毁你的三观！嘿嘿，理性讲述真实的中国的近现代历史
@wjf35005212 2013-10-29 17:05:09
@被封小号 23210楼 2013-10-29 14:38:49.0
…………………
广州人嘴里的北姑，是指北方女人。
香港人嘴里的北姑是特指大陆来的鸡。
你是女的，可能不知道。
-----------------------------
别瞎拜。北姑就是大陆的女愚民。农算北叔？娃哈哈
啥都不懂，倍儿歌名。
一般经典形象是要挥舞红宝书，或者马列主义，还要倍儿悲愤状，农！怎么居然不爱怪！
就是典型的被洗脑洗傻的愚民。农和黑白妹这类。
@被封小号 23210楼 2013-10-29 14:38:49.0
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广州人嘴里的北姑，是指北方女人。
香港人嘴里的北姑是特指大陆来的鸡。
你是女的，可能不知道。
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别瞎拜。北姑就是大陆的女愚民。农算北叔？娃哈哈
啥都不懂，倍儿歌名。
一般经典形象是要挥舞红宝书，或者马列主义，还要倍儿悲愤状，农！怎么居然不爱怪！
就是典型的被洗脑洗傻的愚民。农和黑白妹这类。
正文269
让共产党的高层领导们更感到担忧的是，军队作为一个封闭的群体，官兵上下等级的差别严明之后，军中出现了一系列滥用职权的现象，军队内部的官兵平等传统在趋向消亡。军队和地方的矛盾也开始激化，红军一来树立的“军民一家”“鱼水关系”的传统开始出现崩溃的迹象。共产党的高层领导们有人在担忧，他们说，再这么发展下去，新的人民解放军会发展成为国民党军队那样，甚至八旗军那样啦。
1955年的时候，解放军的总政治部召开了一次高级政治军官的会议，在这次会议上，总政治部主任发表了一翻措辞谨慎但是含有严厉批判意味的谈话，谈话说，有些军队中的将领们现在已经不再觉得保持军民亲密关系的传统是重要的了，这些将领们已经忘记了帮助地方政府，热爱人民的光荣传统。
具体说到地方对军队的不满原因，我们可以列举许多军队的作为，解放军开始征占各地的好地段，将领们开始过上豪华舒适的生活方式，军车开始在路上行驶的时候开始无视地方法规和道路安全，军队甚至开始在没有得到地方政府批准的情况下就征收了许多当地的私人房产。（根据当时的一份报告，中国各地的军队至少征收了72,400处房产。）高级将校们开始使用军车接送他们的子女上学，利用他们高级军官的特殊地位在剧院和电影院为他们自己和他们的家人保留位置。。。由于当时改革之后，高级将校们的工资水平相当的高，他们开始供养越来越多的亲属，除了他们的妻子和子女之外，岳父母啦都开始和他们住在一起。
在1956年的时候，各地解放军的随军家属人数达是33万人，到1957年，这个数字攀升到了78万人。家属数量增多之后，这些高级军官开始作出得到更多的住房，学校，食物和医疗服务方面的要求。
高级军官们对当地妇女们的滥用行为也在增加，引起了地方上的愤恨和不满。
一个老资格的红军时代的将领，他负责就这个问题进行了调查，并且作出了报告，1957年的时候，他是这么说的，一些军队的军官在当地找对象找的太多啦，当地老百姓都开始不满意啦。我建议，以后军官找对象必需遵循以下三个原则，第一，他们不可以去学校里找对象；第二，他们不可以利用金钱或者其他的物质手段来找对象；第三，他们不可以破坏他人的婚姻关系。
共产党的确采取了一些措施，对一批犯了错误，骚扰当地妇女的军官进行了处置。
共产党同时开始制定一系列新的军队制度，来加强对他们的“思想教育”。
总政治部开始制定出新的一系列军规军纪，并且在1956年2月的时候，下达到全军。
我们很难想象，那些希望依靠自己的技术背景得到升迁，有着精英意识的军官们会对以下的这些规定作出什么样的反应，这些规定包括，
所有军官随军家属都要参加农村合作社，参加农业生产劳动。
军属和军官们的农业生产劳动由当地农村的党委统一管理安排。
所有军官每年必需参加五到七天的义务性质的农业生产劳动。
在假期，军官们必需参加当地农民的“除四害”运动，四害是老鼠，麻雀，苍蝇和蚊子。
所有解放军营地的粪便，必需由解放军负责收集运输到当地的合作社作肥料。
每五十五个解放军官兵必需养一只猪。
所有军人必需学习北方口音的中文口语。（普通话）
军官们必需在夜校和小学里帮助教学。
军队的工程机械部门必需为当地的农民维新农业器具和机械。
通讯兵部队必需允许当地政府使用他们的通讯设备和讯号发射装置，建立当地的通讯网络。
类似的要求还有很多，这些措施使得当地百姓和解放军的关系得到了改善。
但是这些措施却使得军队里的一些人产生了不满，甚至动摇了一些中高级军官对共产党的忠诚。
在西方世界，许多人都知道毛泽东一句骇人的名言，“枪杆子里面出政权”。但是很少知道毛泽东在这句名言后面的话，毛泽东接下来说，我们的原则是，党指挥枪，永远不能允许枪指挥党。
随着军队的现代化和职业化，新崛起的军官们开始掌握了许多新的专业技术技能，而共产党的干部们却往往缺乏这方面的知识和能力，军队和党之间的紧张关系可能会发展成为一个必须要正视的问题。到这个时候，我们还不知道军队和党的关系，会如何进一步发展。
知识份子改造到百花齐放运动
中文的知识份子这个名词，是容易让人产生困惑的。从字面上看，这是指“有知识的人”。
而在中英文对译的时候，这个中文词汇会被翻译作Intellectuals。如此看来，知识份子，不应该说的是受过教育有知识的人，而且也不见得这个教育一定要有高学历的背景。
知识份子指的应该是这样一类人，他们有一定的独立思考能力，有能力，也有渠道表达自己的思想和观点，他们能够影响他们的听众。这个听众群也许是他身边的人，也许是许许多多读到他的论述的人。
这样的知识份子，不一定有很高的学历背景。
胡适，毛泽东，他们学历差别很大，如果抛开“革命”立场来说，他们都是知识份子。
从延安整风运动以来，毛泽东领导的中国共产党，在思想文化方面，追求的就是“统一思想”，“统一认识”。这样看来，中国建立之后，共产党看重对知识份子思想的改造，是合理的，这是共产党要追求的一个目标。
在1949年的时候，中国的知识份子可以分成这么几类。一类是共产党的知识份子，经过了整风运动的思想改造，丁玲是他们中的杰出代表人物，她是标准的赤色知识份子。但是这类知识份子在中国的知识份子中，只占了很小的比重。
一类是左翼知识份子，他们并没有接受过整风运动的改造，他们痛恨腐败堕落的国民党政府，他们追求向往毛泽东所指明的道路，人民民主专政的联合政府。民盟中的许多人，就可以算作这一类知识份子。
但是还有更多的知识份子，他们本人并没有明显的政治意识形态上的倾向。他们只希望自己能够作好自己的工作，对自己的家人尽责，对身边的社会能够有作出有益的影响。
绝大多数中国知识份子，都热爱他们的国家，中国。他们都真诚地渴望，中国能够出现一个强有力的中央政府，结束多年的战乱。
对强有力中央政府的渴望，我们可以看到，这可以说是绝大多数中国知识份子的共同愿望，不论他们的政治立场如何。甚至我们都看到，包括陈光甫这样的自由主义银行家，他追求自由市场的同时，他也渴望一个强有力的中国中央政府能够出现。
第一波的知识份子改造运动 1949-1953年
新中国刚刚成立的第一年，中国的知识份子们在努力挣扎着，在这个国家里寻找自己合适的位置。
教育，尤其是高等教育，到这个时候，还是一个非常昂贵的事情。不仅是要花费许多时间，而且是要花费许多的金钱。绝大多数的高级知识份子，他们的家庭出身，还是来自精英阶层的，也就是大地主家庭，或者成功的生意人家庭。
那些在大学里，医院里和其他的科研领域里工作的知识份子，他们中很多人曾经有过留学经历，或者在大学里接受过西方人教授的教育培训。
政府里各级技术性官僚，以及法律界的教授或者律师们，因为从事的工作特性，他们和国民党都有着不可避免的密切联系，他们有的是受雇于国民党政府，或者和各级国民党官员有着很多业务和私人的交往。
