教室桃花源记
教室桃花源记
沉 酲
在一所著名高中的百年校庆时，原高三（1）班举行了一次盛大的同学聚会。现场推举了老班长许绍星作为这次活动的主持人。他正在那间老教室里点着名哩，当场答“到”的有：杨军辉，张文杰，马一鸣，朱士贵……。该班原来共有44人，加上政治、语文、外语、数学、物理、化学等各科老师共计53人。三十多年过去了，活着的人能来的差不多都到了，其中老师就只剩教政治的1人，今天当然坐首席。现在坐在教室里的老师加同学共计也就30多人。
仔细一想，人能活着，就是一件十分不容易的事。再想想那些逝者吧，去得实在是太容易了。例如，语文老师杨扬文，是当年全国著名的大诗人，中国作家协会会员。一场文化大革命，他就成了反动文人，快60岁的人了，天天戴着高帽子跪着挨批斗，斗他的人很多是他的学生，其中还有得到了他的真传的学生。那滋味还不如“升天堂”来得好受，他干脆一头撞在正在飞速行驶中的汽车上。有的人在“武斗”中遭遇了不幸；有的人为保护国家的安全献身了；也有的人因病而死；还有的人为了陪好领导，“感情深，一口闷”了；也有的人杳无音讯了……
大家一看就剩这么多人，不免有点面面相觑。有人当场就用指甲死命地掐着自己，试一试自己还有没有痛感，是不是还活着。掐着掐着就有些痛了，证明知觉尚在。感到自己能活到现在，就算是非常幸福的了，真是一件了不起的大事。
许绍星问，文杰，你还记得陶渊明的桃花源记吗？文杰说，多少还有一些印象，我试着背几句吧。“黄发重髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊。问所从来，具答之，便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人，来此绝境，不复出焉；遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏、晋。”众人鼓着掌说，文杰好记性，真不愧是当年语文科的课代表。
许绍星接着说，我记得杨老师当年是这么给我们讲解的，渊明见到一位服饰古雅和长髯如雪的老人依杖而立。老人问他从何而来，他告诉老人，他在不知不觉中走迷了路，才入此世外桃源仙境，并请老人指点迷津。老人听后，便要回家设酒杀鸡款待。左邻右舍听说后，纷纷携酒食果品前来助兴。众人围坐，开怀畅饮，彬彬有礼，多有古风雅意。席间他得知，赢政乱世后，民不聊生，老人的曾祖率宗亲来此避乱，与外界隔绝已有500余年，大家对汉、魏、晋之事，全然不知。
许绍星继续说，在陶渊明的桃花源记的启发下，我和几位先到的同学商议后，提请今天在这间老教室里活动期间，就假设我们是迷路进了“教室桃花源”。在源中，我们暂且都忘却自己在现实中担任的不同角色，回到了当年的学生时代，彼此称呼就直接叫名字，不称职务。大家随意围坐在一起喝茶、畅谈着人生百味和感悟……当然，我也知道在坐的有将军、市长、厅级领导、书记和董事长等。好在大家在分别的时候都是学生，这么多年，彼此之间都是天各一方，并不一定详细了解职务。即使知道了，在“教室桃花源”中也只叫名字，就如同“对汉、魏、晋之事全然不知”一样。你们看，可以吗？班长话音刚落，“教室桃花源”中响起了经久不息、地动山摇般的掌声，有的人手掌都拍肿了。看来，许绍星的话也许是说到了大多数人的心坎上，比较符合大多数人的一种心理诉求，或者是借以这种方式，来渲泄现实中的不公、不甘和愤懑。
三十多年的离别，今日有缘相聚在一起。道不尽的离情别绪，说不尽的风雨里程，诉不够韶华易逝。有人事业有成，有人荷包暖和，有人小有名气，有人路途坎坷……尽管我们当下各自行走在不同的命运轨道上，但是，我们曾经在一起过。那宝贵的三年，我们共同拥有同窗苦读和朝夕相处的岁月，共同进食过缺肉少油的学生餐，一块儿在学校操场上做着操、玩着球……
