时光荏苒，楼主自清明节看过冰雪已有三个多月的时间了，来到冰吧也有一些日子了。这三个月来，楼主表面上在吧内潜水，其实是一直致力于写作此贴和钻研发帖之道。一部电影能令我三个月不曾忘记，并矢志不渝地构思写作，冰雪之伟大已是不言而喻。在这里，楼主想象了一次到阿伦戴尔的旅程，并作图一幅（镇楼图）。旅程之妙，不再终点，而在五光十色的途中。因此，楼主将自己对冰雪，对冰吧，对人物，对人生的思考融入其中，名之曰【分析之旅】。
当然，由于楼主从未发表过帖子，帖中难免有疏漏不当之处，望谅解，同时也欢迎吧友们指出，以便我及时改正！

某位哲人说过：“人生有三重境界，第一重‘看山是山,看水是水’，第二重‘看山不是山,看水不是水’，第三重‘看山还是山,看水还是水’。”有人认为像Frozen这样传奇的电影，阅过一遍足矣，我不完全赞同。最初对冰雪的感受固然重要，但人生的不同阶段，或是同一阶段的不同境遇，重复观看往往会得到更深的体会。常言道：“一千个读者心中有一千个哈姆雷特。”我为之补半句：五万个吧友眼中有五万个冰雪世界。那么楼主眼中的Frozen呢？

我至今仍记得第一次观赏Frozen时，或许是过于激动所致，脑中竟不由自主地想起几句诗来，其后几天，Frozen使我挥之不去地难受，只能通过古诗文串联剧情来排解苦闷。起初，我担心曲高和寡，即使发表此文也无人关注，然而我看到冰吧前辈们思想深邃，文采飞扬的帖子后倍感欣慰，而【阿伦戴尔诗社】则使我更为惊讶，于是我坚定了发帖的信念，反正大都是学生党，无妨一言。冰吧虽不缺分析文，但楼主认为集百家之所言，析百家之所长对透彻理解冰雪是很有意义的。关于楼主发帖的原因会在“序言”中详细叙述。

下面谈一谈楼主写作此贴的目的，或许你能在此找到共鸣：
1，关于Frozen的感受困在心里不说只会徒增愁绪，不如与更多人分享和交流，这也会让大家互相促进提高。
2，我们班的某些同学，一提到动画片便嗤之以鼻，我希望通过此贴让更多人明白：有些动画作品的内涵远远超出剧情本身。
3，楼主是理科生，平时对文学了解甚少，有待吧友们批评指正和参与其中，同时贴吧不分界限，我希望该帖能得到更多贴吧的指教交流，让更多人了解冰雪，让Frozen涤荡更多人的心灵。
4，（这点很重要）楼主课外积累少，因此所选古诗文不少都是课内学过的。这倒让楼主意识到：我们中考高考中有一些古诗文较难背诵（比如《离骚》），倘若与冰雪剧情联系起来是不是会更深理解、更好背诵呢？于是楼主将中高考必备古诗文加※画出，希望可以对吧内的初中生和高中生有所帮助（注：楼主也是高中生）
顺便说一下，大家不用担心没学过的古诗文会看不懂，或是道理太深奥。这毕竟是一次旅程，古诗文只是一小部分，楼主会风趣幽默地解说的！此外，楼主会在旅途中加一些故事、段子和图片，敬请期待！