这些知识份子的背景，在新中国，都将被看作是“封建”，“反动”，“买办”，或者“资产阶级”，知识份子们要努力向共产党表达他们的忠诚和顺服。
他们中的绝大多数人，是自觉自愿这么作的，他们真诚地愿意帮助共产党建设一个新中国。因为他们对旧中国的低效无能感到恶心，他们对国民党已经丧失了信心。
让共产党的高层领导们更感到担忧的是，军队作为一个封闭的群体，官兵上下等级的差别严明之后，军中出现了一系列滥用职权的现象，军队内部的官兵平等传统在趋向消亡。军队和地方的矛盾也开始激化，红军一来树立的“军民一家”“鱼水关系”的传统开始出现崩溃的迹象。共产党的高层领导们有人在担忧，他们说，再这么发展下去，新的人民解放军会发展成为国民党军队那样，甚至八旗军那样啦。
1955年的时候，解放军的总政治部召开了一次高级政治军官的会议，在这次会议上，总政治部主任发表了一翻措辞谨慎但是含有严厉批判意味的谈话，谈话说，有些军队中的将领们现在已经不再觉得保持军民亲密关系的传统是重要的了，这些将领们已经忘记了帮助地方政府，热爱人民的光荣传统。
具体说到地方对军队的不满原因，我们可以列举许多军队的作为，解放军开始征占各地的好地段，将领们开始过上豪华舒适的生活方式，军车开始在路上行驶的时候开始无视地方法规和道路安全，军队甚至开始在没有得到地方政府批准的情况下就征收了许多当地的私人房产。（根据当时的一份报告，中国各地的军队至少征收了72,400处房产。）高级将校们开始使用军车接送他们的子女上学，利用他们高级军官的特殊地位在剧院和电影院为他们自己和他们的家人保留位置。。。由于当时改革之后，高级将校们的工资水平相当的高，他们开始供养越来越多的亲属，除了他们的妻子和子女之外，岳父母啦都开始和他们住在一起。
在1956年的时候，各地解放军的随军家属人数达是33万人，到1957年，这个数字攀升到了78万人。家属数量增多之后，这些高级军官开始作出得到更多的住房，学校，食物和医疗服务方面的要求。
高级军官们对当地妇女们的滥用行为也在增加，引起了地方上的愤恨和不满。
一个老资格的红军时代的将领，他负责就这个问题进行了调查，并且作出了报告，1957年的时候，他是这么说的，一些军队的军官在当地找对象找的太多啦，当地老百姓都开始不满意啦。我建议，以后军官找对象必需遵循以下三个原则，第一，他们不可以去学校里找对象；第二，他们不可以利用金钱或者其他的物质手段来找对象；第三，他们不可以破坏他人的婚姻关系。
共产党的确采取了一些措施，对一批犯了错误，骚扰当地妇女的军官进行了处置。
共产党同时开始制定一系列新的军队制度，来加强对他们的“思想教育”。
总政治部开始制定出新的一系列军规军纪，并且在1956年2月的时候，下达到全军。
我们很难想象，那些希望依靠自己的技术背景得到升迁，有着精英意识的军官们会对以下的这些规定作出什么样的反应，这些规定包括，
所有军官随军家属都要参加农村合作社，参加农业生产劳动。
军属和军官们的农业生产劳动由当地农村的党委统一管理安排。
所有军官每年必需参加五到七天的义务性质的农业生产劳动。
在假期，军官们必需参加当地农民的“除四害”运动，四害是老鼠，麻雀，苍蝇和蚊子。
所有解放军营地的粪便，必需由解放军负责收集运输到当地的合作社作肥料。
每五十五个解放军官兵必需养一只猪。
所有军人必需学习北方口音的中文口语。（普通话）
军官们必需在夜校和小学里帮助教学。
军队的工程机械部门必需为当地的农民维新农业器具和机械。
通讯兵部队必需允许当地政府使用他们的通讯设备和讯号发射装置，建立当地的通讯网络。
类似的要求还有很多，这些措施使得当地百姓和解放军的关系得到了改善。
但是这些措施却使得军队里的一些人产生了不满，甚至动摇了一些中高级军官对共产党的忠诚。
在西方世界，许多人都知道毛泽东一句骇人的名言，“枪杆子里面出政权”。但是很少知道毛泽东在这句名言后面的话，毛泽东接下来说，我们的原则是，党指挥枪，永远不能允许枪指挥党。
随着军队的现代化和职业化，新崛起的军官们开始掌握了许多新的专业技术技能，而共产党的干部们却往往缺乏这方面的知识和能力，军队和党之间的紧张关系可能会发展成为一个必须要正视的问题。到这个时候，我们还不知道军队和党的关系，会如何进一步发展。
知识份子改造到百花齐放运动
中文的知识份子这个名词，是容易让人产生困惑的。从字面上看，这是指“有知识的人”。
而在中英文对译的时候，这个中文词汇会被翻译作Intellectuals。如此看来，知识份子，不应该说的是受过教育有知识的人，而且也不见得这个教育一定要有高学历的背景。
知识份子指的应该是这样一类人，他们有一定的独立思考能力，有能力，也有渠道表达自己的思想和观点，他们能够影响他们的听众。这个听众群也许是他身边的人，也许是许许多多读到他的论述的人。
这样的知识份子，不一定有很高的学历背景。
胡适，毛泽东，他们学历差别很大，如果抛开“革命”立场来说，他们都是知识份子。
从延安整风运动以来，毛泽东领导的中国共产党，在思想文化方面，追求的就是“统一思想”，“统一认识”。这样看来，中国建立之后，共产党看重对知识份子思想的改造，是合理的，这是共产党要追求的一个目标。
在1949年的时候，中国的知识份子可以分成这么几类。一类是共产党的知识份子，经过了整风运动的思想改造，丁玲是他们中的杰出代表人物，她是标准的赤色知识份子。但是这类知识份子在中国的知识份子中，只占了很小的比重。
一类是左翼知识份子，他们并没有接受过整风运动的改造，他们痛恨腐败堕落的国民党政府，他们追求向往毛泽东所指明的道路，人民民主专政的联合政府。民盟中的许多人，就可以算作这一类知识份子。
但是还有更多的知识份子，他们本人并没有明显的政治意识形态上的倾向。他们只希望自己能够作好自己的工作，对自己的家人尽责，对身边的社会能够有作出有益的影响。
绝大多数中国知识份子，都热爱他们的国家，中国。他们都真诚地渴望，中国能够出现一个强有力的中央政府，结束多年的战乱。
对强有力中央政府的渴望，我们可以看到，这可以说是绝大多数中国知识份子的共同愿望，不论他们的政治立场如何。甚至我们都看到，包括陈光甫这样的自由主义银行家，他追求自由市场的同时，他也渴望一个强有力的中国中央政府能够出现。
第一波的知识份子改造运动 1949-1953年
新中国刚刚成立的第一年，中国的知识份子们在努力挣扎着，在这个国家里寻找自己合适的位置。
教育，尤其是高等教育，到这个时候，还是一个非常昂贵的事情。不仅是要花费许多时间，而且是要花费许多的金钱。绝大多数的高级知识份子，他们的家庭出身，还是来自精英阶层的，也就是大地主家庭，或者成功的生意人家庭。
那些在大学里，医院里和其他的科研领域里工作的知识份子，他们中很多人曾经有过留学经历，或者在大学里接受过西方人教授的教育培训。
政府里各级技术性官僚，以及法律界的教授或者律师们，因为从事的工作特性，他们和国民党都有着不可避免的密切联系，他们有的是受雇于国民党政府，或者和各级国民党官员有着很多业务和私人的交往。
这些知识份子的背景，在新中国，都将被看作是“封建”，“反动”，“买办”，或者“资产阶级”，知识份子们要努力向共产党表达他们的忠诚和顺服。
他们中的绝大多数人，是自觉自愿这么作的，他们真诚地愿意帮助共产党建设一个新中国。因为他们对旧中国的低效无能感到恶心，他们对国民党已经丧失了信心。
@被封小号 2013-10-30 08:18:16
@wjf35005212 23350楼 2013-10-29 21:16:40.0
回复第23340楼(作者: @被封小号 于 2013-10-29
==========
呵呵，乜喺北姑乜喺陀地，累中意点理
-----------------------------
宾果娃个？雷害北姑啦，母塞共都鸡啦。嘿嘿
@wjf35005212 23350楼 2013-10-29 21:16:40.0
回复第23340楼(作者: @被封小号 于 2013-10-29
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呵呵，乜喺北姑乜喺陀地，累中意点理
