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《中华人民共和国 人口与计划生育法》
第二十三条
** 国家 ** 对实行计划生育的夫妻，按照规定给予奖励 。
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** 国家 ** 对相关的主要经济奖励措施 （包括 生育人员 和 退休人员） 如何落实 ，
对于 不少省市的 地方规定 ， 将本属于 国家义务 的奖励责任 向 不能代表国家的 非国有单位 转移 ， 在实际执行中 已经遭遇 大范围抵制 的现象 ，
全国人大常委会 、国务院 应当予以 高度重视 ， 错误的规定 ，该纠正的就应当纠正，
不能让这个问题 就这么一直拖下去 。

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民政部门 出台 高龄人员 相关 津贴（补贴） ：

26个省区市出台 **高龄津贴** ，
20个省区市出台 **养老服务补贴** ，
17个省区市出台 **护理补贴** 。

民政部门 相关的 津贴（补贴） ，
似乎并没有对 独生子女父母 ，（特别是 “失独”父母）
设置 增发标准 。
计生部门 发出的 《独生子女父母光荣证》 ， 似乎 社保部门 不买账 ， 民政部门 也不买账 !!!

（ 上面新闻稿中所列的 不少省（市），在 退休独生子女父母 一次性奖励 的问题上 ， 都存在着 大量的 历史欠账 。 ）

普通高龄人员 每月如果 100元 ；
独生子女父母 每月应当 200元 ；
“失独”父母 每月就应 300元 。

这也是 于法有据 的 !!!
（ 《计划生育法》 第二十三条 ）

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至于有的地方的 单独设置了 退休独生子女父母 一次性奖励，
但数额实在太少 。
以 某直辖市 为例 ：退休时 一次性奖励 1000元 !!!
（ 你没有看错 ， 我也没有写错 ，反复核实过， 确实 1后面就是3个000 ，1000元 ）

《独生子女父母光荣证》，
1000元 ，退休 一次性奖励 ,
这个数额 —— 还好意思 拿得出手 ??? !!!
（ 而且 ,发证部门 不给 ，而是 推给企业 自筹 ）


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《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》
（2014年10月23日中国共产党第十八届中央委员会第四次全体会议通过）

……
必须清醒看到，同党和国家事业发展要求相比，同人民群众期待相比，同推进国家治理体系和治理能力现代化目标相比，
法治建设还存在许多 不适应、不符合 的问题 ， 主要表现为 ：
有的法律法规 未能全面反映 客观规律 和 人民意愿，针对性、可操作性不强，立法工作中部门化倾向、争权诿责现象较为突出；
……
这些问题 ， 违背社会主义法治原则 ， 损害人民群众利益 ， 妨碍党和国家事业发展 ， 必须下大气力加以解决 。
……

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上图 ： 《就业失业登记证》 更名为 《就业创业证》

*** 建立 “就业保险”制度 ， 取代 “失业保险”制度 。

《“十三五”规划》明确提出 ， 生育保险 与 医疗保险 将合并施行 。
与此同时， 将要作出调整的，必定还有 现行的 失业保险。

住院分娩的医疗费用 ， 将由 医疗保险 支付 ；
而 生育（哺育）津贴 ， 则由 就业保险 （ 取代现行的“失业保险” ）支付 。

之所以要将“失业保险”制度 改革为“就业保险”制度 ，
是因为 ： 即使是 在职期间 ，也会由于一些特定的原因 ， 员工需要暂时离开工作岗位一段时间。
例如 ： 待产 ， 分娩 ， 哺育 ， **病休** 。
“就业保险”制度 ， 应当为员工 提供 在此期间 的生活经济保补助 。

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*** 特别需要指出的是 ： “就业保险”制度中 增设的 **病休** 一项支付内容 ，
是 对 《宪法》 第 四十五条 的 落实 。

《中华人民共和国宪法》
第四十五条
中华人民共和国公民 在 **年老、疾病 或者 丧失劳动能力** 的情况下 ， 有从 ***国家和社会*** 获得物质帮助的权利 。
国家发展 为公民享受这些权利 所需要的 社会保险 、社会救济 和 医疗卫生事业 。

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他山之石
加拿大 “就业保险”制度
( 除了 “失业补助”项目以外 ， 还设置有 “怀孕津贴” ， “哺育津贴” ， “病休津贴” 等项目。 )

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法律职业资格 —— 法学 非全日制 毕业生 —— 土八路 ??? !!!

本楼主 就是 法学 非全日制 毕业生 !!!
本楼主 就是 “土八路” !!!

