下午我在帮公司结算我们小队目前的业绩总数，就听楼道有个男生歇斯底里的大喊大叫，我不用想也知道，一定是跟老师或者同学发生矛盾了，我也没在意，琢磨着老师们怎么也能处理好，结果，小伟老师气急败坏的就敲我的门，我说了个进，他一下冲进来：主任！！这样的学生，简直没法要！！您跟他家长联系，领回家吧！
我们是住宿制学校，学生一个月回一次家，今天虽然是周六，可是依然正常上课，只是没有早读和晚自习。

我无奈的抬头看了他一眼，我说：又怎么了？
小伟：主任，这样的学生，我没法教，这还想着拿椅子砸死我！！
我撇了他一眼：说重点，怎么回事？！
小伟：我不跟你说，我让陈嘉豪自己过来跟你说！
说完扭头就往外走，连门都没给我关。。我默默的看着他的背影想：这是有多大事儿……能把你气成这样……

我低头看算了一半的业绩，叹了口气，今天都15号了，这个月业绩目标才完成了三分之一，接下来还得抓紧做呀……我这还没收好表格呢，就听着楼道连喊带叫的，紧接着，我的门口连推带搡的进来两个人

小伟老师指着陈嘉豪，冲着我说：这个学生！太不像话！不知道什么时候把我今天上课的课件给我改了个乱七八糟，我问是谁做的，他可到好，比我还有理！理直气壮的站起来说是他改的！李主任！你说！这样的学生还能要吗？！您给他爸妈打电话！领走他！！
我皱着眉，听他情绪激动得讲完这些话，又看了看陈嘉豪，我对着陈嘉豪说：为什么要这样做？
陈嘉豪满不在乎，吊儿郎当的说：我看他不爽，没本事整天***知道瞎叫唤，要不就是罚抄写，啥也不懂，还配当老师？我替同学出口气～他这话还没说完，小伟老师又爆发了，指着陈嘉豪：你算什么学生…整天就知道打架，惹事，你这一颗老鼠屎坏了整锅汤，越说越激动，我刚想拍桌子让小伟冷静一下，结果，陈嘉豪居然气不过，把我办公室墙边的小书架上的报纸还有书一下子推了一地，紧接着又要去推饮水机，小伟老师拽着他胳膊，猛地一拽，陈嘉豪差点摔倒。顺势扭头就准备打小伟老师，我一看，赶紧站起来，离开座位，去拽陈嘉豪，小伟老师来劲了，倒过手要去拽陈嘉豪，我推了一下小伟肩膀，说：够了！！干嘛呀？？打架？！小伟老师愣了一下，看了我一眼，松开抓着陈嘉豪衣服的手说：主任……
我说：出去吧，等我叫你
小伟：那他……
我说：别管了，你回班吧
于是小伟老师离开了办公室。我看着一地的书，又看了看陈嘉豪，只见他的呼吸渐渐平缓下来，但始终歪着头，不看我一眼

我反锁了门，跨过了一地的书，绕到桌子后面坐下，拿出报表，准备继续算业绩，陈嘉豪看我一直不理他，他就开始故意出动静，踢踢地上的书，动动旁边绿萝的叶子，大概半小时左右，我算好报表收了文件夹，给小张老师打电话：“张老师，给我办公室拿个大三角板，谢谢。”挂了电话，我看着陈嘉豪说：“等三角板到了，咱俩谈谈。”

陈嘉豪依然一副无所谓，漫不经心的样子，我开始细细的观察他，这个孩子长的很精神，皮肤也白，这脸也很棱角分明，眼睛很好看，但是目光总是躲闪，飘忽不定，瘦瘦的，一身黑色运动装，黑色运动鞋，虽不是什么名牌的服饰，但是却很干净，整洁，这个孩子应该不是经常性违反纪律的，这每个班谁是重点带头捣乱的孩子，我倒是心里有数的，而他，我这是头一次见。正想着，听到了敲门声，张老师到了，我起身去开门。