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宾果娃个？雷害北姑啦，母塞共都鸡啦。嘿嘿
@身黑心白 2013-10-30 09:10:39
lz你自己保守是你自己的事
但你别把你自己的保守就等同于文明本身
不跟你一样保守的
就是愚民，就是歌名。。。。、
天主教啦，香火教啦，伊斯兰教啦。。。。
等等，也有保守派和改革派
大家各自
-----------------------------
哥说地球人的文明和高级猴子的文明，嘿嘿。
后面会写的。自比高级猴子的唯物主义教育粗来的愚民，是缺乏文明人的美学概念的。
理工科逻辑闹！这里哥还看到＂科学逻辑＂！
地球人说，巴赫的音乐，逻辑工整。古典美学的经典。
唯物主义者说，巴赫啊？哥知道喔。好像粉厉害的感脚喔。
啥？还工整？还逻辑？
娃哈哈哈
记住，农就是野蛮的愚民。嘿嘿
lz你自己保守是你自己的事
但你别把你自己的保守就等同于文明本身
不跟你一样保守的
就是愚民，就是歌名。。。。、
天主教啦，香火教啦，伊斯兰教啦。。。。
等等，也有保守派和改革派
大家各自
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哥说地球人的文明和高级猴子的文明，嘿嘿。
后面会写的。自比高级猴子的唯物主义教育粗来的愚民，是缺乏文明人的美学概念的。
理工科逻辑闹！这里哥还看到＂科学逻辑＂！
地球人说，巴赫的音乐，逻辑工整。古典美学的经典。
唯物主义者说，巴赫啊？哥知道喔。好像粉厉害的感脚喔。
啥？还工整？还逻辑？
娃哈哈哈
记住，农就是野蛮的愚民。嘿嘿
正文270
新中国成立之后，共产党承诺说，旧政府里的各级官员们也会得到留用，参加新中国的建设。这个姿态，使得许多知识份子感到放心啦。不仅有许多中国的知识份子选择了留下来，而没有逃亡去台湾或者西方世界，甚至有许多知识份子，从1949年到1950年，从世界各地回到了中国，他们愿意投身到这场新的事业中来，建设一个自由，独立和富强的新中国。
他们中有许多是经济学家和科学家，也有一批人是中华民国驻各国大使馆和领事馆的工作人员。甚至有许多对共产党和国民党都感到不满的人，也选择了回到中国，他们的动机，就是一个爱国热忱，他们认为新中国会截然不同于国民党时代，他们将有机会参与新中国的重建事业。在这一批人中，就有老舍。
老舍从1946年开始，就一直生活在纽约，他已经成为美国一位有声誉的作家，他的小说“骆驼祥子”还成为了畅销小说。这里要提醒大家的是，老舍中文的骆驼祥子的原作，是以对未来的悲观心态而结束的；而翻译成英文的骆驼祥子，出版商为了迎合美国读者的口味，将结局改得倍儿浪漫，倍儿向上励志，倍儿充满希望。这个改动，并没有得到老舍本人的同意，而英文版的骆驼祥子，在美国成为了畅销小说。一个中国苦力通过自己的努力和奋斗，改变自己的生活处境，中国梦和美国梦，产生了共鸣，嘿嘿。
1950年，老舍回到了中国，尽管他走的时候，许多当地的朋友劝告他，这不是一个明智的决定。
中国旧知识份子的传统和他们在新中国的命运
共产党的领袖们认为，如果知识份子们还是追随旧中国儒家传统中读书人的监察，批判传统，学生们在学校里学习经典和自由化的思想文化知识，那么中国革命是无法取得成功的。
毛泽东，周恩来这一代的中共领袖们，他们虽然本人都没有接受过现代高等教育的培训，但是他们事实上都明白源自西方的现代高等教育体系在教授些什么，他们也知道，为了建设他们理想中的共产主义中国，他们需要什么样的受过高等教育的人。
中国的整个教育体系，从中国建立开始，就开始走上了和主流的现代教育体系完全不同的道路，走上了唯物主义的教育体系道路。
我们之前已经简单回顾了旧中国的历史，在帝国时代，读书人是通过学习儒家传统经典，接受教育培训，他们很自然地形成了经典主义和保守主义的倾向。
旧中国文学的绝大多数伟大作品，所表达出来的思想，都是在对社会秩序的接受和维护，对权威的顺从这样的大框架之内的。（这里有个明显的区别，新中国所大力推广的中国“古典文学”，红楼梦，水浒传这些，其实是旧中国体系里的低俗下流读物。）
自从明朝开始，中国的知识份子传统，开始走向高等的整齐划一，追求对中央权威的绝对顺服，这个传统，可以说成是明清传统。
西方存在的知识份子多元化传统，在明清传统里，是根本不存在的。在天主教内，有着不同的修道院，有着不同的分支教派，在天主教教会和封建君主之间，一直到后面新教各教派的出现和兴起，自从罗马帝国崩溃之后，欧洲的思想文化传统，一直是多元化的传统，走向现代的欧洲历史，是一个更加公开的多元化的历史。而中国则是完全相反的历史走向，在最多元化的元国覆灭之后，中国开始走向一元化的明清传统。
中国的文化传统，还有一个独特的地方，那就是读书人和政治的高度关联性。像朱熹，王阳明这样儒家不同学派的伟大思想人物，他们本身都曾经是官僚体制内的官员，清国时代的著名理学学者，倭仁，曾国藩，徐桐一样都是朝廷内的官员。
旧中国知识份子的明清传统，随着中国进入现代世界体系的历史进程，开始演变发展。
首先，从19世纪下半期开始，中国的知识份子开始慢慢地接受，乃至拥抱外国来的概念，开始了演变改革的过程。接下来，当旧儒家思想体系完全瓦解崩溃之后，此时的中国知识份子，不论是保守派，反革命，改革派，还是革命派，所有的知识份子，都有一个明显的“救国”情怀。皇帝虽然没有了，但是，心怀天下苍生，救国的责任感和使命感，依旧普遍存在在绝大多数中国知识份子的心里。
这种救国情怀，在邹容的革命军，演变形成明确的种族主义思想之后，有了一个明确的指向，振兴中华民族。
但是中国知识份子的这种情怀是有着自身的矛盾性的，旧中国的学者-官员角色，本身就是二元的身份，一方面，学者-官员要顺从执行帝国朝廷的指令，另一方面，他又要对朝廷提出建议，甚至有可能针对一个接受到的指令提出反驳性的建议。
学者知道该做些什么，学者应该忠实地履行他的职责提出批评和建议。这成了一个近乎于神圣的中国知识份子传统，知行合一的传统教导和追求，在新时代里，已经成为学者们热心于参政问政的一个普遍现象，他们也这么教导自己的青年学生们。
新文化运动中，蒋梦麟校长发起的新教育运动，大力鼓吹学术和政治的完全剥离，这种现代世界体系的学术传统，反而在当时的中国，成为了革命性的主张，并没有得到太多学者和学生们的认同和接受。
我们已经看到，陈独秀，李大钊这些大学教授，走上创建中国共产党的道路。我们也会看到，中国黑暗社会现象的强力批判者鲁迅，积极参与建立了左联。民盟当中，其他的党派当中，更有许多各自领域的学者，积极参与。梁漱溟也曾经是民盟之中的领袖人物，直到1946年，他和民盟决裂，退出政治活动，专注于学术论著。
1949年，共产党夺取政权，建立了新中国。
从通常的理论来说，革命战争夺取了政权之后，中国应该进入了一个新政府的建立和新中国的建设事业，暴力的厮杀应该结束了。不同人的不同的思想，政治取向，应该通过劝说和教育的方式，而不是通过暴力方式得到解决。
中国的现代化建设，需要许多知识文化资源，不仅是工程技术知识，经济学知识，自然科学知识，还需要社会学，历史，文学，艺术等多种知识资源。人文艺术知识的重要性，在工业化完成之后现代文明社会，尤其显得突出。
但是唯物主义者的世界观，导致了他们并不这样看待这个问题。
在唯物主义的世界里，文明传统里的道德伦理学，哲学，美学，政治学这些方面的思考和研究内容，都被定义为“上层建筑的意识形态”，而这些上层建筑，则是由经济基础所决定的。
这种世界观下的教育体系，是非常奇特的一种教育体系，完全不同于1949年之前的中国教育体系。若干年之后，当这种教育体系成型之后，我们会听到中国教育制度培训出来的人们，津津乐道的一个说法，“理工科逻辑”。
美的教育，爱的教育，在中国教育里是缺乏的。对于文明世界的音乐艺术，唯物主义教育体系的人，会在感官经验上受到感动，但是在理性上，他们却并不理解。
巴赫的巴洛克音乐，逻辑工程，程序一般的工整，这种逻辑工整的和谐，是缺乏现代文明美学培训的学生们，无法理解的。
