教师有多大能耐？只不过动动嘴皮子，在黑板上写写画画而已。把教师的讲和画录入互联网，学生在电脑上学习就和听教师面授一模一样。
教师还可以不在电脑里露面，只把他说的话用文字展示在互联网上，学生从电脑学习也和听教师面授一模一样（如果教师要用口形辅助展示某个字母的发音，电脑里也只须展示那口形即可）。
与此相反，电脑能做的某些事，教师是做不来的。譬如在几分钟之内展示某种植物从发芽到开花结果的全过程、内燃机的工作原理、胎儿在母腹中成长的全过程、原子的构造及电子围绕原子核旋转等等，电脑可以用动态视频清晰生动地展示这些过程，而教师只能用多个画面分别展示其不同时刻的静止状态。
如果电脑展示的内容学生（学过与电脑教学内容有关的基础课、或曰先行课的学生）没有听懂或理解不够深刻，可以令电脑再次播放或多次播放。如果教师讲的内容学生没有听懂或理解不够深刻，他再重复讲授就费劲了。
电脑讲授时其受众可以和它相隔千万里。教师讲授时其受众必须在他附近。电脑讲授时可以有千千万万受众。教师讲授时只能有几十个受众，最多也只是坐满一个教室。
总之，电脑的教学能耐和教师的教学能耐有天壤之别。
当前的实际是，一门课程或其中的一个版本，或曰等级（例如内容深浅宽窄不同的几个版本，或初级、中级和高级的几个版本）的内容，全国同时有很多教师（多至几百位）在讲授。有必要吗？
目前是电脑时代，欲学某一课程的学生都可以在电脑上自已阅读。阅读中如有疑问，可向互联网上的教师提出，教师给予答疑。若干时间以后，教师可出一本答疑集。这如同词典一样，学生可以查阅，无须都劳教师答疑。因此在当今时代，一门课程只须很少几位教师即可。他们的工作并不是讲授，而是编写教科书或完善教科书，然后把它投放到网络上。
在当今的电脑时代，教师在电脑上的施教可以是完全开放的。如果施教有错误或缺点，或不足，任何读者都可以提出批评和建议。所以在电脑上施教的教师质量是很有保证的。
总起来说，当前的教师实际数量大大超过真正必需的数量。学生必须在学校住宿，必须按时到教室听课。这就必须付出比买一台电脑高昂很多倍的代价。这是时代的实际远远落后于时代条件的现象。可是没有人对此提出疑议。现在我提出这问题，希望社会给予关注。这问题如能得到合理解决，读者即便不登记入学，也可以选择适合自己接受的内容去学习。全民族的文化水平将得到极大提升。目前大多数国家教育是免费的。
于是，多余的大批教师可以去从事别的真正有价值的工作。所以这是个很重大的话题。
教学还有其他若干环节，都应该借鉴上述思路寻求改革。可行的改革方案将在网友们和我的共同思索和讨论中产生。