可以这样教孩子学古诗
【作品赏析】
这是一首励志诗。起句用起兴的手法从“青青园中葵，朝露待日晞”写起，写茁壮生长的园中葵，在早晨叶片上滚动着折射朝霞光芒的露珠，青春美好。以园中葵比喻人的青春年少。经过春夏，到了秋天，花草树木会凋零枯败，那么人一样会有年老体衰的时候，就像水流千遭归大海，向东一去不回头，而往日不可追，青春不再。于是，诗在最后提出“少壮不努力，老大徒伤悲”，唤醒那些虚度光阴，得过且过的人，唤醒那些挥霍青春，及时行乐的人，要在年少的时候发愤图强，努力学习，做一个有所作的人。可谓发聋振聩，令人猛醒。全诗语言浑厚有力，深沉含蓄，诗境沉著明朗，积极向上。尤其最后两句“少壮不努力，老大徒伤悲”，千百年来一直为人们所传诵。
这是一首励志诗。起句用起兴的手法从“青青园中葵，朝露待日晞”写起，写茁壮生长的园中葵，在早晨叶片上滚动着折射朝霞光芒的露珠，青春美好。以园中葵比喻人的青春年少。经过春夏，到了秋天，花草树木会凋零枯败，那么人一样会有年老体衰的时候，就像水流千遭归大海，向东一去不回头，而往日不可追，青春不再。于是，诗在最后提出“少壮不努力，老大徒伤悲”，唤醒那些虚度光阴，得过且过的人，唤醒那些挥霍青春，及时行乐的人，要在年少的时候发愤图强，努力学习，做一个有所作的人。可谓发聋振聩，令人猛醒。全诗语言浑厚有力，深沉含蓄，诗境沉著明朗，积极向上。尤其最后两句“少壮不努力，老大徒伤悲”，千百年来一直为人们所传诵。
王老4342Lv 19 时间：2019-09-12 15:24:15
欣赏支持佳作
王老4342Lv 19 时间：2019-09-12 15:26:00
点赞佳作
___________________
谢谢王老的力赞！！
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66、春日
——（宋）朱熹
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
【诗境演绎作文】
在学院的课堂上，正在讲课的老师朱熹忽然吟出一首诗来：“胜日寻芳泗水滨，天边光景一时新。等闭识得东风面，万紫千红总是春。”然后，他让下面的学生畅谈一下对这首诗的理解。
一个经常在课堂上踊跃发言的学生第一个站起来说：“诗中意义是说：在天气晴朗的日子游赏美丽的风景来到泗水之滨，所看到的无限风光让人觉得眼前焕然一新。轻易就认识到了东风的面貌，原来这百花争奇斗妍的景色都是美妙的春光。诗中写春游见到的景色，感受着春光无限的美丽，讲述出了一个朴素的道理：只因有了东风，才有了万紫千红的春天。”
朱熹微微点头：“不错，说出了诗人的本意。”他挥手示意这名学生坐下，又问还有谁有不同的见解。
下面沉默了半天，终于从角落里站起一名又瘦又高的学生来，他轻咳了一声说：“学生认为，从字面上来看，这是一首游春诗，写在泗水河边欣赏春景，见识了万紫千红的春天。实质上是用‘泗水’比喻孔子的学说，用‘寻芳’比喻寻求圣人学说的方式，诗中的“东风面”和“总是春”象征圣人学说的真谛“仁”。泗水河在孔子的家乡山东。诗中的真正意思是讲：我到孔子的家乡寻求圣人之道，最后终于找到了一心追求寻觅的圣人学说的真谛。”
朱熹听得面露微笑，缓缓地说：“很好，你说出了诗的原意，请坐下。”面对着下面议论纷纷的学生，朱熹解释说：“有些道理直接说出来会很枯燥无味，谁人一时难以领会和记得住，如果运用一些恰当的比喻，就会使枯燥的理论形象鲜活起来，也更容易为大家所接受的。好了，今天的课就讲到这里。放学。”
——（宋）朱熹
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
【诗境演绎作文】