而新中国的共产党领袖们，他们并不理解，并不欣赏，并不认同这些“资产阶级”的教育概念。他们所要追求的是重建中国的现代教育体系，培训出对中国现代化“有用”的人才。
根据马列主义毛泽东思想，去架构整个新中国的教育体系，培训出一批服从党中央的领导，有专业的社会建设技能的新中国知识份子。而这个工作的起步关键，就是要加强对已有的知识份子，这些教授教师们，进行全面的思想改造。
中国思想改造和教育最后的失败和无序，是注定的，因为唯物主义本是个自毁的，体系内矛盾的体系。逻辑一致的有序世界，在唯物主义体系里，是完全无法达到的，唯物主义者也无法面对逻辑一致这个理性标准。
但是在当时，共产党的领袖们，对于唯物主义“科学真理”还是怀着坚定的信念。一个奇葩的新中国文明，就这样，从教育体制的建立，开始建立起来啦。教育体制改造的第一步，是知识份子的思想改造。
新中国成立之后，共产党承诺说，旧政府里的各级官员们也会得到留用，参加新中国的建设。这个姿态，使得许多知识份子感到放心啦。不仅有许多中国的知识份子选择了留下来，而没有逃亡去台湾或者西方世界，甚至有许多知识份子，从1949年到1950年，从世界各地回到了中国，他们愿意投身到这场新的事业中来，建设一个自由，独立和富强的新中国。
他们中有许多是经济学家和科学家，也有一批人是中华民国驻各国大使馆和领事馆的工作人员。甚至有许多对共产党和国民党都感到不满的人，也选择了回到中国，他们的动机，就是一个爱国热忱，他们认为新中国会截然不同于国民党时代，他们将有机会参与新中国的重建事业。在这一批人中，就有老舍。
老舍从1946年开始，就一直生活在纽约，他已经成为美国一位有声誉的作家，他的小说“骆驼祥子”还成为了畅销小说。这里要提醒大家的是，老舍中文的骆驼祥子的原作，是以对未来的悲观心态而结束的；而翻译成英文的骆驼祥子，出版商为了迎合美国读者的口味，将结局改得倍儿浪漫，倍儿向上励志，倍儿充满希望。这个改动，并没有得到老舍本人的同意，而英文版的骆驼祥子，在美国成为了畅销小说。一个中国苦力通过自己的努力和奋斗，改变自己的生活处境，中国梦和美国梦，产生了共鸣，嘿嘿。
1950年，老舍回到了中国，尽管他走的时候，许多当地的朋友劝告他，这不是一个明智的决定。
中国旧知识份子的传统和他们在新中国的命运
共产党的领袖们认为，如果知识份子们还是追随旧中国儒家传统中读书人的监察，批判传统，学生们在学校里学习经典和自由化的思想文化知识，那么中国革命是无法取得成功的。
毛泽东，周恩来这一代的中共领袖们，他们虽然本人都没有接受过现代高等教育的培训，但是他们事实上都明白源自西方的现代高等教育体系在教授些什么，他们也知道，为了建设他们理想中的共产主义中国，他们需要什么样的受过高等教育的人。
中国的整个教育体系，从中国建立开始，就开始走上了和主流的现代教育体系完全不同的道路，走上了唯物主义的教育体系道路。
我们之前已经简单回顾了旧中国的历史，在帝国时代，读书人是通过学习儒家传统经典，接受教育培训，他们很自然地形成了经典主义和保守主义的倾向。
旧中国文学的绝大多数伟大作品，所表达出来的思想，都是在对社会秩序的接受和维护，对权威的顺从这样的大框架之内的。（这里有个明显的区别，新中国所大力推广的中国“古典文学”，红楼梦，水浒传这些，其实是旧中国体系里的低俗下流读物。）
自从明朝开始，中国的知识份子传统，开始走向高等的整齐划一，追求对中央权威的绝对顺服，这个传统，可以说成是明清传统。
西方存在的知识份子多元化传统，在明清传统里，是根本不存在的。在天主教内，有着不同的修道院，有着不同的分支教派，在天主教教会和封建君主之间，一直到后面新教各教派的出现和兴起，自从罗马帝国崩溃之后，欧洲的思想文化传统，一直是多元化的传统，走向现代的欧洲历史，是一个更加公开的多元化的历史。而中国则是完全相反的历史走向，在最多元化的元国覆灭之后，中国开始走向一元化的明清传统。
中国的文化传统，还有一个独特的地方，那就是读书人和政治的高度关联性。像朱熹，王阳明这样儒家不同学派的伟大思想人物，他们本身都曾经是官僚体制内的官员，清国时代的著名理学学者，倭仁，曾国藩，徐桐一样都是朝廷内的官员。
旧中国知识份子的明清传统，随着中国进入现代世界体系的历史进程，开始演变发展。
首先，从19世纪下半期开始，中国的知识份子开始慢慢地接受，乃至拥抱外国来的概念，开始了演变改革的过程。接下来，当旧儒家思想体系完全瓦解崩溃之后，此时的中国知识份子，不论是保守派，反革命，改革派，还是革命派，所有的知识份子，都有一个明显的“救国”情怀。皇帝虽然没有了，但是，心怀天下苍生，救国的责任感和使命感，依旧普遍存在在绝大多数中国知识份子的心里。
这种救国情怀，在邹容的革命军，演变形成明确的种族主义思想之后，有了一个明确的指向，振兴中华民族。
但是中国知识份子的这种情怀是有着自身的矛盾性的，旧中国的学者-官员角色，本身就是二元的身份，一方面，学者-官员要顺从执行帝国朝廷的指令，另一方面，他又要对朝廷提出建议，甚至有可能针对一个接受到的指令提出反驳性的建议。
学者知道该做些什么，学者应该忠实地履行他的职责提出批评和建议。这成了一个近乎于神圣的中国知识份子传统，知行合一的传统教导和追求，在新时代里，已经成为学者们热心于参政问政的一个普遍现象，他们也这么教导自己的青年学生们。
新文化运动中，蒋梦麟校长发起的新教育运动，大力鼓吹学术和政治的完全剥离，这种现代世界体系的学术传统，反而在当时的中国，成为了革命性的主张，并没有得到太多学者和学生们的认同和接受。
我们已经看到，陈独秀，李大钊这些大学教授，走上创建中国共产党的道路。我们也会看到，中国黑暗社会现象的强力批判者鲁迅，积极参与建立了左联。民盟当中，其他的党派当中，更有许多各自领域的学者，积极参与。梁漱溟也曾经是民盟之中的领袖人物，直到1946年，他和民盟决裂，退出政治活动，专注于学术论著。
1949年，共产党夺取政权，建立了新中国。
从通常的理论来说，革命战争夺取了政权之后，中国应该进入了一个新政府的建立和新中国的建设事业，暴力的厮杀应该结束了。不同人的不同的思想，政治取向，应该通过劝说和教育的方式，而不是通过暴力方式得到解决。
中国的现代化建设，需要许多知识文化资源，不仅是工程技术知识，经济学知识，自然科学知识，还需要社会学，历史，文学，艺术等多种知识资源。人文艺术知识的重要性，在工业化完成之后现代文明社会，尤其显得突出。
但是唯物主义者的世界观，导致了他们并不这样看待这个问题。
在唯物主义的世界里，文明传统里的道德伦理学，哲学，美学，政治学这些方面的思考和研究内容，都被定义为“上层建筑的意识形态”，而这些上层建筑，则是由经济基础所决定的。
这种世界观下的教育体系，是非常奇特的一种教育体系，完全不同于1949年之前的中国教育体系。若干年之后，当这种教育体系成型之后，我们会听到中国教育制度培训出来的人们，津津乐道的一个说法，“理工科逻辑”。
美的教育，爱的教育，在中国教育里是缺乏的。对于文明世界的音乐艺术，唯物主义教育体系的人，会在感官经验上受到感动，但是在理性上，他们却并不理解。
巴赫的巴洛克音乐，逻辑工程，程序一般的工整，这种逻辑工整的和谐，是缺乏现代文明美学培训的学生们，无法理解的。
而新中国的共产党领袖们，他们并不理解，并不欣赏，并不认同这些“资产阶级”的教育概念。他们所要追求的是重建中国的现代教育体系，培训出对中国现代化“有用”的人才。
根据马列主义毛泽东思想，去架构整个新中国的教育体系，培训出一批服从党中央的领导，有专业的社会建设技能的新中国知识份子。而这个工作的起步关键，就是要加强对已有的知识份子，这些教授教师们，进行全面的思想改造。
中国思想改造和教育最后的失败和无序，是注定的，因为唯物主义本是个自毁的，体系内矛盾的体系。逻辑一致的有序世界，在唯物主义体系里，是完全无法达到的，唯物主义者也无法面对逻辑一致这个理性标准。
但是在当时，共产党的领袖们，对于唯物主义“科学真理”还是怀着坚定的信念。一个奇葩的新中国文明，就这样，从教育体制的建立，开始建立起来啦。教育体制改造的第一步，是知识份子的思想改造。
