一位女孩和她的错觉 片段
女孩第二学期的时候，由于学校的缘故，所有科任老师都换了。但由于那次她生病，没有上成语文和英语，也不知道老师长什么样。
第二次上英语课时，她遇见了英语老师。当时她觉得老师很年轻，上课教学内容很有趣，她都听懂了，于是女孩在心里给老师的评价是很好的一位老师。
第二次上英语课时，她遇见了英语老师。当时她觉得老师很年轻，上课教学内容很有趣，她都听懂了，于是女孩在心里给老师的评价是很好的一位老师。
英语老师还会日语，女孩觉得老师很厉害，心里很崇拜她。
老师喜欢抽人回答问题，是一名字特征的形式。女孩本以为不会记住那位老师的，因为这样，这位老师的映象比其他老师的映象要深刻很多。（女孩自认为是一位不起眼，小透明人物）
有次，老师问，班里女孩子中谁最好看，班里闹哄哄的在说。女孩也在想谁最好看。
老师喜欢抽人回答问题，是一名字特征的形式。女孩本以为不会记住那位老师的，因为这样，这位老师的映象比其他老师的映象要深刻很多。（女孩自认为是一位不起眼，小透明人物）
有次，老师问，班里女孩子中谁最好看，班里闹哄哄的在说。女孩也在想谁最好看。
然后有统一的答案出现，是xxx，她刚好坐在女孩的后面。于是老师向女孩这边看了过来。当然女孩知道老师在看那位同学，因为她也在看。然后那位同学是戴着口罩的，因为疫情的缘故，大部分人都戴了。（当时疫情不是很严重）于是就起哄叫那位同学摘下口罩给老师看看。事后，女孩也同意那个同学很好看。
后面老师问，班里第一名是谁时，女孩也没什么反应（女孩就是那个第一名），知道同学说出女孩的名字，女孩紧张了一阵子。然后老师问谁是xxx时，女孩弱弱的举了手。老师也很震惊，当时似乎说了一句xxx看起来好文静啊。女孩灿灿的笑了笑。然后继续玩手上的笔。又回归正题。老师在讲课。女孩就在下面玩笔，不知不觉笔在左手，刚刚老师叫做笔记，于是就用左手写字了。老师突然说，xxx你是用左手写字的嘛？女孩被吓了一下，连忙换回右手，然后摇头说不是，说不是的时候声音太小，也不知道老师听见了没。
上英语课，班里的氛围很好，但最活跃的还是女孩的左边，（女孩在中间的位置），所以女孩会一会儿看向左边，一会儿看向老师。谁说话就看向谁。
到了下一学期。女孩换了教室，还有老师，但英语老师还是她。女孩惊讶了一下，并不在意。本以为老师记不住她的，但是点名的时候，点到女孩的时候，老师说了一句，😳你换发型了啊？女孩也只是笑了笑（女孩的话不多，一般不会主动说话）
后来上课，女孩因为那席话，对老师很在意。所以开始很关注老师的行动。在想老师上课时说的课外话，想老师好惨，身体好差。老师真累等等。
后来，有次，老师说女孩这样更可爱好看时，女孩听了后很开心。后来的后来，女孩很想加老师的联系方式，想了解老师更多一点，但由于性格，女孩不敢。
有次老师讨论一件事，仿佛知道女孩的年龄，因为女孩比同班的人都大几岁。女孩不知道是不是自己的错觉。只觉得是这样，老师仿佛也在关注她。
女孩数学很好，对数学很感兴趣。有次女孩走神，老师恰巧讲了数学，女孩马上回过神，老师问大家的时候，女孩知道，但其他人都没说话。但女孩不敢说，就在心里嘀咕说，是这样的，这样，这个很简单，我知道的。
后来，老师又讲了数学，也提出可以问她数学题，她数学也挺厉害，说她补过她妹妹的数学。女孩觉得这是个加老师的机会。于是放假，女孩以以后可以向老师提问数学留个联系好友向老师申请，那天女孩成功加上了老师。老师问她怎么得来她联系方式的？女孩说去她班级找到的。（老师是一个班的班主任）女孩很关注老师
加了老师后，女孩不知道下次怎么面对老师，因为当晚，她们聊得挺多的。
到了英语课，女孩不敢看老师，女孩就透过老师一直盯黑板。总之这两堂课女孩上得很艰难。
到了英语课，女孩不敢看老师，女孩就透过老师一直盯黑板。总之这两堂课女孩上得很艰难。
因为有次，老师问女孩，你怎么坐这么后面来了？（坐后面的可以几乎说是不想学的）这里不好啊。女孩只是笑了笑，因为不知道怎么回复。老师还对女孩说过，就你一个人坐在这学，好孤独。老师也问过女孩，在看什么书？总之老师有时会主动的找女孩说话。在这之前，其他老师都没对女孩这样做过。于是女孩总有不一样的情愫产生。