三年的拼搏和努力，三年的真挚和诚心，三年的欢笑和温馨，为我们结下了深厚而纯洁的友谊。今天，我们再相逢、又聚首，有好多好多的心里话想急于向对方倾诉。
我们有太多的相互感兴趣的话题：谈论着孩子们的成长概况。谈论着老班长许绍星为母校所做的贡献，他从清华大学毕业后，毅然回到母校任教。他所教的学生中，有3名学生在国际奥林匹克数学竞赛中获得金奖，2名获得银奖。谈论着近几年工资有涨，而物价涨得更快，体验到了入不敷出的压力。大家一致认为：孩子们这一代比我们幸运，我们这一代人幼小时遇有战争，以后在成长的过程中，运动如影相随，反右派、反右倾、大跃进、文化大革命等等，差不多每隔几年就要来一次天翻地覆的运动。等到运动慢慢少了一些，大家的生命旅程也差不多快到了最后一程……
或聊，或玩，或笑，三个多小时很快就过去了。此时，大家忘却了由职位的高低、收入的多寡所形成的心理负担，所有的人都拥有着一样的平等的话语权。大家忘却了烦恼，忘却了忧伤，忘却了在红尘中所担当的强势或者弱势的角色，陶醉在一种怡然自乐的、平等的、欢欣的氛围中。
大家不忘借此机会，急不可待地索要对方的手机、固话、QQ、微信、邮箱等号码，留作分别后联络沟通用。分别后的时光，不论在何时、何地，都不要断了联系。
此时，紧紧地围坐在一起喝着茶水，吃着水果、花生之类的东西。当年班上的文艺骨干还即兴演唱了几首歌，跳了几段舞。大家鼓起掌来，让他们与时俱进，表演一段现代舞。他们也不推辞，装模作样地拱臀扭腰。毕竟岁月不饶人，老胳膊老腿的，举手投足怎么也到不了位，跳出来的舞姿也不敢恭维，逗得大家哈哈大笑！
离开“教室桃花源”的现场后，各人一下子又回到了现实中，自然而然地流露出了各人在现实里所担当的“官人、富人、平民……”的角色中经年累月所形成的惯性。当大家准备离开时，张鸿富和王财茂两位同学大声地喊着，同学们，我俩请大家在“聚客居”酒店吃个便饭，你们就跟着我俩一同前往吧。席间，同学们才知道张鸿富和王财茂的生意做得不小，是正宗的董事长级人物。
饭后，大家彼此之间握着手，说着再见，有拥抱的，有流泪的，场面十分感人！杨军辉的随行人员最多，有司机、秘书和警卫员，虽然当时他穿着便服，看阵式将军非他莫属。张文杰、马一鸣和朱士贵等分别带有司机和轿车，他们可能就是市长、厅级领导、书记等之类的角色了。等他们的轿车扬长而去之后，大多数同学都只能是靠步行或者骑着自行车离开现场的。
当然，这些人平时也都是步行或者骑自行车往返。他们的职务也许还不够条件配轿车，或者经济上不允许他们自己买轿车，所以，只能如此。他们看着别人坐在舒适的轿车里，雨淋不着，风吹不到，油然而生出一种别样的感觉，是羡慕，还是自责？只有他们自己心里清楚。但是，可以肯定地说，现实中的“桃花源” ，恐怕他们一时半会儿也难以找寻到，等他们上到天堂之后，看一看在那里能不能找得到！
参加完同学聚会之后，给一些人带来了一些心理压力。尽管在那些青葱的岁月里，大家一起同学过，但是，随着时光的流逝，角色的变化，贫富的不等，健康的好差，等等。这些因素导致在同学聚会时，自然而然地聚成了一些小团体: 事业成功者，满面春风，志得意满，随便走到哪里，身边总会围着一些人，说个不停; 事业坎坷者，缺乏底气，少言寡语，无人搭理，更显无趣。他们也在竭尽全力地调整自己，可是，无论如何再也找不回学生时代的那些感觉了。
于是，有些人不得不思考，对待同学聚会，还是多一些理性为好，不宜盲目跟风，不宜将它视为一种时髦、风尚，更不能将它视为是心灵的安放地。学生时代的那种单纯、洁净已经被世风熏染得有些复杂、变浑，上学时候的那种没有层级、不分等级、不显贫富、不显强弱的场景，已经荡然无存。同学们聚会时仿佛是在雾里看花，有些蒙胧，欢乐时光也是短暂的;散场后各自现实的处境才是真实的、长久的。在一起时则要强忍不快和忧伤，分手后则要应对现实中各种复杂的问题。