@身黑心白 2013-10-30 10:16:11
@曹立仁
旧中国文学的绝大多数伟大作品，所表达出来的思想，都是在对社会秩序的接受和维护，对权威的顺从这样的大框架之内的。（这里有个明显的区别，新中国所大力推广的中国“古典文学”，红楼梦，水浒传这些，其实是旧中国体系里
-----------------------------
先去从头看哥科普的正文，不要这么急于表现。沦家也听说喔。
哥车轱辘几次？中怪之内没有懂中国历史。什么诗词这些，好好去从头看哥科普的正文。
记住，农这样的拜物教徒，就是个没开化的暴民。句话。
啥都不懂，还喜欢到处乱看赶时髦。
先看哥的正文和回复，从头看。
别在这里显摆出丑。北姑啥样，哥粉清楚，没必要再展示，嘿嘿
@曹立仁
旧中国文学的绝大多数伟大作品，所表达出来的思想，都是在对社会秩序的接受和维护，对权威的顺从这样的大框架之内的。（这里有个明显的区别，新中国所大力推广的中国“古典文学”，红楼梦，水浒传这些，其实是旧中国体系里
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先去从头看哥科普的正文，不要这么急于表现。沦家也听说喔。
哥车轱辘几次？中怪之内没有懂中国历史。什么诗词这些，好好去从头看哥科普的正文。
记住，农这样的拜物教徒，就是个没开化的暴民。句话。
啥都不懂，还喜欢到处乱看赶时髦。
先看哥的正文和回复，从头看。
别在这里显摆出丑。北姑啥样，哥粉清楚，没必要再展示，嘿嘿
@okherox 2013-10-30 10:17:11
回复第23298楼，@被封小号
@wjf35005212 23254楼 2013-10-29 17:05:09.0
@被封小号 23210楼 2013-10-29 14:38:49.0
…………………
-----------------------------
母猴乱鸭啊。不好乱说啊。
北姑母害＂该＂啦。
回复第23298楼，@被封小号
@wjf35005212 23254楼 2013-10-29 17:05:09.0
@被封小号 23210楼 2013-10-29 14:38:49.0
…………………
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母猴乱鸭啊。不好乱说啊。
北姑母害＂该＂啦。
@okherox 2013-10-30 11:18:13
回复第23391楼，@曹立仁
@被封小号 2013-10-30 08:18:16
@wjf35005212 23350楼 2013-10-29 21:16:40.0
回复第23340楼(作者: @被封
-----------------------------
要读出来。母塞公都鸡。
不需说都知。
不用说都知啦。
哥是大学问喔，精通山寨版广东话，台湾话，上海话，嘿嘿。
闷雷惊毛？
问你怕不怕？娃哈哈哈
回复第23391楼，@曹立仁
@被封小号 2013-10-30 08:18:16
@wjf35005212 23350楼 2013-10-29 21:16:40.0
回复第23340楼(作者: @被封
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要读出来。母塞公都鸡。
不需说都知。
不用说都知啦。
哥是大学问喔，精通山寨版广东话，台湾话，上海话，嘿嘿。
闷雷惊毛？
问你怕不怕？娃哈哈哈
@历史的包袱 2013-10-30 11:38:51
@曹立仁
这种世界观下的教育体系，是非常奇特的一种教育体系，完全不同于1949年之前的中国教育体系。若干年之后，当这种教育体系成型之后，我们会听到中国教育制度培训出来的人们，津津乐道的一个说法，“理工科逻辑”。
-----------------------------
重金属。不和谐的美。
绝望，无序，死亡，黑暗。
这是叛逆啦。
海关外是另外的世界喔。
不和谐的美学。
吴宇森白鸽子灰呀灰，枪手滚呀滚。
所谓暴力美学。粉厉害的赶脚。
巴赫的马太受难曲啦。听过之后，农就明白啦，亲。
这些是地球人的美学传统，嘿嘿。
@曹立仁
这种世界观下的教育体系，是非常奇特的一种教育体系，完全不同于1949年之前的中国教育体系。若干年之后，当这种教育体系成型之后，我们会听到中国教育制度培训出来的人们，津津乐道的一个说法，“理工科逻辑”。
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重金属。不和谐的美。
绝望，无序，死亡，黑暗。
这是叛逆啦。
海关外是另外的世界喔。
不和谐的美学。
吴宇森白鸽子灰呀灰，枪手滚呀滚。
所谓暴力美学。粉厉害的赶脚。
巴赫的马太受难曲啦。听过之后，农就明白啦，亲。
这些是地球人的美学传统，嘿嘿。
正文271
新中国教育体系的建立
我们可以把近现代历史上的中国教育模式，分成三个阶段。
第一个阶段，是到1905年之前旧中国传统教育模式，这种教育体系，有些类似同一时期的剑桥大学和牛津大学，教育培训出来的学者，是通才型的高级管理型官僚，并不注重某一专业技能的培训。
第二个阶段，则是从晚清新政改革开始到1949年结束的教育体系。这个教育体系，是完全在照搬西方的自由艺术Liberal art和科学教育模式，高等教育的目的是在于培训现代的知识精英阶层。在旧中国的语境里，“文”这个词，包含了“美”，“德”这些因素，因此西方的Liberal Art，在旧中国，被翻译作“文科”。在旧中国，进入高等教育的人数是很少的，绝大多数受教育者只是完成初等或者中等教育。
第三个阶段，则是1949年之后的教育体系，可以被称作“唯物主义群众教育体系”。
共产党认为，教育是为大众服务的，教育发展的目标，是要让全体中国人民都能受益。
共产党在教育事业发展上，取得了两个人令人尊敬的成就，一个是全面普及了初级教育，大幅度提高了中国人的识字率；另一个则是通过教育，全面推广了简单的现代卫生清洁知识。
中国人的生活习惯，在新中国有了很大的改变，受教育者开始讲究个人卫生，走向现代生活方式。
中国的教育体系，从基础教育小学阶段，就开始学习苏联“老大哥”的模式，进行了重新的建设。从小学教育开始，进行意识形态的灌输，唯物主义世界观的教育。同时开始基础的技术知识培训，为未来更进一步的技术人才培训作基础性教育培训。
但是毛泽东时代，中国共产党的领袖们一直面临着这样一个困境，一方面他们希望能够通过教育的普及，使得全国民众都能够接受现代的技术技能培训，另一方面他们又希望能够尽快培养出新中国的一代“又红又专”的知识精英，以尽快取代旧中国遗留下来的知识份子。可是考虑到新中国有限的教育资源，尤其是高等教育的资源，这第二个问题，如何可能尽快问题？大家不要忽略这样一个事实，到这个时候，中共干部里，接受现代高中教育的，已经算是非常高的学历啦。
1949年之后中国教育体系对苏联模式的模仿是非常明显的。而苏联教育体系的一个特点就是，非常注重实用性学科的科学人才的培训，尤其是自然科学领域。
中国将大学里，基督教教会大学和国立大学遗留的“自由艺术”教育传统完全斩断，大学里的学科和课程设置都完全被颠覆了。
中国新建立了20个理工学院和26个工程学院。在中国200个左右的高等教育学院里，只有13个被保留了革命过的“文科”类科系。
新中国刚建立时候就开始的大学院校，科系和课程重组，铸造了中国的高等教育模式。大批自由艺术的课程，在中国的大学里消失了。
自由艺术类科系毕业之后，进入研究生院，从事法律，经济和政治学研究的这个学术道路，在中国已经不再存在了。
简单的说，现代教育体系里的“通识”教育和“博雅”教育，在中国教育体系消失了。中国的教育注重于实用性，专业性，注重于培训各种工程技术人员。
共产党通过自己的党内渠道，从这些新中国高等教育体系培养出来的人才里，选拔他们下一代的接班人选。
这意味着，中国未来的统治者们，他们是缺乏现代社会的“自由艺术”和“公共政策”教育的。若干年后，这一批年青一代崛起，他们和同一个时代的其他许多国家的政府管理人员的知识结构，已经有了根本性的差别。