好了，说到这里我们就要出发了（你再不出发后面的车就顶上了）
等下，还不能发车，我们先从序言开始。。。。。。

序言：
从Frozen到冰雪精神
诗云：
焚膏继晷终觉浅，阅罢冰雪却作伤。
荒山四面埋孤堡，难耐月圆透冷霜。
朔风瑟瑟寒彻骨，不及春归化雪凉。
无奈世间好风景，八分已逝在远方。
一
这几个月心里颇不宁静，每当脑海中有意或无意地浮现出Frozen来，内心便不舒坦。我至今仍记得第一次看过Frozen的晚上，心中五味杂陈，一种说不清的惆怅乱麻般笼罩在心头，剪不断，理还乱。时值月考，我却忘记了紧张的复习生活，闷闷乎如梗塞喉，郁郁乎迷惘烦乱。
Frozen究竟为何有这等魔力，使我一个高中生为了一个童话而魂牵梦萦？是绝美的画质，奇丽的构思，还是曼妙的音乐？我说不清，但困顿着、哀痛着却是实实在在的。
其实，我与Frozen并非偶然相遇。早在初中，我便在影评中得知了Frozen的票房纪录，并欣赏到了一位女孩伴着音乐创造冰宫的华美瞬间。从此，我怀着对美的期盼，希望来日一睹Frozen真容，然而囿于学习压力，希冀一再被搁置，而我的心中则深埋了一颗种子，一颗对Frozen无限憧憬的种子。
或许正如陈酒般历久弥香，当我多年的夙愿真正实现之时，我品出的却不只有画面的美，更有对人物和情节的哀：开篇由喜入悲，却毫无做作之嫌；宴会突发事件，每每想起都心惊胆寒；萧索的荒山,孤冷的月圆，那混杂着邪念的隐藏的心……一切一切，浑然一体，使我困乎其中难以自拔，而这就是我惆怅的原因吗？
思索之中，我愈加、愈加地感受到Frozen的美是昙花一现的美，它既不同于松柏四季常青使人难免乏味的美，又不同于星河那可望而不可即的美——昙花一现的美是真正令人痛心的美，它稍纵即逝，你尽知道它无比美好，可不到二个小时这一切便消失得无影无踪，再何处寻觅？上天入地、碧落黄泉无处寻。是的，Frozen伴乐而来，又匆匆而去，那看似圆满却又意犹未尽的结局着实令我惆怅。 不过还有一个更重要的原因，那就是内心的压抑无人倾诉。
我并不是不想与人倾诉，而是不敢与人倾诉——我害怕被人嘲笑，被人指责幼稚无知，我更害怕没人与我有共同的想法，大家都仅把Frozen当成一部童话，一部看完便可以从记忆里淡出的童话——那是对我莫大的伤害。于是我隐藏起忧郁的心，不让任何人知晓，自己去遐想、去摆脱，可结果却是“举杯消愁愁更愁”。

序言共分为4个部分，今天先发到这里，明天再发。

二
就这样，我的心继续堕着、堕着，对外还要保持平和，此情此感，平生初次，难于言表……直到我在无意中发现了一个贴吧，一个关于Frozen的贴吧！我愣住了，既惊讶又担心。贴吧我是晓得的，也知道有形形色色的贴吧，可如此一部童话——充其量不过是一部成功的童话，也会有贴吧吗？
我是怀着忐忑的心情走进冰吧的，然而很快我释然了。毫无疑问，这是一个团结的贴吧，一个成功的贴吧。五万人聚集于此，犹如一颗颗璀璨的明星，星光点点，自在发光。几位吧务尽职尽责，以至五万明星汇聚成塔，聚集成灯，照亮了前路，更碰撞出思想的火花！走进帖子，没有一部同人不写得生动奇幻；没有一个话题不显得意义非凡；没有一篇分析不析得鞭辟入里。这里人数众多，却广而不散，散中有合，因为我们有共同的爱好。这里版面整洁，如雪般洁白,如冰般透彻，我兴奋了，徜徉于吧内的各类奇贴之中，与先人为伴，与冰雪结缘。身居此吧，如鱼得水，如坐春风。短短几天心情便平复了许多——
最为困扰我的问题解决了，我再也不用担心没有与我志同道合的人了；Frozen短暂的问题缓解了，思想各异的同人使原本昙花一现的Frozen无限地延伸了；精彩的分析使我更多地了解到先人们的思想，对Frozen理解更透彻了。更可喜的是，我发现许许多多的人同我一样热爱Frozen，同我一样曾因它而内心惆怅。每当我看到众多吧友为Frozen不知疲倦地签到时；每当我看到为人物盖楼的帖子重回顶层时，内心便会涌起一股暖流。现在，我不用为分析人物分析剧情而烦恼了，倘若有人问我Frozen为何成功，为何令人难以忘却，我会用范仲淹的一句话作答：“前人之述备矣”。