白天太忙，一会儿更

一会儿开会，解决小伟老师班的事儿，争取今晚全部写完

拿了三角板，我准备关门，张老师拽了我胳膊一下说：“主任……那个……孩子们都大了……”
我直视张老师眼睛，安静的看着她。
张老师：“……我忙去了！”
我看了看手里的三角板，进屋，左手关门并反锁。
陈嘉豪看着三角板，微微一皱眉，用一副很警惕的眼神快速瞄了我一眼，当他看到我正盯着他时，他瞬间移开目光，我想他应该明白我说的用三角板跟他谈谈的含义，我趁他低头想要下意识往后退步的时候，我抬手，挥起三角板，迅速抽到他左胳膊，他显然被这突然的一下镇住了，右手赶紧去揉左胳膊，我看到他居然还敢动来动去，马上反手用三角板抽到了他的右胳膊：“再动！！”
他马上放下右手，头低下看着地板，用基本标准的站姿站好。我右手一动，拿着三角板指着地上的书，他显然以为我还要打，明显的看到他肩膀抖了一下，眼睛紧盯着三角板，随后发现我用三角板指着地上的书，他立马反应过来，蹲下就开始捡书，我对他这态度，但是还满意的，看着他弯腰，蹲下，利索的收拾着地上的书，他修长的手指，虽然经过控制可还是微微的颤抖，看着他麻利的动作，干净的裤边和雪白的运动袜，我猜想这个孩子，应该不是那种很娇惯自己的公子哥，更不像纨绔子弟富二代，也不像调皮捣蛋恶作剧的孩子，他这次违反纪律，究竟是为了什么？
L伟老师是今年九月新接手初三六班的，（之前六班班主任产假）这才接手半个月，新班主任和学生磨合，肯定是需要个时间，L伟老师毕竟是男老师，或许工作上真的有什么差错？
我看着他收好最后一摞书，并且整齐的码好放在书架上，紧接着在原地起立站好，右手不安的蹭着运动裤，抬头看了我一眼，没说话又低下头，我能感觉到他紧张和不安，我走到办公桌旁边，把三角板放在桌上，拽出来转椅坐下来，对着他皱着眉冷冷的说到：“你是欠揍？”
他虽然穿着宽松的运动装，可我依然能感觉到他微微一抖，紧接着沉默，他低着头没有说话。我顿时来气了，敢跟我沉默，我拿起三角板往桌子上一拍，用刚才大一倍的音量：“说话！”

陈嘉豪抬头，怯怯的眼神看着我说：“不，不是……”
我面无表情皱着眉，微微眯了一下眼睛说：“你对L伟老师有意见？”
陈嘉豪欲言又止的看了我一眼，咬了一下嘴唇，轻轻摇头说：“没。。”
我最看不了学生吞吞吐吐，唯唯诺诺的样子，男孩子，本来就应该积极，阳光，血气方刚有能量的呈现，这打了两下不敢说话，像什么样子！
我伸右手拿起桌上的三角板，靠在椅子背，左手顺着三角板的边沿慢慢滑下来，眼睛盯着陈嘉豪：“你犯错误的原因，是打一顿再说，还是现在说？”
陈嘉豪眼睛不眨的紧紧看着我着急的说：“别，老师。。我现在说，我只是对L老师有点意见，没想惹他这么生气……”
我没有喜怒的看着他，他呼吸微微急促，左手大拇指和食指一直搓着运动裤，声音不大，还有些发颤的说了说这半个月L老师带班，同学们的“水土不服”以及L老师自以为是的批评或惩罚，让他们这青春期叛逆的孩子很是不服气，前天又因为自己晚自习没写完作业，耽误了回宿舍的时间，导致熄灯了他还没收拾完，为班级扣了3分，L老师对他狠狠批评，所以他今天才不满，做出了改老师课件的举动。
我一言不发的听他说完，大致明白了所有的事情，冷冷的说：“那你说，这事儿，是谁的错？”