这里顺带 扯一个题外话 ：
据有关部门的安排 ， 今后或将 不再允许 法学 非全日制 毕业生 报名参加 法律职业资格考试 。
很明显，按有关部门的意思， 就是 法学 非全日制 毕业生 的水平 大大不如 全日制 毕业生 。 所以连 法律职业资格考试 的报名资格 都不应该有 。

全日制学生 的水平 就一定高于 非全日制学生 吗 ???
对于这个问题 ， 本楼主 基于自身的经历 ， 还是有发言权的 。

本楼主虽然 法学是非全日制 ， 不过 ， 非法学专业 却是全日制 ， 一所“211”重点财经院校 。
—— 那又怎样 ， 回想大学的那几年 ， 真的找不出一点发自内心的自豪感 。
想当年 ， 大一刚一入学 ， 就每人发了一把 —— 算盘 !!! 珠算课 ， 大一上学期的必修课 !!! 望着那把算盘 ， 想着这珠算课还要 一上就是半年 ， 真的是 拿脑袋撞墙头 的心思都有了 !!!

电脑课 ，社会上的电脑系统早就是Windows了，办公软件也是Office了。 可是我们课堂上学的却还是 Dos ，制表软件是CCED 。 计算机二级统考 ， 考的也是这些已经完全过时的内容 !!!

毕业了，单位的电脑管理员是一名空军雷达部队的退伍兵，高中学历。在业余时间自学的电脑。他对业务很精通，平时单位的电脑系统有什么问题，他很快就能解决。我们都很佩服他。
当他得知我们这些 正规的全日制大学生 在大学里居然学的是这些内容，惊讶得瞪大眼睛，张大嘴巴 都要说不出话来了 !!!

而其它的专业课 ， 很多都是几十人近百人的集体大课，老师在课堂上把课本上的内容说一遍就算完事。 剩下的主要还是靠自己看书。 这和自学有什么分别 ??? !!!

*** “理工农医”类专业 ， 因涉及大量的科学实验设施设备 ，而全日制学校才有可能提供足够的这些科学实验设施设备 ；
*** “文史法哲” 类专业 ，研究对象是校园以外的社会现象 ，并不需要依赖校内的科学实验设施设备 。
*** 因此 ， 对于“文史法哲” 类专业 ， 在目前国内的教学条件下 ， 全日制 和 非全日制 的差别并不会很大 。

工作以后，也曾想着去考一个法学专业的研究生。 但是， 这个研究生的 入学统考 实在是太折腾人了 。
就拿 英语 这一科来说 ， 小学学了两年，初中学了三年， 高中学了三年 ，大一大二学了两年，考了个四级，都学了十年了 。 还不够 ， 还要学，还要考 。

*** 可是， 我国的各类法律文书，必须使用中文制作 ， 各类诉讼活动，必须使用中文进行 。 你见过我国内地 哪家法院 开庭审案 是用英语的 ??? !!!

为了准备 法学研究生的 入学统考 ，本楼主竟然忙得 一年几乎没什么时间去图书馆看《法制日报》 !!!
—— 这难道不是一个莫大的讽刺 ??? !!!

除了入学统考， 毕业前还要考个 英语六级425分以上。
知道那些全日制的法学研究生 为什么在 法律职业资格考试 中的 整体通过率 还不不如 非全日制毕业生 了吗 ? 因为他们的精力 大约有一半 都花在英语上面了 !!!

更烦人的是 ， 要学要考的英语 ， 还不是 法学专业英语 ， 而是 上至天文 ， 下至地理 ， 无所不包 ， 真是莫名其妙 。 不管大学是什么专业 ，几年下来 ， 专业方面的外语词汇 ， 根本就认不得几个 !!!

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上面就是 人民日报 2016年的招录公告 ：（其中就有 法学毕业生 招录4人）
全部岗位限 应届 全日制 本科及以上 ， 英语 四/六级 425分以上 。

现在本楼主 就是把你 《人民日报》给批了 ，
你 《人民日报》不是招了那么多 “211”、 “985” 重点高校的 全日制 法学毕业生吗 ，
好，把他们全拉出来 批驳本楼主呀 !!!
对了，你们招的研究生不是还要 英语六级 425分以上 吗 ， 那就让他们用英文来写稿呗 !!!

招了那么多 “211”、 “985” 重点高校的 全日制 法学毕业生 ，
还写出了 这么个 Too Young ，Too Simple 的破文章 ， 有什么可牛的 ??? !!!
他们有资格 去参加 法律职业资格考试 ， 本楼主反倒没资格了 !!! ???

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到底是哪些个 狗屁“砖家” 想出来的 鬼主意 !!! ???