三
然而，世事就是这样会捉弄人，它在让你由心烦转入平静之后，往往又会使你的心重回低谷。早在2014年，一位伟大的吧友就曾高屋建瓴地写下一篇感言，慨叹时光易逝，白云苍狗，今日吧内的繁盛终将逝去，如一片绿叶浸润过夏雨秋风，看过花开花谢，终将零落成泥化作护花之物，一切都会过去的①。读罢此文，顿觉悲凉之气重上心头，凄神寒骨、悄怆幽邃。烟云聚拢来，屋内也变得昏暗了，我又不得不陷入沉思：电影类的贴吧难以长久，恰如月之阴晴，日之中昃，是我们无法改变的。令人欣慰的是自吧友14年发表帖子以来，吧内人数却有增无减，正朝好的态势发展——我们不得不喟叹Frozen的魅力，可现状能维持多久呢？时间一刻也没有为我们等候，好似倒在掌心的水，无论你摊开还是握紧，终究会从指缝间一滴一滴流淌干净。鲁迅曾说：“然而造化又常常为庸人设计，以时间的流驶来洗涤旧迹，仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀。”吧内今日的繁盛是有目共睹的：日日有新言，夜夜达五更，而时间亦是无情的，难道我们只能任由昔时的梦想，昔日用汗水搭建的王国在时间冲刷中灰飞烟灭，而又束手无策吗？
有人说：“这不过是童话罢了，何必为之殚精竭虑呢？”呜呼!是何言，是何言!近一段时间我在吧内读帖、分析，已经知道吧友们从来不把Frozen当作童话看待，我们在其似真似幻的王国中找到了心灵的栖息地，在其性格各异的人物中发现了自己的缩影，在其看似简单幼稚的剧情中升华出人物无比高尚的情操——Frozen出于童话而胜于童话，它到底代表了什么?我们暂留悬念。
还有人说：“Frozen不是还有续集吗？二后有三，三后有四，部部相传无穷匮也，何愁吧内无人？”这种观点是片面的，至少在我看来，Frozen2只解近渴，不解远忧。无可否认，Frozen2是许多人热爱冰雪最重要的动力源泉，维系着冰迷们有增无减的热情和吧内的欣欣向荣。可试想：Frozen2上映了，又会怎样呢？不也是昙花一现的两个小时吗？而结束之后呢？我们会更加迷茫。敢问前路何方？难道去等3？谬矣！如此视之，Frozen2还能解决问题吗？
寻寻觅觅，冷冷清清，不觉几周已逝。问题依旧还在，哀伤缠绕心头。可到底是什么原因使我可以为冰吧的前途感到悲哀呢？读罢多篇文章，感受到大家的热情和关爱：或新入帖吧，抒己畅怀，不落窠臼；或已有建树，鼓励新人，饶有风范；同时都为Frozen2一点一丝的消息而或喜或悲……我渐渐意识到：与其说这里是贴吧，倒不如说这里是冰迷们的家，吧友们都在竭力维护着这个大家庭，使之更加温馨、友爱。终于我醒悟了：其实是因为我们太爱Frozen了，以至于不想让它受到一丝一毫的伤害，当Frozen2近在眼前时，又担心它不够完美；当找到志同道合的家时，又担心它会逝去，所以我们深陷泥潭，进得去，出不来，圉圉如涸辙之鲋，只能在心底默默哀伤……爱固然没错，可那就意味着我们只能困顿吗？难道要等待时间帮助我们“解围”吗？

四
流水淡，碧天长，路茫茫，凭高目断，鸿雁来时，无限思量。我向来主张用一种积极的态度看待世事，我坚信世上没有逾越不了的高峰。在提出我的观点之前，我们先来感受下古仁人的智慧:王羲之曾与西晋名士兰亭集会，酒酣欢乐之际，却触景伤怀，提笔挥作到：“及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以兴怀，况修短随化，终期于尽，古人云：死生亦大矣，岂不痛哉！”右军所言，人生苦短，曾经的兴趣都会随时间随衰老而不复存在。而在他看来，我们所能做的，只有顺其自然罢了。相较之下，几百年后苏轼在这个问题上的看法则显得放达许多。他曾与客人泛舟游于赤壁之下，与羲之相同，客人们畅游之后便哀伤起来“哀吾生之须臾，羡长江之无穷。”而苏子给出的回答是“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也，盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭。是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”东坡一生几多风雨，几多波折，多亏了如此放达的态度，方能平和。较之右军，东坡以“变”与“不变”的观点阐述了人生，以一种哲学观点消除了客的悲观，具有积极意义——这便也是我要说的。
千百年来，人类一直没有停息关于宇宙和人生的一般本质和普遍规律的思考，于是便形成了哲学。长期的思索使我意识到“矛盾”是解决问题的最佳途径：矛盾具有普遍性，它存在于一切事物之中，贯穿于每一事物的发展之中，正如冰吧家园今日的繁盛终将逝去，可在我们的心中它永不褪色，于是逝去与未逝去间便构成了矛盾。作为矛盾双方，它们看似水火不容，实则紧密相连，因矛盾具有同一性。所谓同一性，一个含义是：矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于同一个统一体中。简言之，矛盾双方，既对立，又统一。于是我们不禁会想：统一体能否解决我们的问题呢？以及是否存在矛盾统一体呢？
窗外的阴霾散了，阳光倾泻下来，满照房间。我想：一切的外物虽然会逝去，但那永恒闪耀于世间的精神，永久的让人回味无穷，它哪里会随流光飞舞，伴时间而逝呢？还记得曾留下悬念的那个问题吗？Frozen到底代表了什么?我几次游历吧中，见很多人说过“中了冰毒”这句话，也看到吧内有位高人将Elsa视为知己，将Frozen所传达的爱视作信仰，奉为圭臬②。而我希望从“冰毒”、“Frozen”和“信仰”中提炼出一种精神，作为矛盾统一体，在黑暗中指引我们方向——我称之为冰雪精神。这并不是什么高大上的名字，但真理往往是朴素的。有了它，我们不仅仅可以摆脱矛盾的纠缠，更能够在这喧嚣的世界中守望心灵，怀瑾握瑜，阅尽人间芳华！