苏联教育模式的另一个特色，是教师的教学计划，教学材料，课本的统一性。为了适应这个要求，1952年11月，中国成立了“高等教育部”，对大学教育进行统一的管理和规划。
中国组织了一场大规模的翻译苏联教材的运动，有超过三分之一的课本是从苏联课本翻译过来出版的。
英文作为第二语言的位置失去了，俄语成为学校教育里的第二语言。
试卷评分和口试评分流程和标准，也变成了苏联模式。
我们会看到一个有喜感而可悲的事实，中国的基因学教育和研究，完全是追随苏联权威特。李森科T. Lysenko。整个中国的遗传学教育和研究，都是在这个迷信体系里进行的。这是一场灾难，中国的遗传基因学，就这样以迷信的方式，在中国被教育，被研究。
中国教育体系建立面临的第一个挑战，就是旧中国教育体系遗留下来的教授和教师们。
他们要么是有留学背景，要么是接受过旧中国现代教育体系的培训，他们虽然可能在政治倾向上左倾，但是整体而言，学术方法和标准，却是和共产主义体系的方法和标准，有着非常大的不同，甚至可以说，是矛盾的。他们甚至会和苏联的专家权威起争执，不仅是在人文领域，在应用性的工程建设方面，上海有一批旧体系培训的工程师们，对苏联专家的施工流程和方法，提出了严厉的批评。
共产党迫切地希望能够尽快地培训出一批工人和农民出身的高级知识份子。但是许多教授们却觉得，他们最好的学生，是那些知识份子家庭出身的年青人，他们受过比较好的基础和中等教育的培训，更容易进入高等教育和之后的高级研究领域。而这些教授们认为，那些受过几年教育的工农学员们，还没有能力直接接受高等教育的培训。
1949年的时候，在中国四亿人口中，只有185,000名大学毕业生，对于一个现代文明社会来说，这个比例太低啦。
新中国建立之后，随着人口的增长，全国人口中受过高等教育的人口比例一直很低，徘徊在1%左右。
随着教育体系的建立和推广，越来越多的高中生毕业了，他们努力进入大学。可是新中国无法迅速扩张大学，因为教师资源不足。而且还有另外一个问题，这些人完成了大学教育之后，中国没有看到足够的就业机会。
一直到整个1950年代，中国传统里对体力劳动的歧视和偏见，还是没有消除。
中学毕业生们认为，如果从事非白领工作，对他们是一种侮辱，对他们的家庭，是一个耻辱。
在1956年的时候，数据显示，大学在校学生中，只有三分之一的学生，是来自工农家庭。这个现实，是让中共的领导们失望的。
苏联模式的中国教育体系的建立和发展，尤其是高等教育的发展，遭遇到了瓶颈。
知识份子们的问题，他们缺乏革命思想觉悟的问题，是造成这个问题的一个因素，也是解决这个问题的因素。党中央，必需要对旧中国遗留下来的知识份子们进行思想改造。
知识份子改造的第一阶段 1949到1953
在1950年和1951年，各地数以万计的中国高级知识份子被集中起来，参加了六到十个月的课程，这个课程叫做“革命学院”。
资深的共产党政治思想教员们给这批年龄跨度非常大的学员们上课，给他们科普什么是革命，为什么要革命，以及毛泽东思想的入门简介，还有一批马克思，恩格斯，列宁和斯大林的基础理论书籍学习。
1951年底，周恩来发起了知识份子思想改造运动。周恩来称，知识份子们的思想，有着资产阶级，或者小资产阶级的污点。（唯物主义者对于这个世界，这个人类社会，有着许多诡异的认识，马克思会看到这个世界上存在着“资产阶级”道德，马克思的追随者会看到“资产阶级思想”。）这些资产阶级或者小资产阶级思想，是因为他们接受的教育，是受西方思想和意识形态所影响的。毛泽东则补充说，知识份子们最突出的问题，是他们的个人主义思想，他们的自我欺骗，和他们的知识。毛泽东认为，这些知识份子的知识，都是从课本上学来的，因此太过理想化，概念化，而缺乏实用性。
新中国教育体系的建立
我们可以把近现代历史上的中国教育模式，分成三个阶段。
第一个阶段，是到1905年之前旧中国传统教育模式，这种教育体系，有些类似同一时期的剑桥大学和牛津大学，教育培训出来的学者，是通才型的高级管理型官僚，并不注重某一专业技能的培训。
第二个阶段，则是从晚清新政改革开始到1949年结束的教育体系。这个教育体系，是完全在照搬西方的自由艺术Liberal art和科学教育模式，高等教育的目的是在于培训现代的知识精英阶层。在旧中国的语境里，“文”这个词，包含了“美”，“德”这些因素，因此西方的Liberal Art，在旧中国，被翻译作“文科”。在旧中国，进入高等教育的人数是很少的，绝大多数受教育者只是完成初等或者中等教育。
第三个阶段，则是1949年之后的教育体系，可以被称作“唯物主义群众教育体系”。
共产党认为，教育是为大众服务的，教育发展的目标，是要让全体中国人民都能受益。
共产党在教育事业发展上，取得了两个人令人尊敬的成就，一个是全面普及了初级教育，大幅度提高了中国人的识字率；另一个则是通过教育，全面推广了简单的现代卫生清洁知识。
中国人的生活习惯，在新中国有了很大的改变，受教育者开始讲究个人卫生，走向现代生活方式。
中国的教育体系，从基础教育小学阶段，就开始学习苏联“老大哥”的模式，进行了重新的建设。从小学教育开始，进行意识形态的灌输，唯物主义世界观的教育。同时开始基础的技术知识培训，为未来更进一步的技术人才培训作基础性教育培训。
但是毛泽东时代，中国共产党的领袖们一直面临着这样一个困境，一方面他们希望能够通过教育的普及，使得全国民众都能够接受现代的技术技能培训，另一方面他们又希望能够尽快培养出新中国的一代“又红又专”的知识精英，以尽快取代旧中国遗留下来的知识份子。可是考虑到新中国有限的教育资源，尤其是高等教育的资源，这第二个问题，如何可能尽快问题？大家不要忽略这样一个事实，到这个时候，中共干部里，接受现代高中教育的，已经算是非常高的学历啦。
1949年之后中国教育体系对苏联模式的模仿是非常明显的。而苏联教育体系的一个特点就是，非常注重实用性学科的科学人才的培训，尤其是自然科学领域。
中国将大学里，基督教教会大学和国立大学遗留的“自由艺术”教育传统完全斩断，大学里的学科和课程设置都完全被颠覆了。
中国新建立了20个理工学院和26个工程学院。在中国200个左右的高等教育学院里，只有13个被保留了革命过的“文科”类科系。
新中国刚建立时候就开始的大学院校，科系和课程重组，铸造了中国的高等教育模式。大批自由艺术的课程，在中国的大学里消失了。
自由艺术类科系毕业之后，进入研究生院，从事法律，经济和政治学研究的这个学术道路，在中国已经不再存在了。
简单的说，现代教育体系里的“通识”教育和“博雅”教育，在中国教育体系消失了。中国的教育注重于实用性，专业性，注重于培训各种工程技术人员。
共产党通过自己的党内渠道，从这些新中国高等教育体系培养出来的人才里，选拔他们下一代的接班人选。
这意味着，中国未来的统治者们，他们是缺乏现代社会的“自由艺术”和“公共政策”教育的。若干年后，这一批年青一代崛起，他们和同一个时代的其他许多国家的政府管理人员的知识结构，已经有了根本性的差别。
苏联教育模式的另一个特色，是教师的教学计划，教学材料，课本的统一性。为了适应这个要求，1952年11月，中国成立了“高等教育部”，对大学教育进行统一的管理和规划。
中国组织了一场大规模的翻译苏联教材的运动，有超过三分之一的课本是从苏联课本翻译过来出版的。
英文作为第二语言的位置失去了，俄语成为学校教育里的第二语言。
试卷评分和口试评分流程和标准，也变成了苏联模式。
我们会看到一个有喜感而可悲的事实，中国的基因学教育和研究，完全是追随苏联权威特。李森科T. Lysenko。整个中国的遗传学教育和研究，都是在这个迷信体系里进行的。这是一场灾难，中国的遗传基因学，就这样以迷信的方式，在中国被教育，被研究。
中国教育体系建立面临的第一个挑战，就是旧中国教育体系遗留下来的教授和教师们。
他们要么是有留学背景，要么是接受过旧中国现代教育体系的培训，他们虽然可能在政治倾向上左倾，但是整体而言，学术方法和标准，却是和共产主义体系的方法和标准，有着非常大的不同，甚至可以说，是矛盾的。他们甚至会和苏联的专家权威起争执，不仅是在人文领域，在应用性的工程建设方面，上海有一批旧体系培训的工程师们，对苏联专家的施工流程和方法，提出了严厉的批评。
