学习古文的点滴体会
学习古文的点滴体会
很早就问过当老师的朋友，中学文言文教学为何不从清、明、宋、唐循序渐进，以至隋、汉再战国、春秋。那些子乎者也，如何能让初次接触到到古文的懵懂学子感觉到美？初文白，再文言，三先秦，对于培养学习兴趣，学好并弘扬传统文化善莫大焉。朋友无言以对。如清人彭端淑《为学》：“天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。”真的把人绕得头稀晕，再加上老师拆分式的讲解，什么虚词、语法等，完全感觉不到其中的微言大义。所以我初中时代古文学得并不好。除《岳阳楼记》等个别名篇之外，并未感觉其中的汪洋恣肆。
及至没有升学压力，纯粹出于兴趣，偶尔翻看父亲1960年代的藏书四册《中华活页文选》，其中诸葛亮的“非淡泊无以名志，非宁静无以致远”朗朗上口，一见遂喜。此书甚好，一是繁体（这点非常重要），二是人名、地名等有下画线让人一目了然；三是文字横排布局合理，符合今人的阅读习惯，原文与注释统一页内，省了对照注释反复颠倒的手忙脚乱；四是书页泛黄，给人一种历史古朴久远感。顿时爱不释手，除《史记》单本，四之读三。
后又间断读了父亲买的安徽出版社的《古文观止》，无论排版还是注释准确性读起来都不尽如人意。《中华活页文选》版式的书籍只有2000年在地摊上买到一本《三国志故事选编》能与之媲美。2010年偶尔在路边私家书店购得折价王力第6版《古汉语常用字字典》；由于便宜，又花75元购得简体字《汉书》（无释义）一套三册；几年之后，随着电脑排版技术和印刷技术的进步，盗版盛行，于市场门前的多经点位购得四册16开被鲁迅先生誉为千古之离骚的《史记》，遗憾的是均非繁体（我一向以为看中国古书是不能看简体字的），也只是断断续续地读了几页本纪，又束之高阁。2016年适于北京，繁体文言文在各大新华书店遍寻，结果让人失望，遂罢。甚至想：有朝一日去港台旅游，顺便捎带。其间一断就是三十年。偶尔思之，其中很大程度上没有解决学习方法、提高效率之事。
是年春，遂又对古文发生兴趣。在网上搜索汉贾谊《过秦论》，复制备份，原文、注释，反复切换。后方知word中能简繁转换，遂解决了心中存蓄良久的遗憾！终于长舒一口气，再也不用跑路到各大新华书店找繁体字古代汉语书籍了。
《过秦论》后，下载备受主席推崇的《治安策》，再读《古文观止》苏轼的《贾谊论》，遂有花上个两三年时间研读中国古代汉语之心。关注贾谊过程中，无意间识得古诗文网，注释、译文、赏析俱全，怡然不错，除《贾谊传》外又下载了些《汉书》的其他篇章。继而觉得不够系统和专注，于是，上百度搜狗，下载到《古代汉语讲义》（郭锡良等）及郭锡良、王力等主编的《古代汉语》，同时了解到郭锡良在古代汉语的领域地位。如果说王力是中国文言文界是泰山北斗的话，那郭锡良则是副泰山北斗，且郭锡良主编的《古代汉语》比王力版注释更详细、选文更宽泛、更适合自学。当年为电大古代汉语专业配套的《古代汉语讲义》如同老师面对面授课，谛听大师，如沐春风。
学习十几篇之后，关注网上不同的注释讲解，举一反三。朗读时的顿挫把握不准，复搜寻视频与音频，幸运地知道了闫郊平、陈海平、于树泉、杨琼华、木犹等。比较不同的老师、学者，风调不一，对学习效率有了极大的提高。
闫君的讲解《古文观止》虽然粗糙、别字不时从口中吐出，但由于时间短，对于不求甚解者是个不错的选项；同时对我这类业余爱好者的自学也有帮助，起到了预习的作用。对于质疑，会寻找不同版本、出处，印证闫君的说辞以区别臧否。辽宁的刘鹤岩教授《话说古文观止》认为学习古文应从易到难，无意间解答了我所些许年前的困惑，有种他乡遇故知的感觉。刘教授认为学习《古文观止》应当作历史故事来读，以保持兴趣；方法从后往前学，即先易后难，循序渐进这点尤其关键。令人不解的是，任何学习，均是从易到难，而唯独中学文言文则相反，起步先秦两汉，一系列的之乎者才把人对古文的兴趣折磨得荡然无存。作为初中教科书的编撰者，是否会反其道而思之？