何为冰雪精神？我认为它至少包括以下三方面的内容：
一、Frozen本身。爱是什么？Frozen给了我们答案。Frozen通篇都在探讨爱，在人物的一言一行中思索着爱，在一举一动中诠释着爱。在我看来，Frozen所信仰的爱深邃广博，且无比高尚，将它作为冰雪精神的第一层含义无可非议。关于这部分内容吧友已经分析得很详尽了，在此，我不能不引用这位吧友的一句话：“爱能包容一切，爱能予人力量，爱能融化坚冰，爱能使人充实。”此言得之。
二、Frozen衍生物所蕴含的思想精神。我们深深被Frozen吸引，热爱使我们不满足于Frozen本身所传递出的精神。我们开始思考，开始废寝忘食地写作番外。一部电影，一种思想，仁者见仁智者见智，便衍生出了千千万万种思想。值得一提的是，这些思想精神并不是孤立的，而是或深或浅地包括原作所传达的爱的精神。它们不分轩轾，都极大地丰富了原作的思想内涵，是永恒的财富，也是冰雪精神的又一层含义。
三、冰雪精神可以传承。无法传承的精神是无用的，儒家文化之所以可以屹立五千年不倒，历朝历代大师们的接力至关重要。从汉武帝到朱熹，从韩愈到王阳明，他们完成了儒家文化的传承与发展，使其至今仍熠熠生辉。冰雪精神亦如此，大家应该由热爱到思考，由思考到丰富，由丰富到传承，倘使真能如此，那么纵使时光流驶，后人依旧可以怀着爱的精神热爱冰雪，冰雪精神将伴随一代又一代少年成长，滋润一代又一代人的心田——而我们又何必忧虑冰吧会逝去呢？
冰雪精神或许没有长征精神那样听起来如雷贯耳；没有雷锋精神那样家喻户晓，但我坚信在价值的天平上它们是等价的。如果我们用心去诵读它，并在现实生活中怀揣这种精神——这种始于爱的精神，那么又何必烦愁为利所困，真性迷失呢？由此，冰雪精神的意义便早已超过了解决时光易逝的问题，它更成为了为人处世的基本原则，成为我们立己身于天下的法宝，与社会发展息息相关。
思索至此，我们飞腾的思绪又不得不回到现实。俯看今日之贴吧，虽已取得不小的成就，但仅以现在的精品文章和思想精神，要谈构建冰雪精神的大厦是远远不够的，这便是楼主写作此文的原因。楼主虽为二级新人，首次发帖，然志不损减。以楼主所见，等级者，浮云也，试想：我们为何来到冰吧？不是对Frozen的热爱吗？既然志同道合又何必潜水？是故人不分新旧，级不分大小，皆可以发帖畅怀，以铸冰雪精神也！君曾记梁任公先生乎？“红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋；潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷，百兽震惶；鹰隼试翼，风尘吸张；干将发硎，有作其芒；天戴其苍，地履其黄。”盖新人亦可独当一面也。
Frozen已然逝去，但大家的热情不会削减；冰吧或许冷淡，但思想精神永世长存；Frozen2何时上映无关紧要，冰雪精神会将我们凝聚！时光似水，冲走了儿时的欢乐，却积淀了精神的财富；宇宙广博囊括万物，但由于精神，人类亦可以超越宇宙边疆！人生代代，传递着冰雪精神；江月年年，照不尽思想内涵。而今日的我们，与其说珍惜现在的美好时光，倒不如敞开心扉，聚沙成塔，共筑大业，同享光华！
潜水贴吧，区区感怀，愿得指教。
谨以此文献给所有热爱Frozen和冰吧的人！


