先找一个实义动词吧，以便于具体阐述和理解，偶们就选chüshendürmek这个动词，于是这个结构就成了这样的表述：
chüshendürüp bermek
维语的这种结构，bermek当做助动词理解，表示“给予，给出”，由于这个词本身是及物动词，所以形成…p bermek结构时，就和前面p副动词所指动作行为之间在语言逻辑上存在了动宾关系，即这时候表示“将某动作行为给出去”。又由于p副动词表示动作行为完成，所以该结构就表示“将做完的某动作行为给出去”。
chüshendürüp ber——（你）给解释一下吧
ber表示“给予”，因此这个动词又是可以有方向的，表示把事物朝另一个事物所在方向给出某事物，因此，它可以搭配向格表示如下：
uninggha chüshendürüp ber——你给他解释一下
当向格名词所指事物既是给出的完成行为的接受者，又是要求做出该完成体行为的一方时，ber的“给”意思还可以理解成“帮”，比如：
manga chüshendürüp ber——你帮我解释一下
其实，这时候的ber还可以理解成“替”，但由于汉语的“替”通常由于表示“代执行”而不强调执行完的动作行为是不是给予被代替者，所以这时候用“帮”来理解，不过，如果不存在这种歧义的话也是可以理解成“替”的。
当给出的行为，接受方和需要做出方不是同一人的时候，就要用“帮”、“替”两个意思来分开承担ber这同时具有的两个意思了，比如：
men üchün ulargha chüshendürüp ber：
你替我帮他们解释一下
你帮我替他们解释一下
你为我替他们解释一下
你为我帮他们解释一下
你为我给他们解释一下
你替我给他们解释一下
你帮我给他们解释一下
这里üchün的使用是为了避免方向和目的之间的混。

mening sen bolsam idi dep körginingni körgüm, söyginingni söygüm bar

sen bolsam idi中，idi也可以加人称词尾m，即idim

bolsa(m, q, ng, ngiz,nglar) idi表示愿望。
其中的idi可以永远用idi，也可以根据前面人称加m, q, ng, ngiz, nglar

sen bolsam idi——我是你该有多好，但愿我是你
sen bolsam idim——我是你该有多好，但愿我是你

…sa(m, q, ng, nglar,ngiz) boptiken(chu)/bolghan iken(chu)表示后悔、遗憾

…sa(m, q, ng, nglar, ngiz) kérek表示有根据的猜测

…sa(m, q, ng, nglar, ngiz) iken表示请求、希望、商量，其中iken可以不用

…sa(m, q, ng, nglar, ngiz) bolidu/bolidiken表示可以、适合做前面假设的行为，或者表示必须做前面假设的行为。
表达时，假定式略微停顿才说bolidu/bolidiken时，表示可以、适合采取假定的行为