很早就问过当老师的朋友，中学文言文教学为何不从清、明、宋、唐循序渐进，以至隋、汉再战国、春秋。那些子乎者也，如何能让初次接触到到古文的懵懂学子感觉到美？初文白，再文言，三先秦，对于培养学习兴趣，学好并弘扬传统文化善莫大焉。朋友无言以对。如清人彭端淑《为学》：“天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。”真的把人绕得头稀晕，再加上老师拆分式的讲解，什么虚词、语法等，完全感觉不到其中的微言大义。所以我初中时代古文学得并不好。除《岳阳楼记》等个别名篇之外，并未感觉其中的汪洋恣肆。
及至没有升学压力，纯粹出于兴趣，偶尔翻看父亲1960年代的藏书四册《中华活页文选》，其中诸葛亮的“非淡泊无以名志，非宁静无以致远”朗朗上口，一见遂喜。此书甚好，一是繁体（这点非常重要），二是人名、地名等有下画线让人一目了然；三是文字横排布局合理，符合今人的阅读习惯，原文与注释统一页内，省了对照注释反复颠倒的手忙脚乱；四是书页泛黄，给人一种历史古朴久远感。顿时爱不释手，除《史记》单本，四之读三。
后又间断读了父亲买的安徽出版社的《古文观止》，无论排版还是注释准确性读起来都不尽如人意。《中华活页文选》版式的书籍只有2000年在地摊上买到一本《三国志故事选编》能与之媲美。2010年偶尔在路边私家书店购得折价王力第6版《古汉语常用字字典》；由于便宜，又花75元购得简体字《汉书》（无释义）一套三册；几年之后，随着电脑排版技术和印刷技术的进步，盗版盛行，于市场门前的多经点位购得四册16开被鲁迅先生誉为千古之离骚的《史记》，遗憾的是均非繁体（我一向以为看中国古书是不能看简体字的），也只是断断续续地读了几页本纪，又束之高阁。2016年适于北京，繁体文言文在各大新华书店遍寻，结果让人失望，遂罢。甚至想：有朝一日去港台旅游，顺便捎带。其间一断就是三十年。偶尔思之，其中很大程度上没有解决学习方法、提高效率之事。
是年春，遂又对古文发生兴趣。在网上搜索汉贾谊《过秦论》，复制备份，原文、注释，反复切换。后方知word中能简繁转换，遂解决了心中存蓄良久的遗憾！终于长舒一口气，再也不用跑路到各大新华书店找繁体字古代汉语书籍了。
《过秦论》后，下载备受主席推崇的《治安策》，再读《古文观止》苏轼的《贾谊论》，遂有花上个两三年时间研读中国古代汉语之心。关注贾谊过程中，无意间识得古诗文网，注释、译文、赏析俱全，怡然不错，除《贾谊传》外又下载了些《汉书》的其他篇章。继而觉得不够系统和专注，于是，上百度搜狗，下载到《古代汉语讲义》（郭锡良等）及郭锡良、王力等主编的《古代汉语》，同时了解到郭锡良在古代汉语的领域地位。如果说王力是中国文言文界是泰山北斗的话，那郭锡良则是副泰山北斗，且郭锡良主编的《古代汉语》比王力版注释更详细、选文更宽泛、更适合自学。当年为电大古代汉语专业配套的《古代汉语讲义》如同老师面对面授课，谛听大师，如沐春风。
学习十几篇之后，关注网上不同的注释讲解，举一反三。朗读时的顿挫把握不准，复搜寻视频与音频，幸运地知道了闫郊平、陈海平、于树泉、杨琼华、木犹等。比较不同的老师、学者，风调不一，对学习效率有了极大的提高。
闫君的讲解《古文观止》虽然粗糙、别字不时从口中吐出，但由于时间短，对于不求甚解者是个不错的选项；同时对我这类业余爱好者的自学也有帮助，起到了预习的作用。对于质疑，会寻找不同版本、出处，印证闫君的说辞以区别臧否。辽宁的刘鹤岩教授《话说古文观止》认为学习古文应从易到难，无意间解答了我所些许年前的困惑，有种他乡遇故知的感觉。刘教授认为学习《古文观止》应当作历史故事来读，以保持兴趣；方法从后往前学，即先易后难，循序渐进这点尤其关键。令人不解的是，任何学习，均是从易到难，而唯独中学文言文则相反，起步先秦两汉，一系列的之乎者才把人对古文的兴趣折磨得荡然无存。作为初中教科书的编撰者，是否会反其道而思之？