定稿于2016年6月15日

注释：
①：指帖子“【深夜伤感】现在这里非常繁盛”作者ID:装甲师T_T
②：此处及下文“关于这部分内容吧友已经分析得很详尽了”均指帖子“【话题】你所需要的不是Elsa，而是信仰”作者ID：FfRrOoSsTt。在此对两位前辈表示敬意，愿得指教！
③：对开篇古诗的翻译和理解：楼主才疏学浅，做的诗还很基础，在此浅谈一下翻译和理解：
译文参考：
我夜以继日地工作学习未免有些单调，谁知看过冰雪却如此哀伤。
难以忘记Elsa独造冰宫，虽有荒山围绕，可冰冷的月光依旧射透了霜雪。
故事中寒风呼啸，但比不上最终春回大地时我的心凉。
无奈啊，世间美好的景色大都已消逝于远方。
楼主言：这首诗首句是一个引子，第二句是说Elsa不可能彻底脱离于世，至少她还有妹妹要牵挂，而她的心里又向往着超脱，于是我用“月光透冷霜”表达她心中的矛盾。第三句是说北风虽冷，但电影结束才是最令我心凉的。在这句的基础上，我发出了最后一句感慨，在文章中也有详细说明。
④：其实楼主写作此文还有一个目的，那就是我发现长期以来吧内弥散着一种悲伤的情绪，比如冰2能否精彩、冰吧能否逝去之类的。楼主认为居安思危是好的，但过分悲伤不利于事物的发展。要坚信：冰吧永远是一个团结的、成功的贴吧！因一部电影创建了此吧，并集五万人于此，本身不就是一种伟大吗？

说了这么多，我们的四维高铁终于起航了（四维高铁意味着我们可以快速穿越时间，不随电影里时间的推移而变老），为了大家更好地享受这次旅程，在这里将一些细节列出：
1，为使条目清晰，楼主在每首作品前加上编号，编号由2-3部分组成，例如2-2-2，表示第二部分的第二节的第二首作品，“部分”是楼主自己按剧情发展给冰雪划分的，由于每一部分包含剧情广，楼主又在大框中划分出小节，“部分”和“节”都会在帖中明确给出；若没有第三个数字，如1-1，表示该节只有这一个作品。
2，楼主所选作品包括古诗、古文、新诗、故事、段子等，主要是大家学过的或耳熟能详的作品。其中加※标注的表示中考必备古诗文（以课标全国为准），高中必备古诗文（以普通高中课程标准实验教科书，人教版为准）希望可以对大家有所帮助！
3，作品毕竟是作者的境遇所致，与Frozen难以完全贴切。为此，楼主用【】标出贴切部分（没有标注的即为全部贴切），在作品最后楼主会仿照史记的“太史公曰”写上“楼主曰”加以解说。
4，帖中出现的图片楼主会在后面或图中标明作者或出处，没标注的是视频截图或楼主自作的。
5，如果大家能在旅途中找到共鸣，想到一些楼主没想到的作品的话，欢迎发上来与大家分享！（详见序言）这里作品可以是古诗文、新诗、现代文等带文学色彩的作品。发时只需要在某节后打“+”即可，如“1-1+”，这样方便大家阅读！

开卷语
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓王国，在水一方；车声隆隆，道阻且长。何为动力？是谓梦想！
一片雪花，列车已然起航；两片雪花，王国就在前方。
无论你曾经喜悦，向往，哀伤，或是惆怅。
随着这片雪花的绽放，何不抛却过往，寻觅最初的情感，共度这全新的旅航？同一种热爱，不同的思想，楼主愿作分享。
字字看来都是血，半年辛苦不寻常。