陈嘉豪紧张的看着我，不想回答，又不敢不吭声，犹犹豫豫张开嘴又闭上，我盯着他：“很难回答？”
他看了我一眼，我瞪着他，我拿着尺子站起来，他看我起立猜到我要动手，马上声音颤抖的说：“老师老师，我的错，我以后不了，我一定改。。”我两三步绕过桌子，没等他来及往后退，我伸左手拽住他右胳膊，右手抡起三角板冲着他屁股和大腿的位置打下去，刚打了一下，他挣脱着，小声的跟我说着：“老师，我错了，我下次一定不了。。”
我拿三角板指着他：“知道为什么打你吗！”
他手背后的往后退，惊慌的眼神看着我，又看了看三角板，轻轻的点了下头，我看他不吭声，我说：“或许老师不够公平，或许老师不够懂你，或许新老师你不能适应，但是这些不足以成为你不尊重老师，恶作剧，违反纪律，大闹我办公室的理由！你认为你今天的行为，是强者还是弱者？”
我放下拿着三角板的手，看着他，他咬了咬下嘴唇，小声地说：“我错了”
随着他的这句话说完，我上前拽住他右胳膊，用三角板狠狠地在大腿位置打了两下：“该怎么做？！”
他尴尬又不好意思扭头看了我一眼，小声说“我错了，我去跟老师认错，我保证不会了。。”
我松开他胳膊，拿三角板拍了他屁股一下：“下次再犯，打的可就是这儿了！”他咬着嘴唇点了点头，我把三角板放桌上说：“回班去！”

等陈家豪走后，我就一直在想，今天晚自习，抽个时间去他们班看看，毕竟L老师之前没有做过班主任，他在专业知识方面很强，可带班经验和控班能力方面确实是个空白。
于是晚上7:30，全校统一看完新闻联播十分钟后，开始晚自习，我就挨个班转，不过，目标地点是三楼，初三六班。

一上三楼，发现这一层果然是最安静的，毕竟孩子们大了，也都知道努力学习了，一班二班永远不用看，这俩班从来都是最让我放心的，初三一共17个班，最热闹最难管的是9班和15班，这俩班的班主任也不能说是不尽心，只能说是最调皮捣蛋的都在她们两个班吧。。这回这个六班，以前还是各方面表现都不错的班级，我可不希望因为换老师，而在初三这么关键得时候出现问题，我走到6班后门，为了方便值周同学或者值班老师检查晚自习纪律，学校要求自习时，前后两个门都不允许关门，冬天的时候不允许锁门。我在后门站了一会，看了看他们的学习状态，整体呈现还是不错的，我进班以后才注意到，原来L老师也在班里。他看到我进来，准备站起来，我冲他摆了一下手，示意他忙自己的不用管我，我从最后一排往前走，看着同学们在作业本或者练习册上写写划划，说实在的，还算放点心，路过陈嘉豪的座位，我故意停了一下，看看他在干嘛，他用余光看了下斜后方。知道我在他后边停下了，我看着他身体僵硬，一动不动，那种不自然的状态，我猜他是有些紧张吧。他桌上放的正在写的数学作业，我随便瞥了一眼就看到了两道错题，我伸手指着错题，在他的错题上点了点，他立马集中注意力在习题上，我看着他重新在草稿纸上验算，继续往教室前面走，直到走到讲台，我低声问：“你明天上午有课吗？”
L老师说：“明天全天都有课，得到下午五点了”
我说：“明天下午上完课，来趟我办公室”

下午，L老师到我办公室。
我指着椅子：“坐，跟我说说班里的情况，以及你带班遇到的问题”
L老师有点不好意思的看着我说：“主任，昨天我情绪有点激动了。。。不过，这个班的同学确实不好带，一个个都太有主意，我本身比他们大不了多少，我想跟他们做个朋友，走进他们，结果他们并不领情，后来我就转变方法，不论我怎么凶怎么喊还是不怎么管用，太难带了！还有就是总有几个捣乱的同学，其他任课老师总是反应纪律乱，我现在只要没课都会教室里守着他们……”
他这一通说以后，我发现年轻老师在专业知识和技能方面完全不用担心，反而是这种实际教学过程中的突发事件的应对，最难做好。
我说：“陈嘉豪这件事，我已经处理好了，以后再有这样的事，不要总想着第一时间往我这儿送，让家长接走算怎么回事？而且这错，也不值当开除吧？”
L老师为难的看着我：“我这不确实是拿着这些孩子没办法了。。”
我叹了口气无奈的说：“行吧，周一开始，我带你，手把手教你怎么带班。”

