着音量慌张到语无伦次的跟我说：“老师……我真不是故意的……我也不想写错的……”
我也不听他说话，站起身来，去拿戳在窗台底下的教鞭，冀奕见我站起来，他立马向后退了两小步说：“李老师……我知道错了……我……别打行吗……”
我拿教鞭，抽也了一张桌子上的湿巾擦了一下，边擦边说：“这打完才几天？是不是我这屋得再准备个打你的工具？这教鞭打的不疼是吧？”




冀奕听完，惊慌的后退了两步，边退边摇头，两只手把校服裤子的两侧捏得又湿又皱。红着眼眶的看着我，嘴里只有一句：“我错了老师……”
我用教鞭抽在旁边的桌子上，这“啪”的一声，在寂静的房间里显得异常清脆响亮。冀奕听到这突然的一声，肩膀一抖，顿时流下眼泪，甚至小步走向我捏着裤缝乖巧的说：“李老师……我错了……就饶了我这次，我保证不犯错误了……”
我用教鞭点了点桌面，示意让他趴在桌上。
冀奕呼吸急促的看了看教鞭，身体僵硬的站着不动，我冷声说到：“你是自己过来还是我拽你过来？”
冀奕一看我态度坚决，知道没有商量的余地，就边看着我边往桌边走，当他刚准备把手撑在桌子上时，我一教鞭抽上他右胳膊说：“连为什么挨打都不知道，连错哪都不知道，是吧？！”

冀奕被这下抽的彻底懵了，眼泪控制不住的往下流，我看他左手微微抬了一下，想去揉揉右胳膊，但终究是不敢，默默把左手放下，又紧攥住校服裤子，我反手拿教鞭再次抽到他胳膊上，他咬着牙努力不让自己发出声音，我再问：“为什么打你？”
冀奕低着头，听我这一问，就又开始流眼泪，我拿教鞭点着他胳膊说：“你还委屈？！我说你说错了？”
冀奕隐忍的咬住嘴唇，摇着头，我问他：“你上学，是为了什么？”我看他不说话，我皱着眉用低沉的嗓音：“恩？”
冀奕立马说：“学习……”
我说：“学习？物理几何化学这些科目，如果将来不从事这方面的工作，不也用不上吗？”
冀奕不可思议的抬头，用惊慌的眼睛看了我一眼，不知道该怎么接话。
我盯着他继续问：“再想！上学是为了什么？”


冀奕不吭声的看着我，我继续说：“上学，学习这些知识并不是唯一的目的，而是让你通过学习这件事儿，去提高你的能力，比如遇到自己不会的题时，自己有没有能力去虚心耐心的请教别人，再比如听讲，目的不仅仅是听课，主要是锻炼你认真专注的做一件事儿，思维能不能定住的能力，再比如，如果学习成绩很好，那目标一定不能放在多少分多少名次上，这恰恰是要锻炼一个人能否与他人分享技巧与方法，培养一个人心里装着别人而不自私的能力。……”
冀奕安静的听我说完这所有，泯着嘴想了想，抬头看着我说：“李老师，我明白了，学习是自己的事儿，我不该为了面子而不请教老师或者同学，我也不该欺骗自己，浪费时间，用敷衍的心态去写作业……”说完，又难为情的看了我一眼之后，低下了头。
我松了口气说：“好，既然明白了，那咱们就开始算账。”