谈冰雪，首先得谈片名。
Frozen，单纯解释就是“冻结的”，我作为一名看过此片的人，仍可以从中理解出多重含义，比如指安娜被姐姐冰封的心；真爱能融化坚冰；或是就指一个冰封的世界。那种理解对呢？都对，这就是一词片名的好处了。中国画讲究留白，Frozen就很好的做到了留白，给予我们广阔的想象空间。所以我认为迪士尼拟的片名精辟。
那么中文译名呢？我在贴吧了解到该片最初译为《冰雪大冒险》其实我想问一句：冒险在哪里体现的？安娜寻觅姐姐的一段？算是吧。但Frozen这部片中心绝不是“冒险”二字能概括的。这个译名欠考虑。那么实际译名《冰雪奇缘》呢？。。。《仙履奇缘》、《风中奇缘》、《魔发奇缘》，据说又要有一个《海洋奇缘》。呜呼！想我中华文化博大精深，词语浩如烟海，何故寒窗十载、韦编三绝而独爱一“奇缘”乎？不过话说回来，《冰雪奇缘》这个译名我喜欢，如果这是第一次使用“奇缘”二字的话，那么这不失为一个精妙的译名。

第一部分：开端
采冰的队伍，雄浑的歌声，影片便就在这苍茫的雪域高原景象中开始了。。。
1-1：沁园春·雪 毛泽东
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。



楼主曰：选择这首气势磅礴的诗是想用其上阙表现雪域边塞的开阔，而最后一句“俱往矣，数风流人物，还看今朝。”倒正可以作为故事的引子——谁会是片中的“风流人物”呢？

1-2：
千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。
------刘禹锡《浪淘沙九首（其八）》


楼主曰：这首诗是很好的赞颂淘金者的诗篇，虽说与采冰人不太贴切，但都是劳动人民，从品质来看是等价的！

楼主由于课业较重，学校也没有完全放假，加之帖子工作量大，所以更新缓慢，望大家谅解！但楼主会尽力使每个内容精湛的！

1-3：
【少年不识愁滋味】，爱上层楼，爱上层楼，为赋新词强说愁。
------辛弃疾《书博山道中壁》




楼主曰：这里值得说一说了。。。楼主选择这首诗也是挺心酸的，毕竟这里是各位主人公童年最欢快的时候。。。然而Frozen的魅力就在于此，跌宕起伏，扣人心弦。其实为何选这首诗大家都明白，我也不再多言。作为全片重要的转折点，我觉得许多吧友从这里就深深被冰雪吸引了吧。

1-4：主角的父母


这里介绍一种特殊的楼层，本楼是专为人物开设的楼层，如果大家对某一人物有独到的见解或感悟，都可以到此发言。楼主所选的人物可以说包括所有主要人物（但不包括Elsa和Anna这两个人）楼主会秉持着冷静、客观、公正的态度评价每一个人。

关于两位主角的父母，早已有吧友进行过评价，以我所见，大家贬得少，褒得也少，大多数人持中立态度——这很客观。下面谈谈楼主看法——
首先我们要明白，世界之大，宇宙之广，许多事情是不需要分辨清晰的。譬如说一条葫芦藤，我们只管吃到葫芦里的籽就好，无需将藤蔓一条条分理清晰——那只会徒增烦恼。这个事情也一样，其实没必要将父母的行为分出个对与错，好与坏来，因为这并不影响影片中心，我认为大家只需明确三点：
1， Anna和Elsa爱她们的父母。
2， 他们的父母也深爱着他们的孩子。
3， 如果Elsa不会魔法，父母没有遇难的话，这必将是幸福美满的一家。
只要明确了这三点，我们就可以跳出用“对错”评价一切事物的阶段，从而站在一个更高的平台上评价人物。

以上是楼主站在第三方角度的客观评价，下面我还是不得不抒发下个人情感：
1-4：为国者无使为积威之所劫哉
------苏洵《六国论》
楼主曰：正如苏洵所说，六国之所以破灭，弊在赂秦。“赂秦”其实是被秦国的实力吓住了。身为一国之君，当有齐家治国平天下的气概，怎能因一小小魔法而紧锁大门、自我封闭？依楼主所见，父母应当正视魔法，并竭力去引导孩子，使孩子走上正确的使用魔法的道路。一味藏匿躲避、不敢正视，无异于六国为秦所劫而率赂秦也！此破灭之道也！
没想到说了这么多，欢迎吧友们前来指教！

1-5至1-7：叩门体系
总述：正如一家面馆往往推出招牌面；一所学校总有自己的办学特色。一部好的电影，必定是蕴含着能触人心灵的精彩片段。冰雪这样伟大的电影，自然是有其丰富的闪光点。开篇的三次叩门，寻寻觅觅，冷冷清清，愈发扣人心弦。它占时不多，却句句含情，奠定了冰雪的不朽传奇。。。。。。
楼主着重分析情感的变化，随着叩门的深入，情感逐层递进，所选作品也是这样。。。