昨晚12点左右，眼睛睁不开，我知道自己已经很困了，可是大脑特别清醒，从八月底忙着新生入学开始，安排老师，整理档案，分配教室，忙到昨天，新初一算是都安排好，学生军训上周也都结束，开始正常教务工作，这还没喘口气，六班的事情就又让我紧张焦虑，我07年毕业到现在，在教育一线越做越会战战兢兢，如履薄冰，初三，是一个孩子，甚至说是一个家庭最重要的一年，这几年我虽不带班，但是我确能更近距离的感受到家长和学校之间微妙的关系，对于家长来说，我们需要做的是对他家的这一个孩子负责，可是对于我们来说，却是要对全校所有孩子负责，我最担心的不仅仅是六班，还有新初一，L老师就算控班能力再弱，他毕竟也有教学经验，所以教学水平不用担心，他只是缺少班级管理的技巧，这个目前对于六班来说也不是当务之急，我时不时过去盯着点，要不了一个月也就能磨合好，倒是新初一，这些新入校门的孩子们，对于学校，对于新班主任来说，怎样做好班级建设才是最大的考验。这对于我们来说，就是最大的战役，怎样才能达到双赢，既要家长满意，又要学生满意等等，这样的事儿就不能想，一想就觉得时间不够用，想了半天，决定今早早点起，看看孩子们的早操吧。这一去我还真去对了。。。

我从演播室的窗户，看像操场，高中部的孩子，有一大半儿都是本校初中毕业升上去学生，而且年龄毕竟也大了，所以操场东侧显然集合和整队的速度又快又有序，而西边，初一的孩子们，刚军训结束，有的班级还是不错的，显然已经站好，当然还有不太让我满意的。三三两两，懒懒散散，没睡醒的样子，还在继续往操场走，5:50放音乐，6:00整开始早操，这个时间对于现在九月份的季节来说，那可不算早，看到没站好队的班级的学生们还在不紧不慢的往操场走，我指着目前集合人数最少的班的方向，扭头，对值周生说：“这是哪个班？每天都最慢吗？”值周的女生看了一眼窗外说数了一下说：“那个是5班，一个5班一个12班，每天基本都扣分”
我快速想了下5班和12班的老师是谁可能是岁数大了，一点也想不起来，我还是回去看看考勤表吧

看着现在的“小老师”们，我想到了自己刚毕业，来到这个学校带班的时候，07年刚毕业的我，心气很高，干劲十足，虽然年龄小，经验不足，但是那会儿从不畏惧犯错，只知道，只要是为了孩子们好，就算我错了，也有老教师帮我顶着，一心就是为了学生们，也就是在那会儿我知道了什么是spank。。
那是我第二年上班，当时我带了三个班的课。
大概开学也就一个月左右的时间，所有带11班的任课老师都开始对这个班愤怒不满，11班班主任更是一筹莫展，这个班属于小团伙型，五六个一拨，或者三四个一拨，上课的时候经常互相配合接个话茬，出个怪音，做个恶作剧，欺负个同学。。。
那会儿的我，每次听到同事说被学生欺负，我就特别受不了，我就觉得一个老师连学生都降不住，还做什么老师，可是事实告诉我，并没有那么简单。

很快11班的班主任顶不住压力，自动要求换班了，估计领导们也做了思想工作，可是她态度坚决，就想着尽快把这个烫手的山芋扔掉，一切都是注定的，11班就成了我的班，我也记不清当时的领导是怎么跟我沟通的了，我只记得那会儿听完领导跟我说让我带11班，我既兴奋又紧张，我知道我一旦答应就没有退路，这个班只许成功不许失败。

为了接手11班，我专门腾出两天，精心的跟前班主任进行交接，尽可能的了解每个孩子的呈现，这一沟通才发现，这个班的孩子真的是无法无天，放肆至极了，我就像听故事一样听着这个班孩子的所作所为，有些很过分的举动，我不知道别的老师听到是什么反应，总之我听了以后却隐隐的感觉到了心疼，我知道，所有的呈现都是冰山一角，我必须要尽快知道那海平面下，所有支撑他们这些行为的背后，那深深的心理动机！

正式跟11班同学见面，是一个早自习，我没邀请前班主任，我打算自己一人正面会会这些小调皮，不过，我真的高估了自己