与陈老师的完结篇
以前的帖子被删了，充了会员申请了恢复也被驳回，那就算了吧，本来也弃更了。用我喜欢的一个头像镇楼，我出生在冬日，很喜欢冬日的温暖。
陈老师对我说“恭贺”，可我知道他心里是复杂的。也许会怪我怎能这么快移情别恋，也许会觉得我撩完就跑，也许会惊讶于看起来不知分寸的我其实早就想的很清楚，也许会反思他自己的所作所为，也许会生气会吃醋又会为我感到开心，也许已经释怀就当做了一个梦7
我现在还是偶尔会想起陈老师，会想起他和我的一切温存、温柔，会在某一个深夜突然悟出他的想法。可是我不会像以前那样为之疯狂，我只会觉得温暖又惆怅。“拒绝你什么咧，接受你什么咧”他的这一句话就是我和他关系的最好注脚。
回顾过去，发现陈老师在我成长里充当了一个摆渡者的角色。从心理学分析，我的父亲和我的男朋友都很宠爱我，以前不懂事分不太清父亲和男朋友的界限和角色功能，下意识地会把陈老师当作两者的统一体。所以我在陈老师面前会像恋爱的小女生一样对他撒娇任性，也会像小朋友一样贪念他的保护和宽容。
如果没有什么同学聚会之类的契机，我想我应该是不会和陈老师再见面了。过年和教师节我依然会给他发消息，这是我应该做的，他爱回不回。
不知道是自己年龄原因还是真的很喜欢这个男朋友，我对男朋友有了责任感，以前可以对陈老师不管不顾地说“我想你”，而现在都被我憋回去了。每当我想说这些话，我就会想到男朋友，从而达到自我约束。
男朋友给我买了一台新的笔记本电脑，我趁今天周末有时间把旧电脑的文件清理一下，当看到有关于陈老师的照片、微信截图等等，我有种说不出来的沉重和难受，流着泪看完的
妈妈说，当爸爸第一次听到我谈恋爱了，他怒发冲冠暴跳如雷，完全接受不了女儿谈对象了。当我第二次谈恋爱，也就是现在这个男朋友，虽然爸爸心理上已经接受了，但还是以“那孩子”来称呼我男友现任进家门见父母，爸爸以姓称呼他，而妈妈以小名称呼他。
我以后的婚礼一定不能有交接仪式
不然我会哭的收不回来。
现任进家门见父母，爸爸以姓称呼他，而妈妈以小名称呼他。我以后的婚礼一定不能有交接仪式
不然我会哭的收不回来。
所以我在想，陈老师的心里也不会好受，他的心情比我爸爸还要复杂。
当我第一次谈恋爱，陈老师听到我说男朋友明显落寞，而且也不直接称呼我男朋友，总是说“你那个”
当我第二次谈恋爱，陈老师显然没有做好准备，一切来得太突然，我也没有机会和他见面。倒是挺想当面看看他的态度。
当我第一次谈恋爱，陈老师听到我说男朋友明显落寞，而且也不直接称呼我男朋友，总是说“你那个”
当我第二次谈恋爱，陈老师显然没有做好准备，一切来得太突然，我也没有机会和他见面。倒是挺想当面看看他的态度。
我教小学五年级语文，也是副班主任，中午要和学生们在班级里共进午餐。上个星期，在教室就餐时，一个男生跑过来对我说“奥莱尔说想做你的男朋友，不知道可不可以”其他同学哄堂大笑，我装作面无表情置之不理。奥莱尔是为了保护隐私而给那位向我表白的学生的化名。
平时我是一个很平易近人也不太正经的老师，经常和学生开玩笑，耍点小幽默，不过该严肃的时候还是会严肃，有次把最调皮的男生活生生吼哭了奥莱尔就属于比较调皮的男生，成绩中等，思维很活跃，表现力很强
奥莱尔就属于比较调皮的男生，成绩中等，思维很活跃，表现力很强
奥莱尔转身打那位向我打报告的男生，两人打打闹闹，全班也就把这个事情当作玩笑过去了，我也没有太往心里去。直到今天奥莱尔向我夸张地说“ I love you”的时候我才意识到有问题了。
奥莱尔是一个组的语文组长，负责收发作业，每次交作业他都特别积极特别认真负责，在我的课堂也积极举手回答问题，偶尔搞怪耍宝，是我们全班的“活宝”。班上同学说，他最喜欢上我的语文课，但是最近我发现他的作业情况很差，上课也不专心，经常眺望窗外。
今天早晨第一节课是我的课，我去的比较早，当我正一张张熟悉PPT准备上课的时候，奥莱尔走上讲台用夸张的口型和拖长的节奏对我说“I love you”，一连说了两遍
说完以后，他开始汇报他那个组的作业情况，我说“好的，你把没交的名字写下来”
说完以后，他开始汇报他那个组的作业情况，我说“好的，你把没交的名字写下来”