共产党迫切地希望能够尽快地培训出一批工人和农民出身的高级知识份子。但是许多教授们却觉得，他们最好的学生，是那些知识份子家庭出身的年青人，他们受过比较好的基础和中等教育的培训，更容易进入高等教育和之后的高级研究领域。而这些教授们认为，那些受过几年教育的工农学员们，还没有能力直接接受高等教育的培训。
1949年的时候，在中国四亿人口中，只有185,000名大学毕业生，对于一个现代文明社会来说，这个比例太低啦。
新中国建立之后，随着人口的增长，全国人口中受过高等教育的人口比例一直很低，徘徊在1%左右。
随着教育体系的建立和推广，越来越多的高中生毕业了，他们努力进入大学。可是新中国无法迅速扩张大学，因为教师资源不足。而且还有另外一个问题，这些人完成了大学教育之后，中国没有看到足够的就业机会。
一直到整个1950年代，中国传统里对体力劳动的歧视和偏见，还是没有消除。
中学毕业生们认为，如果从事非白领工作，对他们是一种侮辱，对他们的家庭，是一个耻辱。
在1956年的时候，数据显示，大学在校学生中，只有三分之一的学生，是来自工农家庭。这个现实，是让中共的领导们失望的。
苏联模式的中国教育体系的建立和发展，尤其是高等教育的发展，遭遇到了瓶颈。
知识份子们的问题，他们缺乏革命思想觉悟的问题，是造成这个问题的一个因素，也是解决这个问题的因素。党中央，必需要对旧中国遗留下来的知识份子们进行思想改造。
知识份子改造的第一阶段 1949到1953
在1950年和1951年，各地数以万计的中国高级知识份子被集中起来，参加了六到十个月的课程，这个课程叫做“革命学院”。
资深的共产党政治思想教员们给这批年龄跨度非常大的学员们上课，给他们科普什么是革命，为什么要革命，以及毛泽东思想的入门简介，还有一批马克思，恩格斯，列宁和斯大林的基础理论书籍学习。
1951年底，周恩来发起了知识份子思想改造运动。周恩来称，知识份子们的思想，有着资产阶级，或者小资产阶级的污点。（唯物主义者对于这个世界，这个人类社会，有着许多诡异的认识，马克思会看到这个世界上存在着“资产阶级”道德，马克思的追随者会看到“资产阶级思想”。）这些资产阶级或者小资产阶级思想，是因为他们接受的教育，是受西方思想和意识形态所影响的。毛泽东则补充说，知识份子们最突出的问题，是他们的个人主义思想，他们的自我欺骗，和他们的知识。毛泽东认为，这些知识份子的知识，都是从课本上学来的，因此太过理想化，概念化，而缺乏实用性。
@历史的包袱 2013-10-30 12:09:52
历史 的包袱 2013-10-30 11:38:51
@曹立仁
这种世界观下的教育体系，是非常奇特的一种教育体系，完全不同于1949年之前的中国教育体系。若干年之后，当这种教育体系成型之后，我们会听到中国教育制
-----------------------------
这些没意义，看哥科普的正文。唯物主义是个愚昧邪恶的体系，没有正常人的道德，理性，美学。
鸡同鸭讲。
哥没兴趣科普美学。
就象哥说，中怪有个叉的伦理学和政治学。
历史 的包袱 2013-10-30 11:38:51
@曹立仁
这种世界观下的教育体系，是非常奇特的一种教育体系，完全不同于1949年之前的中国教育体系。若干年之后，当这种教育体系成型之后，我们会听到中国教育制
-----------------------------
这些没意义，看哥科普的正文。唯物主义是个愚昧邪恶的体系，没有正常人的道德，理性，美学。
鸡同鸭讲。
哥没兴趣科普美学。
就象哥说，中怪有个叉的伦理学和政治学。
@okherox 2013-10-30 12:12:49
回复第23476楼，@曹立仁
@历史的包袱 2013-10-30 11:38:51
@曹立仁
这种世界观下的教育体系，是非常奇特的一种教育体系，完全不同于1949年之前的中国教育体系。若干年之后，当这
-----------------------------
哥读书的时候粉喜欢。
和几个女娃开着车，放卡带，一路高唱，good girl goes to heaven, bad girl goes everywhere.嘿嘿
那大胖子估计也吸毒什么的早亡鸟。当年粉红的，meatloaf.青春叛逆期啦，你懂的。不过哥喜欢重金属的时间粉短，嘿嘿
回复第23476楼，@曹立仁
@历史的包袱 2013-10-30 11:38:51
@曹立仁
这种世界观下的教育体系，是非常奇特的一种教育体系，完全不同于1949年之前的中国教育体系。若干年之后，当这
-----------------------------
哥读书的时候粉喜欢。
和几个女娃开着车，放卡带，一路高唱，good girl goes to heaven, bad girl goes everywhere.嘿嘿
那大胖子估计也吸毒什么的早亡鸟。当年粉红的，meatloaf.青春叛逆期啦，你懂的。不过哥喜欢重金属的时间粉短，嘿嘿
@身黑心白 2013-10-30 12:48:42
@身黑心白 2013-10-30 12:37:49
历史 的包袱 2013-10-30 12:09:52
历史 的包袱 2013-10-30 11:38:51
@曹立仁
这种世界观下的教育体系，是非常
-----------------------------
不要下不来台那些。
人和高级猴子，两个世界。
哥说，可以不认同，但是要听的懂。
你的问题是根本听不懂。
哥为啥敢说中国之内没有懂中国历史的？翻译的都算喔。拿来哥就嘲笑。
因为翻译者，也有看没有懂。
江民民之所以表现好的多，走粗海关。
因为他知道另外一个体系，人类文明体系的概念。所以他说的话，他的作为，在那个体系被接受。
你这样的北姑的问题是，和地球人的文明是反的。而且你根本没有另外一个世界的概念。
就象你都不认为你是泼皮流氓。
你认为你那些流氓腔是＂文明＂。
@身黑心白 2013-10-30 12:37:49
历史 的包袱 2013-10-30 12:09:52
历史 的包袱 2013-10-30 11:38:51
@曹立仁
这种世界观下的教育体系，是非常
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不要下不来台那些。
人和高级猴子，两个世界。
哥说，可以不认同，但是要听的懂。
你的问题是根本听不懂。
哥为啥敢说中国之内没有懂中国历史的？翻译的都算喔。拿来哥就嘲笑。
因为翻译者，也有看没有懂。
江民民之所以表现好的多，走粗海关。
因为他知道另外一个体系，人类文明体系的概念。所以他说的话，他的作为，在那个体系被接受。
你这样的北姑的问题是，和地球人的文明是反的。而且你根本没有另外一个世界的概念。
就象你都不认为你是泼皮流氓。
你认为你那些流氓腔是＂文明＂。
@见证时刻到了吗 2013-10-30 13:55:59
新中国的教育体系是最彻底的失败计划怪胎，人口世界第一，在自然科学方面居然没有培养出一个权威，没有一个诺贝尔奖。楼主的科普正本清源，既知其然，也知其所以然。
-----------------------------
中国的教育会培训粗许多很好的试验室助手。这是认真的说。
但是他们普遍缺乏科学研究能力。不是语言的问题。
万恶的旧中国，1949年之前的大学培训好，毕业去万恶的米国，分分钟喔，进入深层的研究。
改革开放这么多年，清华北大中科大。去米国多少人啦？
30年啦，亲。
新中国的教育体系是最彻底的失败计划怪胎，人口世界第一，在自然科学方面居然没有培养出一个权威，没有一个诺贝尔奖。楼主的科普正本清源，既知其然，也知其所以然。
-----------------------------
中国的教育会培训粗许多很好的试验室助手。这是认真的说。
但是他们普遍缺乏科学研究能力。不是语言的问题。