沉 酲
在一所著名高中的百年校庆时，原高三（1）班举行了一次盛大的同学聚会。现场推举了老班长许绍星作为这次活动的主持人。他正在那间老教室里点着名哩，当场答“到”的有：杨军辉，张文杰，马一鸣，朱士贵……。该班原来共有44人，加上政治、语文、外语、数学、物理、化学等各科老师共计53人。三十多年过去了，活着的人能来的差不多都到了，其中老师就只剩教政治的1人，今天当然坐首席。现在坐在教室里的老师加同学共计也就30多人。
仔细一想，人能活着，就是一件十分不容易的事。再想想那些逝者吧，去得实在是太容易了。例如，语文老师杨扬文，是当年全国著名的大诗人，中国作家协会会员。一场文化大革命，他就成了反动文人，快60岁的人了，天天戴着高帽子跪着挨批斗，斗他的人很多是他的学生，其中还有得到了他的真传的学生。那滋味还不如“升天堂”来得好受，他干脆一头撞在正在飞速行驶中的汽车上。有的人在“武斗”中遭遇了不幸；有的人为保护国家的安全献身了；也有的人因病而死；还有的人为了陪好领导，“感情深，一口闷”了；也有的人杳无音讯了……
大家一看就剩这么多人，不免有点面面相觑。有人当场就用指甲死命地掐着自己，试一试自己还有没有痛感，是不是还活着。掐着掐着就有些痛了，证明知觉尚在。感到自己能活到现在，就算是非常幸福的了，真是一件了不起的大事。
许绍星问，文杰，你还记得陶渊明的桃花源记吗？文杰说，多少还有一些印象，我试着背几句吧。“黄发重髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊。问所从来，具答之，便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人，来此绝境，不复出焉；遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏、晋。”众人鼓着掌说，文杰好记性，真不愧是当年语文科的课代表。
许绍星接着说，我记得杨老师当年是这么给我们讲解的，渊明见到一位服饰古雅和长髯如雪的老人依杖而立。老人问他从何而来，他告诉老人，他在不知不觉中走迷了路，才入此世外桃源仙境，并请老人指点迷津。老人听后，便要回家设酒杀鸡款待。左邻右舍听说后，纷纷携酒食果品前来助兴。众人围坐，开怀畅饮，彬彬有礼，多有古风雅意。席间他得知，赢政乱世后，民不聊生，老人的曾祖率宗亲来此避乱，与外界隔绝已有500余年，大家对汉、魏、晋之事，全然不知。
许绍星继续说，在陶渊明的桃花源记的启发下，我和几位先到的同学商议后，提请今天在这间老教室里活动期间，就假设我们是迷路进了“教室桃花源”。在源中，我们暂且都忘却自己在现实中担任的不同角色，回到了当年的学生时代，彼此称呼就直接叫名字，不称职务。大家随意围坐在一起喝茶、畅谈着人生百味和感悟……当然，我也知道在坐的有将军、市长、厅级领导、书记和董事长等。好在大家在分别的时候都是学生，这么多年，彼此之间都是天各一方，并不一定详细了解职务。即使知道了，在“教室桃花源”中也只叫名字，就如同“对汉、魏、晋之事全然不知”一样。你们看，可以吗？班长话音刚落，“教室桃花源”中响起了经久不息、地动山摇般的掌声，有的人手掌都拍肿了。看来，许绍星的话也许是说到了大多数人的心坎上，比较符合大多数人的一种心理诉求，或者是借以这种方式，来渲泄现实中的不公、不甘和愤懑。
三十多年的离别，今日有缘相聚在一起。道不尽的离情别绪，说不尽的风雨里程，诉不够韶华易逝。有人事业有成，有人荷包暖和，有人小有名气，有人路途坎坷……尽管我们当下各自行走在不同的命运轨道上，但是，我们曾经在一起过。那宝贵的三年，我们共同拥有同窗苦读和朝夕相处的岁月，共同进食过缺肉少油的学生餐，一块儿在学校操场上做着操、玩着球……