中国高校 “八大怪” ——

教授不敢上讲台 ，
出国名额靠摸彩 ，
博士忙着赚外快 ，
硕士忙着谈恋爱 ，
科研成果没人买 ，
模范红花没人戴 ，
八个教师分九派 ，
头发白了还学坏 。

坚决鄙视 那些个 自以为不得了的 “砖家” !!!

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一位高校教师 编写的《丑陋的学术人》 节录 ：

走上讲台
两眼发呆
念完教材
回家打牌

高校是一种学校，学校里总有教师，教师总要讲课，这些似乎是天经地义的。
但是任何天经地义的东西都有例外，有不少高校教师是不能讲课、不会讲课或者从来没有讲过课的。许多留校的博士只挂着"教师"的招牌，但从来没登上讲台。这是为什么呢？

报上有一篇文章谈到，当前高校中普遍存在"综合不综，博士不博"的现象。应该看到，现代科技的综合化倾向越来越突出，自然科学、社会科学与人文科学及其分支的纵横交叉和学科间的相互渗透，是当代科技发展的一大特征，高校不走综合化就不可能跟上科技发展的大趋势。

但是，高校中多数博士因知识而太窄，培养过程中过多偏重专业性研究而缺乏深度基础训练，导致功底不厚，毕业后不能或不愿走上大学讲台。尽管有的人论文甚至国际学术榜文章写得不少，但让其讲课，则借口科研任务重，甚至公开宣称"科研是积累，名利双收；教学是纯输出，是赔本买卖"而推辞。

某大学有一位已获国家"杰出青年"称号的教授，学校为了让他有机会拓宽基础理论面，安排他担任一门基础理论课教学，但他却以科研任务繁重为托词，拒绝讲课。目前上不了讲台的教授并非个别。因此一位博士仅靠几篇论文就能在重点大学立足是不正常的，仅以国际学术榜论文多少来确定青年学术骨干同样不可取。

谁来摇醒他 —— 教授正在讲课，忽然看到下面有位学生在睡觉。 教授对旁边的学生说："请你把那位睡觉的同学摇醒，这是上课时间"。 学生说："还是请你来摇醒他吧，是你把他弄睡着的！"

目前高校的教学中存在许多问题，教授不能上讲台只是其中之一，另外一个逐渐引大家重视的问题集中表现在教学内容、教学方法和教学手段等方面。
《中国教育报》载文指出，目前高校教学内容陈旧，一个典型事例是："电路基础"课的教材明明列入了国外60年代即采用、国内70年代后期也已使用的"图论"分析方法，而某校一位教师在讲课时却视而不见，仍然使用传统分析方法；再比如，"奔腾Ⅱ"已成为微机的主流产品，而在某"信息学院"的微机原理课上，教师还在给学生详细地讲解IBM／xT。

再者，高校教学方法单一。不注重启发学生思考，不注重师生交流的"满堂灌"，仍然是大多数教师采用的教学方法，照本宣科是常见的现象。某校一位教师讲"邓小平理论概论"，写在黑板上的章节号、标题与教材一字不差，整整一节课讲了32开教材不足三页的内容，几乎一字不漏，除了几个反面的例子，基本没有理论的阐述和发挥。

个别教师甚至无教学方法可言，一位教师的专业英语课完全按照"读课文--抄生词--用汉语讲一遍"的模式进行，效果可想而知。

还有教学手段落后的问题。一支粉笔一张嘴，是不少教师使用的全部教具。能够熟练使用电化教学设备的教师比例很低。不少课堂上，连必需的挂图、模型都没有。某校的"食品原学"课程，教材上没有插图，教师也不准备挂图，更没有视像资料，只能靠嘴描述各种禽兽。教师授课时要用大量时间写板书，课堂信息量很小。

在教学改革提倡了多年的今天，在"把什么样的高等教育带入21世纪"这一命题已经引起广泛关注的今天，这些现象还普遍存在于我们高校的课堂上，包括一些在国内外享有盛誉的"名牌"大学的课堂上。它说明，在一些学校，教学工作在学校各项工作中的中心地位还没有真正确立，教学的四个"投入不足"状况还没有得到根本的改变。

这些现象还说明，许多落后的、传统的教育思想、教育观念还束缚着相当一部分教师和教学管理人员。切切不可将"任重道远"看作形容教学改革任务艰巨的套话。如何真正深入开展教学改革，并使改革成果体现在教学工作中，尤其是体现在课堂教学中，是高校干部、教师必须解答的课题。

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*** 坚决反对 限制 非全日制毕业生 参加 法律职业资格考试 !!! !!!

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