不识“管治”滥言是“官话”，所以才不可能懂得党一代不惜抛头洒血所谋求的“共和”是什么样的“法权公属”调和秩序。不识“教育”一词本身是“上对下”、“聪对愚”的欺凌人“文化猪屁”， 跟风胡扯、人云亦云地瞎掰“治国”、“教育”议题——这本就是“学不会说调和人话”的事实证据 。

人际合作、无官民差别，也没有领导和被领导、教育和被教育这类“莫须有的糗事”。人间无事 ，庸人自扰之下，无是生非！

————不再装聪明实施管治教育了，所谓的“教育”问题和“政治”问题就都不存在了——而屏蔽了“管治”、“教育”议题，才可能显露出来“生活合作主题”和“文化学识承续主题”吧——是不是这样？

————被统治的华语文化奴隶没文化，就在于习贯了学说“官话”——而实际上所说的却是“奴话”————是不是这样？

人类中的富贵阶层没有保守非本份特权和非本份利益的诉求，就不可能发生跟风瞎掰“管治”、“教育”滥言的诉求。当我们读懂了“合作法”之 后，就已不再会发生“抗拒合作 ”和死皮赖脸地“不下台”的张扬“管治”、“教育”的一派胡言乱语了。“合作”问题不叫“政治”问题；“传续学识”议题也不叫“教育”议题。只有“没文化”才会人云亦云地胡学滥用语言“瞎掰胡扯”！


————当我们学会了审查语言学法用法问题时 ，就能把人类有史以来的所有学用语言不得法“管
教”垃圾言论清理干净了————语言文化学说的公益无害应用功能，在于打扫学用语言不得法的人际抗拒合作“欺凌言论”文化垃圾。

非法统法张扬“管教”——而实际上是非法统治当局的浅学之徒们缺乏管教——政权重建周期率表明，人类中的劳苦公众在不断地用“造反”的办法管教非法统治当局。可非法统治割剧立国当局，却抗拒劳苦公众的“造反”，不肯“合作”才是实情吧？


——人类有史以来的不必要人际自抗内耗仇怨，都是由富贵阶层主导发生的——绝对不可能发生例外。