在学院的课堂上，正在讲课的老师朱熹忽然吟出一首诗来：“胜日寻芳泗水滨，天边光景一时新。等闭识得东风面，万紫千红总是春。”然后，他让下面的学生畅谈一下对这首诗的理解。
一个经常在课堂上踊跃发言的学生第一个站起来说：“诗中意义是说：在天气晴朗的日子游赏美丽的风景来到泗水之滨，所看到的无限风光让人觉得眼前焕然一新。轻易就认识到了东风的面貌，原来这百花争奇斗妍的景色都是美妙的春光。诗中写春游见到的景色，感受着春光无限的美丽，讲述出了一个朴素的道理：只因有了东风，才有了万紫千红的春天。”
朱熹微微点头：“不错，说出了诗人的本意。”他挥手示意这名学生坐下，又问还有谁有不同的见解。
下面沉默了半天，终于从角落里站起一名又瘦又高的学生来，他轻咳了一声说：“学生认为，从字面上来看，这是一首游春诗，写在泗水河边欣赏春景，见识了万紫千红的春天。实质上是用‘泗水’比喻孔子的学说，用‘寻芳’比喻寻求圣人学说的方式，诗中的“东风面”和“总是春”象征圣人学说的真谛“仁”。泗水河在孔子的家乡山东。诗中的真正意思是讲：我到孔子的家乡寻求圣人之道，最后终于找到了一心追求寻觅的圣人学说的真谛。”
朱熹听得面露微笑，缓缓地说：“很好，你说出了诗的原意，请坐下。”面对着下面议论纷纷的学生，朱熹解释说：“有些道理直接说出来会很枯燥无味，谁人一时难以领会和记得住，如果运用一些恰当的比喻，就会使枯燥的理论形象鲜活起来，也更容易为大家所接受的。好了，今天的课就讲到这里。放学。”
【注释】
胜日：天气晴朗的日子。胜，优美的。
寻芳：寻赏花草。这里指游赏美好的风景。
泗水：水名。在山东省东部，发源于泗水县，流入淮河。
滨：水边。
光景：风光景物。
一时：即一时间，形容短暂时间。
等闲：平常，随便。
识得：认识到。
东风面：春天的风貌。
万紫千红：形容百花争奇斗艳的景色，同时赞叹东风不仅呼唤着春天，而且赋予春天勃勃的生机。
总是：都是。
胜日：天气晴朗的日子。胜，优美的。
寻芳：寻赏花草。这里指游赏美好的风景。
泗水：水名。在山东省东部，发源于泗水县，流入淮河。
滨：水边。
光景：风光景物。
一时：即一时间，形容短暂时间。
等闲：平常，随便。
识得：认识到。
东风面：春天的风貌。
万紫千红：形容百花争奇斗艳的景色，同时赞叹东风不仅呼唤着春天，而且赋予春天勃勃的生机。
总是：都是。
【作品赏析】
这首诗写的是游春之事。春日的风和日丽激发了诗人的游兴，让他不禁步出书斋，去大自然中领略春色。这首诗具有宋代人喜欢议论的特点，对“一时新”的议论，让春天更具魅力。在这首诗的背后，还暗藏着诗人的心愿，那就是追求理学的真谛。
这首诗写的是游春之事。春日的风和日丽激发了诗人的游兴，让他不禁步出书斋，去大自然中领略春色。这首诗具有宋代人喜欢议论的特点，对“一时新”的议论，让春天更具魅力。在这首诗的背后，还暗藏着诗人的心愿，那就是追求理学的真谛。
【作者简介】
朱熹（1130年—1200年），字晦庵，别号紫阳，徽州婺源（今江西省婺源县）人，南宋著名理学家、教育家。晚年与武夷山五曲隐屏峰下，筑武夷精舍，后改名为紫阳书院，讲学论道。喜爱山水，故诗中有画。其笔端多含情，语言简洁明白，常于朴实中透出深刻的哲理。
朱熹（1130年—1200年），字晦庵，别号紫阳，徽州婺源（今江西省婺源县）人，南宋著名理学家、教育家。晚年与武夷山五曲隐屏峰下，筑武夷精舍，后改名为紫阳书院，讲学论道。喜爱山水，故诗中有画。其笔端多含情，语言简洁明白，常于朴实中透出深刻的哲理。
皖南山人20161Lv 10 时间：2019-09-13 10:39:35
诗歌使人灵秀，顶!顶赞!
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谢谢朋友
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