万恶的旧中国，1949年之前的大学培训好，毕业去万恶的米国，分分钟喔，进入深层的研究。
改革开放这么多年，清华北大中科大。去米国多少人啦？
30年啦，亲。
@身黑心白 2013-10-30 14:13:55
@见证时刻到了吗 2013-10-30 13:55:59
新中国的教育体系是最彻底的失败计划怪胎，人口世界第一，在自然科学方面居然没有培养出一个权威，没有一个诺贝尔奖。楼主的科普正本清源，既知其然，也知其所以然。
-----------------------------
不要说苏联和米国。就记住，海关外的世界，你认为你看到的，不存在过。
只存在于你被洗脑的脑子里。包括香港。
先把中国看懂。
学会看懂哥这样学术标准的中国历史讲述。看懂之后去比较，哥的讲述，和中国之内这专家那学者的历史，区别在那里？为啥会有这么明显的区别？
演义评话和历史课本的区别啦。
@见证时刻到了吗 2013-10-30 13:55:59
新中国的教育体系是最彻底的失败计划怪胎，人口世界第一，在自然科学方面居然没有培养出一个权威，没有一个诺贝尔奖。楼主的科普正本清源，既知其然，也知其所以然。
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不要说苏联和米国。就记住，海关外的世界，你认为你看到的，不存在过。
只存在于你被洗脑的脑子里。包括香港。
先把中国看懂。
学会看懂哥这样学术标准的中国历史讲述。看懂之后去比较，哥的讲述，和中国之内这专家那学者的历史，区别在那里？为啥会有这么明显的区别？
演义评话和历史课本的区别啦。
@真的没整明白 2013-10-30 14:19:21
@见证时刻到了吗 23524楼 2013-10-30 13:55:59.0
新中国的教育体系是最彻底的失败计划怪胎，人口世界第一，在自然科学方面居然没有培养出一个权威，没有一个诺贝尔奖。楼主的科普正本清源，既知其然
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是的。哥也觉得，不看回复，其实粉难看懂哥的正文，嘿嘿。
关键是唯物主义教育。
苏联和东欧一直是总脚传统。
再看下去，哥会科普中怪和苏联不同。
简单说，苏联看重肉体消灭。
中怪有整风运动，思想的脱胎换骨改造。
@见证时刻到了吗 23524楼 2013-10-30 13:55:59.0
新中国的教育体系是最彻底的失败计划怪胎，人口世界第一，在自然科学方面居然没有培养出一个权威，没有一个诺贝尔奖。楼主的科普正本清源，既知其然
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是的。哥也觉得，不看回复，其实粉难看懂哥的正文，嘿嘿。
关键是唯物主义教育。
苏联和东欧一直是总脚传统。
再看下去，哥会科普中怪和苏联不同。
简单说，苏联看重肉体消灭。
中怪有整风运动，思想的脱胎换骨改造。
@见证时刻到了吗 2013-10-30 14:19:19
前苏联和新中国还有一些不同，知识分子在新中国受到的侮辱更甚，从灵魂深处去改造。传统的和除唯物系统外的西方文化都遭遇到毁灭性打击。前苏联应该没有做的新中国这么狠。
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苏联没有整风运动。乱说话？杀光算数。别着急，哥会科普苏联和中怪的区别。
苏联是东正教体系吧嗒，跳进唯物主义。
东正教体系从来没崩溃过。
中怪是，儒家体系崩溃。大家还找不到北。混乱几十年，进入唯物主义奇葩世界。
前苏联和新中国还有一些不同，知识分子在新中国受到的侮辱更甚，从灵魂深处去改造。传统的和除唯物系统外的西方文化都遭遇到毁灭性打击。前苏联应该没有做的新中国这么狠。
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苏联没有整风运动。乱说话？杀光算数。别着急，哥会科普苏联和中怪的区别。
苏联是东正教体系吧嗒，跳进唯物主义。
东正教体系从来没崩溃过。
中怪是，儒家体系崩溃。大家还找不到北。混乱几十年，进入唯物主义奇葩世界。
@身黑心白 2013-10-30 14:28:23
@见证时刻到了吗 23541楼 2013-10-30 14:22:22.0
回复第23533楼(作者: @身黑心白 于 2013-10-30 14:17)
@见证时刻到了吗 23530楼 2013-10-30 1
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哥的正文没有看？还是看不懂？
乔治坎南的报告怎么写的？他写的是当时的苏联。农也适用。
记住，拜物教徒的可悲和愚昧之处，是在于对客观真实的世界，不能有一个理性清晰的认识。常识喔。
如果看的懂正文，为啥当时不质疑？
文盲嘛，嘿嘿
@见证时刻到了吗 23541楼 2013-10-30 14:22:22.0
回复第23533楼(作者: @身黑心白 于 2013-10-30 14:17)
@见证时刻到了吗 23530楼 2013-10-30 1
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哥的正文没有看？还是看不懂？
乔治坎南的报告怎么写的？他写的是当时的苏联。农也适用。
记住，拜物教徒的可悲和愚昧之处，是在于对客观真实的世界，不能有一个理性清晰的认识。常识喔。
如果看的懂正文，为啥当时不质疑？
文盲嘛，嘿嘿
@身黑心白 2013-10-30 14:44:24
@见证时刻到了吗 2013-10-30 14:19:19
前苏联和新中国还有一些不同，知识分子在新中国受到的侮辱更甚，从灵魂深处去改造。传统的和除唯物系统外的西方文化都遭遇到毁灭性打击。前苏联应该没有做的新中国这么狠。
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记住，认真看哥的正文。你那些八卦野史哥没兴趣科普。
毛主义的中国有两大创新。
整风运动思想改造。
城乡二元化。
这些是海关外的历史常识。
别瞎翻那些八卦野史评话。
中国之内懂中国历史的都没有，还扯个叉的国外世界。
@见证时刻到了吗 2013-10-30 14:19:19
前苏联和新中国还有一些不同，知识分子在新中国受到的侮辱更甚，从灵魂深处去改造。传统的和除唯物系统外的西方文化都遭遇到毁灭性打击。前苏联应该没有做的新中国这么狠。
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记住，认真看哥的正文。你那些八卦野史哥没兴趣科普。
毛主义的中国有两大创新。
整风运动思想改造。
城乡二元化。
这些是海关外的历史常识。
别瞎翻那些八卦野史评话。
中国之内懂中国历史的都没有，还扯个叉的国外世界。
@身黑心白 2013-10-30 14:36:14
@身黑心白 2013-10-30 14:28:23
@见证时刻到了吗 23541楼 2013-10-30 14:22:22.0
回复第23533楼(作者: @身黑心白 于 2013-10-30 14:17)
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让你从头看。为啥不看？还是又狂想发作？
万恶的苏联东欧一直是总脚传统，哥在回复里早科普过。
别这么跳、你这样的北姑愚民，真的不要到处乱看。要乖，好好从头学习。
@身黑心白 2013-10-30 14:28:23
@见证时刻到了吗 23541楼 2013-10-30 14:22:22.0
回复第23533楼(作者: @身黑心白 于 2013-10-30 14:17)
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让你从头看。为啥不看？还是又狂想发作？
万恶的苏联东欧一直是总脚传统，哥在回复里早科普过。
别这么跳、你这样的北姑愚民，真的不要到处乱看。要乖，好好从头学习。