三年的拼搏和努力，三年的真挚和诚心，三年的欢笑和温馨，为我们结下了深厚而纯洁的友谊。今天，我们再相逢、又聚首，有好多好多的心里话想急于向对方倾诉。
我们有太多的相互感兴趣的话题：谈论着孩子们的成长概况。谈论着老班长许绍星为母校所做的贡献，他从清华大学毕业后，毅然回到母校任教。他所教的学生中，有3名学生在国际奥林匹克数学竞赛中获得金奖，2名获得银奖。谈论着近几年工资有涨，而物价涨得更快，体验到了入不敷出的压力。大家一致认为：孩子们这一代比我们幸运，我们这一代人幼小时遇有战争，以后在成长的过程中，运动如影相随，反右派、反右倾、大跃进、文化大革命等等，差不多每隔几年就要来一次天翻地覆的运动。等到运动慢慢少了一些，大家的生命旅程也差不多快到了最后一程……
或聊，或玩，或笑，三个多小时很快就过去了。此时，大家忘却了由职位的高低、收入的多寡所形成的心理负担，所有的人都拥有着一样的平等的话语权。大家忘却了烦恼，忘却了忧伤，忘却了在红尘中所担当的强势或者弱势的角色，陶醉在一种怡然自乐的、平等的、欢欣的氛围中。
大家不忘借此机会，急不可待地索要对方的手机、固话、QQ、微信、邮箱等号码，留作分别后联络沟通用。分别后的时光，不论在何时、何地，都不要断了联系。
此时，紧紧地围坐在一起喝着茶水，吃着水果、花生之类的东西。当年班上的文艺骨干还即兴演唱了几首歌，跳了几段舞。大家鼓起掌来，让他们与时俱进，表演一段现代舞。他们也不推辞，装模作样地拱臀扭腰。毕竟岁月不饶人，老胳膊老腿的，举手投足怎么也到不了位，跳出来的舞姿也不敢恭维，逗得大家哈哈大笑！
离开“教室桃花源”的现场后，各人一下子又回到了现实中，自然而然地流露出了各人在现实里所担当的“官人、富人、平民……”的角色中经年累月所形成的惯性。当大家准备离开时，张鸿富和王财茂两位同学大声地喊着，同学们，我俩请大家在“聚客居”酒店吃个便饭，你们就跟着我俩一同前往吧。席间，同学们才知道张鸿富和王财茂的生意做得不小，是正宗的董事长级人物。
饭后，大家彼此之间握着手，说着再见，有拥抱的，有流泪的，场面十分感人！杨军辉的随行人员最多，有司机、秘书和警卫员，虽然当时他穿着便服，看阵式将军非他莫属。张文杰、马一鸣和朱士贵等分别带有司机和轿车，他们可能就是市长、厅级领导、书记等之类的角色了。等他们的轿车扬长而去之后，大多数同学都只能是靠步行或者骑着自行车离开现场的。
当然，这些人平时也都是步行或者骑自行车往返。他们的职务也许还不够条件配轿车，或者经济上不允许他们自己买轿车，所以，只能如此。他们看着别人坐在舒适的轿车里，雨淋不着，风吹不到，油然而生出一种别样的感觉，是羡慕，还是自责？只有他们自己心里清楚。但是，可以肯定地说，现实中的“桃花源” ，恐怕他们一时半会儿也难以找寻到，等他们上到天堂之后，看一看在那里能不能找得到！
参加完同学聚会之后，给一些人带来了一些心理压力。尽管在那些青葱的岁月里，大家一起同学过，但是，随着时光的流逝，角色的变化，贫富的不等，健康的好差，等等。这些因素导致在同学聚会时，自然而然地聚成了一些小团体: 事业成功者，满面春风，志得意满，随便走到哪里，身边总会围着一些人，说个不停; 事业坎坷者，缺乏底气，少言寡语，无人搭理，更显无趣。他们也在竭尽全力地调整自己，可是，无论如何再也找不回学生时代的那些感觉了。
于是，有些人不得不思考，对待同学聚会，还是多一些理性为好，不宜盲目跟风，不宜将它视为一种时髦、风尚，更不能将它视为是心灵的安放地。学生时代的那种单纯、洁净已经被世风熏染得有些复杂、变浑，上学时候的那种没有层级、不分等级、不显贫富、不显强弱的场景，已经荡然无存。同学们聚会时仿佛是在雾里看花，有些蒙胧，欢乐时光也是短暂的;散场后各自现实的处境才是真实的、长久的。在一起时则要强忍不快和忧伤，分手后则要应对现实中各种复杂的问题。